2015考試崗位能力指導(dǎo)：日期問(wèn)題知道多少
日期問(wèn)題是軍隊(duì)文職考試中的一項(xiàng)重要考點(diǎn)，雖然不是次次都考，但每次考時(shí)都能難住一部分的考生，其實(shí)日期問(wèn)題并不難，只要大家把握好題目的意思，對(duì)閏平年的判斷、大小月的交替出現(xiàn)、星期的循環(huán)都能吃透的話，題目也就簡(jiǎn)單了。一、閏平年的判斷基本概念：閏年：一年366天平年：一年365天判斷方法：①非100的倍數(shù)的年份，能被4整除的是閏年：2008年是閏年，2011年不是閏年；②是100的倍數(shù)的年份，能被400整除的是閏年：2000年是閏年，2100年不是閏年；③特例：3200年不是閏年。二、大小月的交替大月：一、三、五、七、八、十、十二，一共7個(gè)月，每月31天。小月：四、六、九、十一，一共4個(gè)月，每個(gè)月30天月份當(dāng)中最奇特的是二月，二月有平年和閏年之分，天數(shù)是不同的，這也常常會(huì)是重點(diǎn)考察的地方。閏年：2月有29天平年：2月有28天三、星期的循環(huán)眾所周知，一個(gè)星期是有7天的，也就是說(shuō)每7天一個(gè)循環(huán)的。每過(guò)一個(gè)閏年，星期需加二，而每過(guò)一個(gè)平年，星期則只需加上一，這事因?yàn)槠侥?65天，閏年366天，閏年比平年多一天，拿平年來(lái)看，365除以7=52余1，星期數(shù)沒(méi)加一個(gè)整周是不變的，余下的1，也就解釋了，為什么每過(guò)一個(gè)平年，星期則只需加上1了。以下是關(guān)于日期問(wèn)題的例題精講，例題精講中會(huì)用到一些方法，請(qǐng)考生留意。例題精講：1、2007年9月1日到2007月12月31日，這期間有9、10、11、12四個(gè)月，其中9月是30天，10月31天，11月30天，12月31天，期間總共有30+31+30+31-1=121天，特別要注意的是，從9月1日開(kāi)始是不包括9月1日的，所以要減去1，這是萬(wàn)萬(wàn)不能省的。2、2008年一年，2008可以被4整除，是閏年，也就是說(shuō)有366天3、2009年1月1日至2009年3月8日，2009年是平年，2月份是28天，期間一共有31+28+8=67，這里面算的時(shí)侯是不需要減1的，1月1日也是算的。總天數(shù)就為121+366+67=554天。A.星期一B.星期二C.星期四D.星期天5、6、7的最小公倍數(shù)是210，由于星期每七天一循環(huán)，210÷7=30，即過(guò)30周他們才會(huì)相遇，再次相遇的仍是星期天。A.星期一B.星期三C.星期二D.星期五要想有五個(gè)周日，很顯然2月1日和2月29日都是星期日。從3月1日算起至10月1日共有31+30+31+30+31+31+30+1=215天，215÷7=30余5，所以10月1日剛好是星期日過(guò)5天，為星期五。以上就是三道例題的講解，算是三道小的開(kāi)胃菜，日期問(wèn)題的題型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有許多的變型，但以上三道是基礎(chǔ)，用的也都是基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)與方法，掌握了這三道，其他的也細(xì)細(xì)琢磨，也就是能夠迎刃而解了，希望考生好好留意，將此類(lèi)題型真正的掌握好。
江蘇軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析：增長(zhǎng)與減少你知多少
在歷年江蘇軍隊(duì)文職考試考試崗位能力試卷中，資料分析是必不可少的一部分，另外也是最容易提分的題。所以考生們?cè)谄匠５膫淇贾校艘⒁庖话愕牧惺接谟?jì)算外，還需要整理出一些比較容易出錯(cuò)的問(wèn)題，而這些問(wèn)題又常常與增長(zhǎng)和減少這部分息息相關(guān)。下面紅師教育就為大家整理相關(guān)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，希望考生們?cè)谝院蟮拇痤}過(guò)程中，能過(guò)快速而準(zhǔn)確的完成試卷! 一、增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率 增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率是資料分析里最常出現(xiàn)的兩個(gè)概念，所以，絕對(duì)不能混淆。增長(zhǎng)量表示本期量比上期量增長(zhǎng)了多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)量的多少：增長(zhǎng)量=本期量-上期量;增長(zhǎng)率表示本期量比上期增長(zhǎng)了百分之多少，重在強(qiáng)調(diào)增長(zhǎng)的速度的快慢：增長(zhǎng)率=增速=增長(zhǎng)量/上期量。 當(dāng)然，如果實(shí)在沒(méi)有辦法區(qū)別增長(zhǎng)量與增長(zhǎng)率的話，那就通過(guò)單位來(lái)判斷，如元、千克、公頃等就是求具體的增長(zhǎng)量，帶了%的，就是求增長(zhǎng)率。
比方說(shuō)2013年產(chǎn)某水果100t，2014年產(chǎn)了200t，求該水果產(chǎn)量的增長(zhǎng)幅度，那么這里的增長(zhǎng)幅度是量的增長(zhǎng)幅度，其實(shí)求的就是增長(zhǎng)率。 又比如說(shuō)，2013年某水果的同比增長(zhǎng)率是10%，2014年增長(zhǎng)到13%，求增長(zhǎng)幅度那這里的增長(zhǎng)幅度就是率的增長(zhǎng)幅度，直接做差就可以了，即增長(zhǎng)了三個(gè)百分點(diǎn)。 三、增長(zhǎng)量與增加值 很多考生會(huì)遇到求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值是多少這樣的題目，而一看到增加值，很多人直接就帶入增長(zhǎng)量的公式，這里就要提醒廣大考生，增加值只是一個(gè)名詞，通常與第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起，第一第二和第三產(chǎn)業(yè)增加值加在一起就是內(nèi)生產(chǎn)增長(zhǎng)總值，它不是增長(zhǎng)量。如果要求增長(zhǎng)量的話，題目會(huì)這樣出求2011年第一產(chǎn)業(yè)增加值的增長(zhǎng)量。
這里要注意一個(gè)陷阱，如果求的是人口自然增長(zhǎng)率，而用了前面的公式，很有可能就會(huì)算錯(cuò)。 人口增長(zhǎng)率=人口增長(zhǎng)量/人口上期量 人口自然增長(zhǎng)率=(年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口)/年平均人口。 分子的年內(nèi)出生人口-年內(nèi)死亡人口其實(shí)就是人口增長(zhǎng)量，所以?xún)蓚€(gè)式子的分子其實(shí)是一樣的，但分母就不同了，人口增長(zhǎng)率的分母是上期量，人口自然增長(zhǎng)率的分母則是本期量。 紅師教育認(rèn)為，關(guān)于增長(zhǎng)的概念比較多，也是整個(gè)資料分析里最重要的一章，所以希望參考江蘇軍隊(duì)文職考試的考生們?cè)谧鲱}前一定要審好題目，不要混淆了這些概念。
2015軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考指導(dǎo)：定義判斷復(fù)習(xí)誤區(qū)知多少
打算考2015年考試的考生們要開(kāi)始備考了，提前備考，提前掌握，才能有更多的成公機(jī)會(huì)。那么，要做好2015軍隊(duì)文職考試筆試備考工作，掌握定義判斷的知識(shí)點(diǎn)是必不可少的，接下來(lái)，紅師教育網(wǎng)就為廣大考生以專(zhuān)業(yè)角度分析。 定義判斷考的不是知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目只需掌握一定的技巧，并進(jìn)行小量的訓(xùn)練。 誤區(qū)一：定義判斷和知識(shí)面成正比 很多人認(rèn)為知識(shí)面越寬，定義判斷答對(duì)的成功率越高，事實(shí)不是這樣的。實(shí)際上，定義判斷和知識(shí)面沒(méi)有關(guān)系，如果以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)做定義判斷的話，反而不利于快速做出正確判斷。 誤區(qū)二：定義判斷需要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù) 定義判斷是每年崗位能力判斷推理部分的必考題型，難度不大，如果考生在平時(shí)稍加練習(xí)，掌握做題規(guī)律，考場(chǎng)上認(rèn)真審題，完全屬于拿分題型。
(責(zé)任編輯：郝云)
2020年湖南選調(diào)生行測(cè)備考:對(duì)于數(shù)字，你知道多少?
數(shù)字，我小就伴隨在我們左右。廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)生活中，而在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力的數(shù)量關(guān)系科目，就是對(duì)于數(shù)字的一種運(yùn)用。那么對(duì)于數(shù)字，你了解多少呢?大家可能還記得數(shù)字可以分成整數(shù)、小數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等等。沒(méi)錯(cuò)，這些都是數(shù)字按照基本性質(zhì)進(jìn)行的分類(lèi)。在數(shù)量關(guān)系的題目中，熟練掌握運(yùn)用數(shù)的基本性質(zhì)，很多題目可以達(dá)到快速解決的效果。那么接下來(lái)，就帶大家來(lái)一起學(xué)習(xí)一下數(shù)的基本性質(zhì)吧。 一.奇偶性 對(duì)于一個(gè)整數(shù)，我們按照奇偶性進(jìn)行劃分。能夠被2整除的數(shù)，叫做偶數(shù)，如2、4、6、8等。反之，則為奇數(shù)，如1、3、5、7等(因?yàn)?能被任何一個(gè)非0的自然數(shù)整除，所以0也是偶數(shù))。奇偶數(shù)的定義我們比較熟悉，而在做題中常用到的是奇偶數(shù)的性質(zhì)，那么奇偶數(shù)都有哪些性質(zhì)呢?
基本性質(zhì) 奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)、偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)、偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù) 2.推論 推論1：偶數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是偶數(shù);奇數(shù)個(gè)奇數(shù)的和或差是奇數(shù)。 推論2：若幾個(gè)整數(shù)的乘積是奇數(shù)，則這幾個(gè)數(shù)均為奇數(shù)，若幾個(gè)整數(shù)的乘積是偶數(shù)，那么這幾個(gè)數(shù)中至少有一個(gè)偶數(shù)。 推論3：兩數(shù)之和與兩數(shù)之差同奇(偶)。 了解了奇偶數(shù)及其運(yùn)算性質(zhì)，那么如何運(yùn)用到題目當(dāng)中呢，下面我們來(lái)看一道題目。 例題：超市將99個(gè)蘋(píng)果裝進(jìn)兩種包裝盒，大包裝盒每個(gè)裝12個(gè)蘋(píng)果，小包裝盒每個(gè)裝5個(gè)蘋(píng)果，共用了十個(gè)盒子剛好裝完。問(wèn)兩種包裝盒相差多少個(gè)?
