2019解放軍文職招聘考試教育基礎知識備考14-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-11 18:12:076.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于(B)。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型7.在新課程改革中，對 課程 含義的理解應該是(D)。A.教學計劃、課程標準、教科書等文件B.課程標準規(guī)定的各學科課程C.教師和學生共同開發(fā)的課程D.包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程8.新課程把教學過程看是(A)。A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B.課程傳遞和執(zhí)行的過程C.教師的教與學生的學的過程D.是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程9.基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生(C)A.保持距離，建立威嚴B.加強了解，打成一片C.積極互動，共同發(fā)展D.相互尊重，共同提高10.下列對教材理解正確的是(B)A.教材就是教科書B.教材是指與教科書有關的教學資源C.教材就是課程D.教學參考書不屬于教材
2019解放軍文職招聘考試教育綜合知識模擬試題13-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-13 13:52:106．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（ ）A．大力加強普通高中教育B．大力發(fā)展職業(yè)技術教育C．實現(xiàn)中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技術教育的更好銜接D．進一步加強中等專業(yè)教育7．學生在教育過程中，處于（ ）A．主導地位B．主體地位C．被動地位 D．輔助地位8．教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（ ）A．間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律B．教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9． 讓學校的每一面墻壁都開口說話 ，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ）A．陶冶教育B．榜樣示范C．實際鍛煉 D．品德評價10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（ ）A．個人本位論 B．社會本位論C．教育無目的論D．國家利益論11．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識 D．運用知識，形成技能技巧12．學生的 向師性 和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ）A．示范性B．復雜性C．主體性 D．長期性13．班集體形成的主要標志之一是（ ）A．成立了班委會 B．開展了班級工作C．形成了正確輿論D．確定了班級工作計劃
2019解放軍文職招聘考試教育學生物知識點19-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-04 22:07:14二、如何優(yōu)化生物教學語言第一，語言表達要有一定的邏輯。教材中的知識內容都是按由易到難、由淺入深的編排。很多考生在考試中喜歡將后面知識提前，但是這違背了授課的邏輯思路，因此，我們在語言表達過程中要具有邏輯性，把握知識的結構，按照教材的順序講解，表達時也應該注意用準確的語言。這樣才能夠做到思路清晰，條理清楚，考官才能夠清晰明了。第二，教學過程中要注意語音語調，要學會抑揚頓挫，有所突出。在講到重點內容時要加以強調，這樣才能做到主次分明。第三，講授內容要注意語言的生動性和趣味性，將理論知識與生活實際相連，學會用一些簡單易懂的道理解釋復雜抽象的知識，提高課堂的感染力。同時，要學會概括復雜的內容，突出本課重點。第四，要具有扎實的基本功，要熟悉教材的整體內容，同時還要了解知識之間的聯(lián)系性、邏輯性和統(tǒng)一性，并能夠利用已學過的知識來解釋新知識，聯(lián)系其他學科知識解決本學科內容。
2019解放軍文職招聘考試教育學語文知識點1240-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-27 22:37:56(二)教學建議中等職業(yè)學校語文教學要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學中要堅持以學生發(fā)展為本，探索富有實效的教學模式，改進教學方式、方法和手段，培養(yǎng)學生語文應用能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。1. 教師要加強學習和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展教師應了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學校語文教學的規(guī)律，不斷學習，完善知識結構，提高理論素養(yǎng)。要結合教學實踐，加強教學反思，提高課程實施的水平和效率。2. 了解中等職業(yè)學校學生特點，激發(fā)學生學習語文的興趣教師應了解學生學習水平與心理特點，關注他們的學習困難，重視他們的學習需求，努力營造民主、和諧的學習氛圍。加強教學內容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學習方法，獲得成就感和自信心。教學中要因材施教，實施分類指導和分層教學。3. 重視語文課程的育人功能，促進學生整體素質的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導。4. 積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學生運用語文的能力中等職業(yè)學校各類實踐性教學環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學生提供了語文學習的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學生利用課堂教學資源和課外學習資源，加強書本學習與實際應用之間的聯(lián)系。5. 恰當使用現(xiàn)代教育技術教師應重視現(xiàn)代教育技術與語文課程的整合。要更新教學觀念，改進教學方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為學生提供豐富多樣的學習資源和有益自學的教學環(huán)境。在教學過程中，提倡恰當利用數(shù)字化教學資源，作為輔助教學的手段。(三)教材編寫建議教材編寫要以本教學大綱為基本依據(jù)。教材的內容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校語文課程教學目標，落實各個模塊的教學內容與要求。各個模塊的教學時數(shù)要與本教學大綱的教學時數(shù)安排相匹配，符合規(guī)定要求。教材應該具有鮮明的職業(yè)教育特色，反映培養(yǎng)目標及專業(yè)學習的要求。教材選文要注重內容的價值取向，反映科技進步與社會發(fā)展的趨勢。選文應該具有時代性和典范性，富有
