軍隊(duì)文職崗位能力關(guān)于隔年增長(zhǎng)率公式的推導(dǎo)及計(jì)算
在考試軍隊(duì)文職招聘當(dāng)中，資料分析幾乎是必考察的一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)。而在這一部分主要測(cè)查的我們能否讀懂材料以及快速的估算，很多同學(xué)也為此而苦惱，甚至在做題的時(shí)候也會(huì)帶著一點(diǎn)點(diǎn)的排斥心理，那今天我們就來(lái)看看在考試中有沒(méi)有什么地方可以不用計(jì)算的那么多就選擇出答案?那今天就跟大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于隔年增長(zhǎng)率的那點(diǎn)事，希望可以幫助我們準(zhǔn)確的理解這部分概念以及如何計(jì)算首先，我們先拿一道題為例，一起來(lái)看一下。2017年，我國(guó)規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入7101億元，比上年增長(zhǎng)，上年增長(zhǎng)年，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)收入119億元，從7月份開(kāi)始由負(fù)轉(zhuǎn)正，連續(xù)6個(gè)月保持正增長(zhǎng)，全年比上年增長(zhǎng);截止12月末，部署的服務(wù)器數(shù)量達(dá)116萬(wàn)臺(tái)，比上年增長(zhǎng)。問(wèn)題：與2015年相比，2017年我國(guó)規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入約增長(zhǎng)了：這一道題通過(guò)讀題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是在研究增長(zhǎng)率的問(wèn)題，但是與一般的增長(zhǎng)率有所不同。這里給的并不是相鄰的兩個(gè)時(shí)間段，而是中間隔了一年。所以這樣的問(wèn)題我們就把他稱(chēng)為求隔年增長(zhǎng)率。我們繼續(xù)來(lái)分析，若想求得相關(guān)的增長(zhǎng)率，我們需要知道現(xiàn)期值和基期值，即17年規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入以及15年規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入。這里僅知道17年的值，而15年的值并未直接告訴我。但是題干中說(shuō)了1年比上一年增長(zhǎng)，據(jù)此我們可以求得16年的值應(yīng)7101(1+)，題干又告訴了上年增長(zhǎng)率為，即16年的增長(zhǎng)率為，而通過(guò)剛才的計(jì)算我們已經(jīng)列出16年的具體值。所以只需再用16年的值除以(1+)即可。到此為止，15年和17年的值我們都已經(jīng)列出來(lái)了。所以17年比15年的增長(zhǎng)率我們可以這樣來(lái)表示7101(1+)(1+)-1。通過(guò)化簡(jiǎn)，隔年增長(zhǎng)率可以轉(zhuǎn)化成。而和對(duì)應(yīng)的分別是現(xiàn)期的增長(zhǎng)率和間期的增長(zhǎng)率，所以隔年的增長(zhǎng)率計(jì)算公式可以寫(xiě)成現(xiàn)期增長(zhǎng)率+間期增長(zhǎng)率+現(xiàn)期增長(zhǎng)率*間期增長(zhǎng)率。而計(jì)算的時(shí)候有加法以及乘法，計(jì)算起來(lái)很麻煩，這時(shí)我們先去計(jì)算加法，,而后面我們還有一個(gè)乘法未計(jì)算，那么整體的數(shù)值會(huì)比現(xiàn)在大，既我要在選項(xiàng)中選擇一個(gè)比大的，而選項(xiàng)中比更大的只有A項(xiàng)，所以可以直接選擇出答案。
2020湖南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：基尼系數(shù)和收入分配結(jié)構(gòu)
基尼系數(shù)，或也譯為堅(jiān)尼系數(shù)，是1992年意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基尼，根據(jù)勞倫茨曲線所定義的判斷收入分配公平程度的指標(biāo)。其比例數(shù)值，在0和1之間，是際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)。 計(jì)算方法：用于不平均分配的數(shù)額占總收入的比重，例如十個(gè)人一年的收入是110元，其中有10元分配給其中一個(gè)人，那么這個(gè)時(shí)候用于不平均分配的數(shù)額就是10元，這時(shí)的基尼系數(shù)就是用10元除以110元，就可以得出基尼系數(shù)。 際上通用的標(biāo)準(zhǔn)是： 系數(shù)指標(biāo) 0收入分配絕對(duì)平均 0-0.2收入高度平均 比較平均 相對(duì)合理 收入差距較大 收入差距懸殊 1收入分配絕對(duì)不平均 2012年12月初，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中庭金融調(diào)查在京發(fā)布的報(bào)告顯示，2010年中庭的基尼系數(shù)為，大大高于的全球平均水平。
可見(jiàn)中現(xiàn)階段處于收入差距較大階段。 二、三種分配結(jié)構(gòu) 1、橄欖形分配結(jié)構(gòu)：橄欖型分配格局指的是低收入者和高收入者相對(duì)較少，中等收入者占多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)。橄欖形的分配結(jié)構(gòu)式是一種合理的分配結(jié)構(gòu)，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。要形成橄欖型的分配格局，必須雙管齊下，既要加大對(duì)高收入的調(diào)節(jié)力度，更要提高中低收入者的收入水平，從而不斷擴(kuò)大中等收入者的比重。 2、金字塔型分配結(jié)構(gòu)：金字塔型分配結(jié)構(gòu)，即低收入者占大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)，這是一種兩極分化的結(jié)構(gòu)。目前金字塔型社會(huì)結(jié)構(gòu)的底層人數(shù)還在不斷增加，社會(huì)結(jié)構(gòu)在動(dòng)態(tài)下沉，造成人心不穩(wěn)。這里的下沉，并不是表示絕對(duì)貧困人口增加。而是指雖然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，整個(gè)社會(huì)底層的生活水平在往上走，但是底層的人數(shù)是在不斷增加的。
3、啞鈴型分配結(jié)構(gòu)：?jiǎn)♀徯?，即中間小，兩頭大。由于貧富差距較大，財(cái)富被集中在少數(shù)人手中。啞鈴型的分配方式也不合理，這種結(jié)構(gòu)也會(huì)產(chǎn)生兩級(jí)分化和嚴(yán)重的社會(huì)矛盾。
2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析計(jì)算之前的“重要一步”
資料分析是考試軍隊(duì)文職招聘中必考的專(zhuān)項(xiàng)，并且因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單上手容易成為軍隊(duì)文職招聘考試?yán)锉仨毮孟碌膶?zhuān)項(xiàng)，但是很多考生在備考復(fù)習(xí)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，面對(duì)一道題目可以快速的找到數(shù)據(jù)、列出式子，卻在進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候犯了難，不知道該選擇哪種計(jì)算方法，特別是在學(xué)習(xí)了多種快速計(jì)算及估算的方法之后有一種選擇困難癥或是不知道選擇哪種方法更好一些，那么在這里專(zhuān)家跟各位考生分享一下在面對(duì)列式的時(shí)候該如何選擇計(jì)算方法。今天分享一個(gè)最簡(jiǎn)單但是很多考生會(huì)常常忽略的一個(gè)點(diǎn)，那就是列完式子之后一定要看一下選項(xiàng)。很多考生在這里可能會(huì)有看選項(xiàng)也算技巧嗎?、我也會(huì)看選項(xiàng)的好不好。等等想法，在這里跟各位考生強(qiáng)調(diào)一下，看選項(xiàng)確實(shí)很多考生都在看，但很多考生都只是看一看，并沒(méi)有通過(guò)選項(xiàng)看出快速解決本題的方法，屬于白看，看的沒(méi)有效率。那到底該如何去看選項(xiàng)呢?我們通過(guò)下面這個(gè)例子進(jìn)行說(shuō)明：材料：2015年，某市非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)增加值億元，比上年凈增加億元，非公有制經(jīng)濟(jì)增加值占GDP的比重為。其中，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增加值億元，外商經(jīng)濟(jì)增加值億元，港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì)增加值億元，分別比十一五(2010年)末增長(zhǎng)、和。問(wèn)題：2015年，該市外商經(jīng)濟(jì)增加值占GDP的比重約為()當(dāng)然，這道題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些，有些題目的列式更為復(fù)雜，但是原理相通，在看完選項(xiàng)之后根據(jù)選項(xiàng)之間的差距再選擇該用哪種方法，如果上述選項(xiàng)變?yōu)锳、41%與B、42%，同樣是差了1個(gè)百分點(diǎn)，但是計(jì)算方法的選擇卻截然不同，盡量采用精算的方法才可以，這就是我們?cè)谧鲑Y料分析計(jì)算時(shí)確定計(jì)算方法之前的一個(gè)重要步驟，也是很多同學(xué)經(jīng)常忽略的一步，希望能夠帶給同學(xué)們一些啟發(fā)，祝大家早日成公!
