緊跟軍隊文職考試腳步，軍隊文職人員招聘崗位能力的變化會有嗎?
一.難度提升教研需加大難度 從2015年軍隊文職考試來看，整個判斷推理部分難度較前兩年有所提升。典型的模塊屬圖形推理，今年軍隊文職考試各省的圖形推理題目都出現(xiàn)了一些難度較大的題目，讓考生無從下手，比如： 例題：從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
解放軍文職招聘考試病人常見的情境性心理失調(diào)有哪些?-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-2422:04:0412．病人常見的情境性心理失調(diào)有哪些?情境性心理失調(diào)是特指以情境性因素影響為主而導(dǎo)致個體發(fā)生心理失調(diào)的一類常見心理問題。常見類型有：(1)相對病情的認知和反應(yīng)：分疾病認知反應(yīng)高敏型和疾病認知反應(yīng)遲滯型。(2)面臨治療的角色反應(yīng)：分面對診療的依賴、面對診療的恐懼兩類。(3)軀體殘缺的防衛(wèi)反應(yīng)：分攻擊型防衛(wèi)反應(yīng)、自閉型防衛(wèi)反應(yīng)和自憐型防衛(wèi)反應(yīng)。(4)久病不愈的消極反應(yīng)：分內(nèi)向型人格的消極反應(yīng)、外向型人格的消極反應(yīng)和依賴型人格的消極反應(yīng)。13．病人常見的負性情緒狀態(tài)有哪些?(1)恐懼：是一種人們在面對危險情境或?qū)ψ约侯A(yù)期將要受到傷害而產(chǎn)生的較高強度的負性情緒反應(yīng)。(2)抑郁：是一種情緒低落狀態(tài)。主要表現(xiàn)為悲觀，郁郁寡歡，不愿與人交往，無興趣，表情呆板，自責，睡眠及食欲障礙等。(3)憤怒：是一種較強烈的因個體與挫折或威脅抗爭而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。(4)焦慮：是人們對即將來臨的，可能會給自己造成危險和禍害或需要自己做出極大努力去應(yīng)對的情況等所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，程度嚴重時，可表現(xiàn)為驚恐。14．何謂心身疾病?心身疾病，亦稱心理生理疾病。這類疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸都不同程度地受到心理、社會因素的影響，臨床上主要表現(xiàn)為軀體癥狀，并伴有病理生理和病理形態(tài)學的改變，其疾病過程的診斷、治療、護理都需要采用心身統(tǒng)一的觀點及注重個體與環(huán)境的協(xié)調(diào)。常見的心身疾病有冠心病、原發(fā)性高血壓、消化性潰瘍、支氣管哮喘等。15．何謂護士職業(yè)角色化?護士職業(yè)角色化的影響因素有哪些?在特定的職業(yè)環(huán)境中，個體形成適應(yīng)該職業(yè)的角色人格，形成較穩(wěn)定的足以勝任職業(yè)的角色行為方式，即為職業(yè)角色化。護士的職業(yè)角色化，則是特指從事護士這個職業(yè)的個體所應(yīng)具有的與職業(yè)相適應(yīng)的角色人格和行為模式。護士的職業(yè)角色化，是通過護士個體與職業(yè)環(huán)境相互作用而實現(xiàn)的。護士職業(yè)角色化的過程受社會文化、職業(yè)教育、人生價值觀和角色行為自我調(diào)控等因素的影響。1．何謂道德?道德是人們在社會生活實踐中形成并由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，用善惡作為評論標準，依靠社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習俗為指導(dǎo)的人格完善及調(diào)節(jié)人與人、人與自然關(guān)系的行為規(guī)范總和。2．何謂職業(yè)道德?職業(yè)道德是社會上占主導(dǎo)地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準則和規(guī)范的總和。3．何謂倫理?倫理是指人與人之間關(guān)系的道理或規(guī)則。它和道德是同義詞，但兩者之間還是有區(qū)別的。道德一般指道德現(xiàn)象，而倫理則是道德現(xiàn)象的系統(tǒng)化和理論化。4．何謂護理倫理學?護理倫理學是運用一般倫理學的原理來解決護理實踐和護理科學發(fā)展中人們相互之間、護理團體與社會之間關(guān)系的一門科學。實際上就是研究護理職業(yè)道德的一門學問。5．道德自律性與他律性的關(guān)系是什么?道德的自律性是指通過自我道德教育、自我道德修養(yǎng)、自我道德評價等方式，將外在的社會性道德原則和規(guī)范內(nèi)化為自己的信念。道德的他律性，則是指通過外部的道德教育或道德影響、客觀的道德評價標準，來提高人們素質(zhì)的過程。在個人道德養(yǎng)成的過程中，道德自律是基礎(chǔ)，道德他律是條件，兩者之間的關(guān)系是統(tǒng)一的。6．何謂不傷害原則?不傷害原則是指在診治、護理過程中凡是必需的或者是屬于適應(yīng)證范圍的，所實施的診治、護理手段都應(yīng)保證不使病人身心受到損傷。7．公正原則對護士的要求是什么?(1)公正分配衛(wèi)生資源。護士既有宏觀分配衛(wèi)生資源的建議權(quán)，也有參與微觀分配衛(wèi)生資源的權(quán)利。應(yīng)根據(jù)公正原則，盡力實現(xiàn)病人基本醫(yī)療和護理的平等。(2)態(tài)度上公正地對待病人，特別是老年病人、精神病人、殘疾病人和年幼病人等。(3)在護理糾紛的處理中，要堅持實事求是，立場公正。8．何謂病人自主性?病人自主性是指病人對有關(guān)自己的醫(yī)護問題，經(jīng)過深思熟慮所做出的合乎理性的決定并據(jù)以采取的行動。9．有利原則在護理實踐中有何含義?在護理實踐中，狹義的有利原則是指護士履行對病人有利的行為；廣義的有利原則不僅對病人有利，而且護士的行為有利于護理事業(yè)和護理科學的發(fā)展，有利于促進人群和人類的健康。10．護士職業(yè)道德權(quán)利的內(nèi)容有哪些?(1)在合乎護理倫理的范圍內(nèi)，有要求其專業(yè)被尊重的權(quán)利。(2)有要求其人格被尊重的權(quán)利。(3)有要求被保護安全執(zhí)行業(yè)務(wù)的權(quán)利。(4)有要求合理待遇的權(quán)利。(5)有要求設(shè)定護理最高標準的權(quán)利。(6)有要求參與影響護理政策性決定的權(quán)利。(7)有要求參與工作條件決策的權(quán)利。(8)有要求參加護理專業(yè)團體、進行學術(shù)交流和接受繼續(xù)教育的權(quán)利。
