2019軍隊文職招考考試公安基礎知識：使用武器的要求
執(zhí)法常識使用武器的要求公安民警遇有《中華人民共和國人民警察使用警械和武器條例》第九條規(guī)定的緊急情形之一，經警告無效的，可以使用武器;來不及警告或者警告后可能導致更為嚴重危害后果的，可以直接使用武器。1.公安民警應當按照下列程序使用武器：(1)判明現(xiàn)場情況;(2)表明警察身份，出槍示警;情況緊急時，可以在出槍的同時表明身份;(3)命令在場無關人員躲避;(4)命令犯罪行為人停止實施暴力犯罪行為，或者鳴槍警告;(5)犯罪行為人在公安民警口頭警告或者鳴槍警告后繼續(xù)實施暴力行為的，可以對其使用武器;來不及警告或者警告后可能導致更為嚴重危害后果的，可以直接使用武器;(6)犯罪行為人停止實施犯罪，服從公安民警命令，或者失去繼續(xù)實施犯罪能力的，應當立即停止射擊，并持槍戒備;(7)在未確定危險消除前，應當繼續(xù)保持持槍戒備;(8)確認危險消除后，應當關閉槍支保險，收回槍支。2.公安民警在使用武器時，遇有下列情形之一的，不得鳴槍警告：(1)處于繁華地段、群眾聚集的場所或者其他容易誤傷他人的場所;(2)明知或者應當明知存放有大量易燃、易爆、劇毒、放射性等危險物品的場所;(3)鳴槍警告后可能導致危及公民或者公安民警人身安全等更為嚴重危害后果的。3.具有下列情形之一的，公安民警不得使用武器：(1)處理治安案件、群眾上訪事件、疏導道路交通和查處交通違法等非刑事執(zhí)法活動時;(2)正在實施盜竊、詐騙等非暴力犯罪或者實施暴力犯罪情節(jié)輕微，以及實施上述犯罪后拒捕、逃跑的;(3)發(fā)現(xiàn)實施犯罪的人為懷孕婦女、兒童的，但是使用槍支、爆炸、劇毒等危險物品實施暴力犯罪的除外;(4)犯罪行為人處于群眾聚集的場所，或者存放大量易燃、易爆、劇毒、放射性等危險物品的場所的，但是不使用武器予以制止，可能發(fā)生更為嚴重危害后果的除外。具有(1)(2)情形之一，違法犯罪行為人實施危及公安民警或者其他在場人員生命安全行為或者攜帶槍支、爆炸、劇毒等危險物品拒捕、逃跑的，公安民警可以使用武器。符合使用武器條件，但是現(xiàn)場沒有武器或者使用武器可能造成更為嚴重危害后果的，公安民警可以使用其他必要強制手段制服犯罪行為人。
2019浙江軍隊文職招考考試公安基礎知識：使用警械的條件
一、使用約束性警械1.公安民警依法執(zhí)行下列任務，遇有違法犯罪行為人可能脫逃、行兇、自殺、自傷或者有其他危險行為的，可以使用手銬、腳鐐、警繩等約束性警械：(1)抓獲違法犯罪行為人的;(2)執(zhí)行逮捕、拘留、看押、押解、審訊、拘傳、強制傳喚的;(3)法律、行政法規(guī)規(guī)定可以使用警械的其他情形。2.對嚴重危害公共安全或者他人和本人的人身安全的精神病人，可以使用約束帶或者警繩、手銬等約束性警械予以約束。3.醉酒的人在醉酒狀態(tài)中，對本人有危險或者對他人的人身、財產或者公共安全有威脅的，應當對其使用約束帶或者警繩等約束至酒醒，但是不得使用手銬、腳鐐等警械。二、使用驅逐性、制服性警械1.使用條件。公安民警遇有下列情形之一，經警告無效的，可以使用警棍、催淚噴射器、高壓水槍等驅逐性、制服性警械：(1)結伙斗毆、毆打他人、尋釁滋事、侮辱婦女的;(2)聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、運動場等公共場所秩序的;(3)非法舉行集會、游行、示威的;(4)強行沖越公安民警為履行職責設置的警戒線的;(5)以暴力方法抗拒或者阻礙公安民警依法履行職責的;(6)襲擊公安民警的;(7)危害公共安全、社會秩序和公民人身安全的其他行為，需要當場制止的;(8)法律、行政法規(guī)規(guī)定可以使用警械的其他情形。
軍隊文職人員招聘公共基礎寫作熱點：限制學生使用智能手機要科學施策
|背景鏈接*上課玩、下課玩、自習玩，走路玩、吃飯玩、睡覺玩走進中小學生教室，抬頭不看黑板，低頭只顧手機的現(xiàn)象屢見不鮮、屢禁不止。隨著智能手機在未成年人群體中的普及，不少學生對手機越來越依戀，不僅對視力不好，還消耗精力，擾亂課堂秩序。智能手機的校園管理已成為中小學校普遍性難題。對此，海南師范大學地理與環(huán)境科學學院院長趙志忠建議，盡快立法禁止16歲以下中小學生使用智能手機。|公考角度中公解讀*[提出觀點]智能手機進校園給學生和家長帶來便利的同時也的確給學生學習帶來了極大的負面影響，因而，非常有必要科學施策，采取得力措施限制上課期間的學生使用手機。[綜合分析]隨著科技的發(fā)展和時代的進步,越來越多的父母給孩子購買智能手機已成為普遍現(xiàn)象。本來家長給孩子購買手機,目的是讓孩子能與家長保持密切聯(lián)系,使家庭多一份放心,家長少一些擔心。然而學生玩手機成癮,已成了很多家長的心病?，F(xiàn)今的手機已不再是單一的通訊工具，就其所具有的功能來看，已越來越接近于一臺普通的電腦。中小學生的心理尚不健全，心智尚不成熟，面對手機中令人眼花繚亂的各種功能和信息，如果過于沉迷于此，不僅會分散學習精力，而且還會助長同學之間相互攀比的不正之風。更為嚴重的是，一些不良信息借助手機流入校園，對學生成長所造成的惡劣后果將是無法預知的。不能不承認的一個現(xiàn)實是,手機依賴已嚴重影響著孩子們的正常學習及身心健康。在智能手機普及時代，一刀切地禁止學生使用手機，攜帶手機進入校園顯然不合時宜，有違法律法規(guī)和情理，且容易激發(fā)學生、家長與學校、教師之間的矛盾。手機作為通訊工具,原本無罪。學生有使用手機的權利和自由,所以,從某種意義上說,學生使用手機不是個問題,但是如何正確使用倒是個問題。沒有規(guī)矩不成方圓，統(tǒng)一進行規(guī)范化管理學生使用手機很有必要。[對策措施]首先學校要把好執(zhí)行關。加強宣傳教育,加大檢查和管理力度，發(fā)現(xiàn)學生攜帶智能手機可授權老師沒收并進行統(tǒng)一管理，學校建立智能手機統(tǒng)一管理制度，上交的智能手機要登名造冊來妥善保管。家長要以身作則。父母自己改變行為習慣，不要在孩子面前做壞榜樣頻繁使用手機，或者不看場合地玩手機。資料來源：北青報：限制學生使用智能手機要科學施策
