面試熱點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時代的青少年該何去何從?
熱點(diǎn)背景：12歲小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄;一青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上盜竊之路;13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動作而身亡近段時間來出現(xiàn)的一些相關(guān)案件，背后都有網(wǎng)絡(luò)沉迷的因素，這提醒人們：預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，刻不容緩。命題預(yù)測：去年底的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)。與之相伴的是，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。對此，請談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福罕響B(tài)：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅是一個公共衛(wèi)生課題，也是一項社會治理挑戰(zhàn)。危害：1.青少年處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，沉迷游戲、過度消耗精力、耽誤學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱;2.網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，青少年辨別能力差，容易造成價值觀偏差、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為;3.不僅損害了青少年的身心健康，更會對家庭、社會乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害;4.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮已被世界衛(wèi)生組織列入精神疾病。原因：1.青少年自身好奇心強(qiáng)、自制力弱，對于新生事物渴望探知、嘗試;2.家長角色缺位。青少年成長階段缺乏家長的合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因;3.一些游戲開發(fā)商利欲熏心，社會責(zé)任感弱，研發(fā)產(chǎn)品門檻低、獎勵誘惑多，把少年兒童培養(yǎng)成忠實玩家。更有甚者在游戲中添加淫穢、賭博的成分，引誘腐蝕自制力不強(qiáng)的青少年。現(xiàn)狀：為解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，國家已經(jīng)多次出臺規(guī)定，重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，這也體現(xiàn)了管理部門的決心。但就目前來看，面對屢見不鮮的誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為、不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)，監(jiān)管的提升仍然有較大空間。對策：解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個難題，單靠管理部門的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。1.制度先行。加快完善未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的體制機(jī)制。為后續(xù)措施的實行提供依據(jù)。2.技術(shù)保障。利用技術(shù)手段把好防范網(wǎng)絡(luò)沉迷的關(guān)口。相關(guān)主管部門應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等產(chǎn)品的加強(qiáng)監(jiān)管審核。3.強(qiáng)化責(zé)任。企業(yè)追求利益無可厚非，但唯利是圖、漠視責(zé)任終究會受到法律嚴(yán)懲。依據(jù)法律和制度要求企業(yè)要把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實到位。4.教育引導(dǎo)。家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強(qiáng)制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。
2019北京軍隊文職招考面試熱點(diǎn)：如何看待“減負(fù)三十條”?
熱點(diǎn)背景：2018年的最后一個工作日，教育部等九部門給全國中小學(xué)生送來了一份新年大禮，即《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)?！稖p負(fù)措施》的下發(fā)時間意味深長，表明國家相關(guān)部門從2019年起要在中小學(xué)生減負(fù)問題上邁出新的一步。減負(fù)三十條包括四個方面：規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，家庭履行教育監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化政府管理監(jiān)督?？梢哉f是對中小學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活，從課余活動到課外輔導(dǎo)，都進(jìn)行了約束和控制。教育部門希望以此舉引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，徹底排除有損中小學(xué)生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。題目預(yù)測：中小學(xué)實行素質(zhì)教育，切實減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是我國教育部門的目標(biāo)。但從現(xiàn)今的效果看，孩子們在校時間短了，參加課外輔導(dǎo)的時間長了;老師的負(fù)擔(dān)輕了，家長的負(fù)擔(dān)重了。2018年年末，教育部又出臺了減負(fù)新措，進(jìn)一步表明減負(fù)決心，對此，請談?wù)勀愕目捶?紅師解析：減負(fù)教育年年提，減負(fù)措施年年都在發(fā)布，但往往是東邊減負(fù)，西邊增負(fù)，不僅沒讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到改善，反而給家長徒增了各種各樣的負(fù)擔(dān)。18年年末教育部門出臺的減負(fù)三十條，既代表著政府在減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)這方面的決心，同時又對中小學(xué)校今后的教育定位和學(xué)生的發(fā)展指明了方向。長期以來我國中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大。應(yīng)試教育的弊端也隨著社會的不斷發(fā)展越來越凸顯。中國式教育單方面以成績來衡量學(xué)生，第一，限制了學(xué)生的多樣性發(fā)展。就像世界上沒有兩片同樣的葉子一樣，更不會有兩個同樣的人。而我們卻在朝著這個錯誤方向而努力，最終導(dǎo)致我們培養(yǎng)出來的人才并不能符合社會需要，從而導(dǎo)致了更大的社會矛盾。第二，摧殘了孩子們的身心健康。中小學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，被過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓迫，沒有好的睡眠，生活中缺乏快樂的時光，這種過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)往往會讓青少年的性格發(fā)展出現(xiàn)偏激的情況，而性格烙印往往伴隨人的一生，人格的不健全比知識的匱乏更可怕。雖然我們在不斷為中小學(xué)生減負(fù)，例如2018年出臺的延遲8點(diǎn)半上課或三點(diǎn)半放學(xué)等等，看似給學(xué)生補(bǔ)充了課余時間，減少了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但實際上卻是治標(biāo)不治本的措施。畢竟孩子即使不在學(xué)校上課，還有各種補(bǔ)習(xí)班、家教等等，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并未減輕，家長的錢包卻是薄了不少。因此，減負(fù)三十條的出臺意義重大。第一，它明確要求學(xué)校在師資質(zhì)量、作業(yè)布置、課程學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求和規(guī)范，并且標(biāo)準(zhǔn)有量化，具有可操作性，使老師在操作上、學(xué)校在管理上都有規(guī)可循。并且如若違反規(guī)定之操作，有明確的規(guī)定予以懲處，在這一點(diǎn)上能夠保證政策的可執(zhí)行性。第二，它同時對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范辦學(xué)也有了更加明確的指導(dǎo)意見。這一規(guī)定有利于對于泥沙俱下的校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的清理和管理，使學(xué)生在走出學(xué)校之后有更干凈的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。最后，它強(qiáng)化了政府的責(zé)任，政府強(qiáng)有力的行政手段真正能為教育減負(fù)保駕護(hù)航。如督查責(zé)任、教育引導(dǎo)責(zé)任等。減負(fù)三十條要從理想變?yōu)楝F(xiàn)實，需要做的還有很多。第一，學(xué)校方面，當(dāng)今的學(xué)校不可能不要成績，但一定要牢固樹立向四十五分鐘要質(zhì)量而不是向二十四小時要質(zhì)量的理念，追求綠色升學(xué)率。學(xué)校可以建立一個學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測機(jī)制，適時將學(xué)生的考試成績與作業(yè)量、教師布置的作業(yè)與批改的作業(yè)進(jìn)行比對，并作為教師業(yè)績考核的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，對校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理方面，一抓辦學(xué)場所的規(guī)范，確保學(xué)生的安全。二抓師資聘用的規(guī)范，既要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所聘教師都持有教師資格證，又要嚴(yán)格禁止在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。第三，政府方面要做的是吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。只有優(yōu)秀的教師才會有優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育才讓減負(fù)這一目標(biāo)有實現(xiàn)的可能。政府的教育督導(dǎo)部門要通過定期不定期的督導(dǎo)檢查或引進(jìn)第三方評估的方式，將各校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況向社會公布，讓家長對各校的辦學(xué)水平有一個正確的評價，從而理性擇校。
2019遼寧軍隊文職招考面試熱點(diǎn)：“假獎狀”會把孩子帶向哪里
一、熱點(diǎn)背景近日，江蘇某縣一家小賣部向?qū)W生出售獎狀，2元一張，并提供代寫服務(wù)，吸引眾多學(xué)生爭相購買。小賣部店主稱，買回去可以忽悠家長，要壓歲錢，反正他們什么都不知道。目前，店主已被警方傳喚調(diào)查。二、預(yù)測題目某地一小賣部以2元一張的價格向?qū)W生出售獎狀，引來眾多學(xué)生爭相購買，學(xué)生們以此來忽悠家長要壓歲錢等。對此，你怎么看?三、熱點(diǎn)分析該題目考查了綜合分析能力中的社會現(xiàn)象，讓我們對小賣部和學(xué)生的做法進(jìn)行分析，很顯然該行為一種消極的社會現(xiàn)象，需要我們明確給出一個態(tài)度，并對可能帶來的影響加以分析，闡述產(chǎn)生此類做法的成因，最后提出積極有效的整改建議，要展現(xiàn)出考生多角度看問題的綜合分析能力，既要有廣度，也力爭要有深度。四、中公參考答案商家以營利為目的是經(jīng)營的本質(zhì)，但是連用來鼓勵學(xué)生的獎狀都能制假銷售的話，未免有些過分，在對商家嗤之以鼻的同時，我們更應(yīng)該反思到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題?孩子們爭相購買假獎狀，目的很明確就是希望以此來換取家長對于自己的物質(zhì)或精神鼓勵，商家也正是看到了這一有市場需求的商機(jī)，才動起了歪心思。這一紙獎狀，在部分人看來是小事一樁，店家賺點(diǎn)小錢，家長和孩子圖個樂呵，不用太當(dāng)真，但在我看來這件事還真得小題大做。因為它牽涉誠信教育問題，它會讓孩子們誤以為學(xué)習(xí)成績和榮譽(yù)是可以通過金錢購買得到的，會讓孩子們在小小年紀(jì)就學(xué)會走捷徑的思維，也許會讓他們在未來的成長中也學(xué)會弄虛作假。此外，部分孩子買來獎狀哄家長騙壓歲錢，對那些真正通過認(rèn)真學(xué)習(xí)獲得獎狀的孩子來說，也是不公平的，前者購買獎狀的行為，還會消解后者的正確價值觀。所以，這絕對不是一件小事。部分孩子之所以會買獎狀來糊弄家長，主要是因為：1.學(xué)生購買獎狀，源于家長對獎狀很看重，根據(jù)獎狀給壓歲錢，這種簡單的激勵方式，正是孩子們購買獎狀、商店提供獎狀的原因所在。2.家庭教育嚴(yán)重缺失，部分家長平時對孩子的在校表現(xiàn)不夠關(guān)心，經(jīng)常唯考試成績論、看重獎狀和簡單的采取金錢鼓勵法。3.學(xué)校與家長聯(lián)系上存在斷層，缺少有效地溝通，導(dǎo)致孩子可以輕松蒙混過關(guān)。2元獎狀，本身并非大事，但是牽涉未成年人教育和誠信問題，因此不可小覷。誠信問題是整個社會和作為社會細(xì)胞的每個家庭都需要嚴(yán)肅對待的重大課題，在這個問題上，家長和社會確實有責(zé)任對未成年人進(jìn)行正確引導(dǎo)和示范，不能帶偏。因此，一方面、家庭教育絕對不能缺失，家長平時應(yīng)多關(guān)心孩子的各項表現(xiàn)，建立正確的激勵機(jī)制，要學(xué)會針對孩子的成長特點(diǎn)和個性特征，制定有針對性的激勵方式。另一方面，學(xué)校教育也要與家庭教育齊頭并進(jìn)，班主任老師要多和家長溝通孩子的情況以及獎懲情況，不但要與家長在溝通上實現(xiàn)無縫對接，而且對未成年人的誠信問題也要進(jìn)行正確引導(dǎo)和規(guī)范。要讓孩子們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)無止境，天下的知識永遠(yuǎn)都學(xué)不完，可只要能為人正直，即便是暫時落后也能迎頭趕上。可若是為人都走偏了，那便徹底沒有了趕上來的可能。
