2016年軍隊文職考試崗位能力備考：巧解片段閱讀題
下面是關于2016年軍隊文職考試崗位能力備考：巧解片段閱讀題相關內容詳情。希望能對參加2016年軍隊文職考試考試的考生有一定幫助。片段閱讀主要考察常規(guī)主觀題、特殊主觀題、細節(jié)題三種題型，在這三種題型中考的較多的是常規(guī)主觀題，對于常規(guī)主觀題一般來說做題思路是分析結構，抓住文段的重點，然后同義轉述出文段重點的含義。 例1：從目前銷售情況來看，全球一個季度可賣出iPad約400萬臺，接近同期筆記本電腦全球銷售的1/10。美分析師估算，iPad上市以來已為蘋果公司賺得十億美元進賬，而由于Windows設備市場份額縮減，所以微軟市值損失了500億美元。更可怕的是，iPad孤軍奮戰(zhàn)的日子就要過去，谷歌、三星、黑莓和微軟等幾乎所有IT巨鱷們，都排著隊準備推出平板電腦。
在本材料中有一個關鍵詞語就是更可怕的是，這個詞語告訴我們這段材料是一個遞進結構，重點是在遞進后面的部分，從后面的句子的意思來看，只有C選項最符合，這就是分析結構找重點。 例2：學術評價中，往往交織著主客觀的各種復雜因素，由于學術評價長受到評價主體學術觀點、情感傾向、價值觀等因素的影響，所以人們傾向于依靠量化數據進行評價。事實上，這類數據所包含的評價意義是由點擊者、下載者、引用者體現出的，過度倚重這類數據就是把量化數據的制作者當成了評價的主體。 這段文字意在說明： A、以量化指標為標準的評價體系備受爭議 B、在進行學術評價時不能過多依賴量化數據 C、正確的學術評價需要經歷很長的歷史過程 D、經得住實踐檢驗的學術評價才是可靠的 解析：本題答案是B。
故在進行學術評價時不能過多依賴量化數據，可見答案選B。這段材料是一個轉折結構，轉折結構重點是轉折后面的部分。 通過上面兩道題目的講解，相信大家已經知道做片段閱讀常規(guī)主觀題的時候要找到文段的重點，然后文段重點同義轉述。
表格法巧解數量關系題
2014年山東軍隊文職考試考試即將開始，第一時間為各位考生提供指導，對其中的各個詳細問題作出詳細解答，祝各位在今年的軍隊文職考試考試中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位！更多2014軍隊文職考試備考資料，請關注！ 在軍隊文職考試中，枚舉法指的是當滿足條件的情形比較少時利用的一種方法，但是在很多沒有思路或者較難的題是，利用枚舉找出規(guī)律也是一種很好的辦法。
