淺析2018浙江軍隊(duì)文職招考面試中言語(yǔ)理解與表達(dá)的技巧方法

在面試過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考察著考生的言語(yǔ)理解與表達(dá)能力，很多考生也在復(fù)習(xí)重點(diǎn)中經(jīng)常忽略了言語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，在這里要向大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下言語(yǔ)表達(dá)題型的重要性?？疾煅哉Z(yǔ)理解與表達(dá)的題目共三類，分別是演講、串詞編故事以及談話類，然而根據(jù)我們對(duì)歷年公考試題的分析，發(fā)現(xiàn)考察這部分能力的題目中談話類題目出現(xiàn)的幾率最大，因此，中公教育專家認(rèn)為，考生應(yīng)對(duì)此有更為深入的了解與把握，從而真正做到在答此類題目時(shí)，如行云流水般自然流暢。一、題目特點(diǎn)1、形式為小品式對(duì)話。2、多跟人際關(guān)系題目相結(jié)合。二、應(yīng)對(duì)技巧1、把握情境五要素。具體包含：語(yǔ)境、角色、對(duì)象特征、話題、目標(biāo)五個(gè)部分。2、運(yùn)用談話四原則。動(dòng)之以情、曉之以理、誘之以利、責(zé)之以法。3、入情入景，靈活表達(dá)。語(yǔ)言側(cè)重于生活中的口語(yǔ)交際。三、真題回顧你是**局辦公室主任，你們辦公室墻上貼著禁止吸煙四個(gè)字，但午休的時(shí)候仍有兩位老同志在辦公室吸煙，作為辦公室主任，你該如何勸說(shuō)他們不要吸煙，請(qǐng)把考官當(dāng)作老同志進(jìn)行模擬。|||四、專家解析1、對(duì)題中的老同事給定一個(gè)親切的稱謂，例如老李老王，給人以親切感。2、拉近兩種身份的距離，表示對(duì)工作作出貢獻(xiàn)的老同事表示認(rèn)可;3、從親人的角度進(jìn)行勸解吸煙的角度，這樣可以讓干群關(guān)系不那么緊張;五、參考答案老王、老李：工作累了吧?!一上午就看見你們忙里忙外，都沒停過(guò)。在咱們局你們倆可是頂梁柱，可要注意身體啊!我這里剛從我侄女那兒得來(lái)了兩罐普洱茶，養(yǎng)生還解乏，你倆試試?!最近局里，又是忙城建，又是領(lǐng)導(dǎo)視察，還有這節(jié)能環(huán)保，又來(lái)了一批新同事，可是辛苦你們這些老同志了，等忙完這一陣，我向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)給你們放幾天假，讓你們好好休整一下。估計(jì)也就這幾天了，還是希望老王、老李你們打起精神來(lái)，今天就是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察辦公室節(jié)能環(huán)保的日子，你們?cè)俣嘈量嘈量?，幫著檢查檢查，之前大家準(zhǔn)備了那么長(zhǎng)時(shí)間，為了這節(jié)能環(huán)保，你們倆也是忙得不知白天黑夜地到處貼標(biāo)語(yǔ)，做宣傳，可別在這節(jié)骨眼上出什么岔子啊!來(lái)，我泡了兩杯普洱，試試看。老王，你看，你還在抽煙，上個(gè)月聚餐的時(shí)候嫂子還跟我說(shuō)你還在咳嗽吃藥呢，讓我看著你別抽煙，這禁止吸煙的標(biāo)語(yǔ)可還是你貼的，老同志要帶頭啊!老李都已經(jīng)熄了!你也快熄了，咱喝杯茶，然后趁這會(huì)趴著睡會(huì)兒，下午領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，還有得忙呢!專家提醒大家，此類題目答題內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但同時(shí)要想真正能夠吸引考官，贏得考官青睞也并非易事?？忌诖痤}此類題目時(shí)，要注意角色把握及語(yǔ)言運(yùn)用，深入情境，圍繞話題，以情感人，以理服人，真正達(dá)到語(yǔ)言具有說(shuō)服力，靈活生動(dòng)。

2019黑龍江軍隊(duì)文職招考考試面試入門之提升言語(yǔ)表達(dá)能力

一般來(lái)說(shuō)，面試主要考察六大能力，分別是綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、應(yīng)變能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力及崗位匹配性。其中言語(yǔ)理解與表達(dá)能力考察較多，且比較靈活，下面中公教育專家就帶大家來(lái)詳細(xì)了解下這類題目該如何作答。一、題型分類及答題思路言語(yǔ)理解與表達(dá)能力不光是在考生整體答題過(guò)程中的表達(dá)來(lái)體現(xiàn)，更多的是通過(guò)專門題型來(lái)進(jìn)行考察，其主要分為三類：情景模擬、演講及串詞編故事。其中情景模擬的題目考察最多，此類題目答題時(shí)應(yīng)首先審清題目，明確溝通對(duì)象及溝通目標(biāo)，然后可從以下幾個(gè)角度來(lái)作答：1、稱呼2、動(dòng)之以情;3、曉之以理;4、給出建議或總結(jié)升華。二、例題展示你的領(lǐng)導(dǎo)和同事討論方案時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)議，你在現(xiàn)場(chǎng)，目睹整個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在讓你當(dāng)場(chǎng)做出表態(tài)，如果各位考官是你的領(lǐng)導(dǎo)和同事，請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)模擬下，你會(huì)怎么說(shuō)。三、思路點(diǎn)撥本題屬于現(xiàn)場(chǎng)模擬題目，在該情景中既要表現(xiàn)出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重，同時(shí)不能忽略同事的感受，更重要的是要保證工作的順利開展。應(yīng)在答題時(shí)表達(dá)自己的態(tài)度，工作中出現(xiàn)一些意見和分歧是難免的，這也是相互學(xué)習(xí)、相互提高的一個(gè)過(guò)程，有利于促進(jìn)工作更好地完成。只要不破壞團(tuán)隊(duì)的和諧，只要有利于工作的開展，有一些爭(zhēng)辯也是好的。在表達(dá)自己的態(tài)度之后，再給出后續(xù)討論的建議，化解尷尬氣氛。四、中公題目解析王科長(zhǎng)，小陳：大家都冷靜一下，我認(rèn)真傾聽了剛才大家的討論，我認(rèn)為大家的出發(fā)點(diǎn)是一致的，都是為了更好地完成工作，分歧點(diǎn)就在于采用哪種方案更合適些。我個(gè)人覺得王科長(zhǎng)的方案是基于大局出發(fā)，想得更為周全，對(duì)工作更具有指導(dǎo)意義，比如后續(xù)工作方面和可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況方面我們就都沒有想到，所以我覺得還是應(yīng)該以王科長(zhǎng)這個(gè)方案為準(zhǔn)，作為我們的指導(dǎo)原則。小陳你的方案有許多細(xì)節(jié)很有創(chuàng)新性，讓我們大家都很受啟發(fā)，我們不妨再仔細(xì)研究一下，把這些創(chuàng)新性的思路吸收進(jìn)來(lái)，補(bǔ)充到王科長(zhǎng)的方案里。我想可不可以這樣，經(jīng)過(guò)剛才的討論，基本思路已經(jīng)明確了，王科長(zhǎng)您再給我們講一下方案的修改思路和需注意的細(xì)節(jié)，我和其他人整理一下，回去之后把一些方案細(xì)節(jié)再完善一下并形成一份詳細(xì)的修改意見，交給您審閱，再進(jìn)一步討論并完善工作方案。你們看這樣行嗎?中，能力考察得比較靈活，尤其在現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目中可能給出各種各樣的情景，如與同事、群眾溝通的情景等，需要考生結(jié)合生活，融入情景，把握好角色定位。此外，也需要考生在答題時(shí)自然流暢，交流感強(qiáng)，只有這樣才能贏得考官青睞。

軍隊(duì)文職考試崗位能力備考之言語(yǔ)表達(dá)

言語(yǔ)活動(dòng)是人們運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程。言語(yǔ)理解與表達(dá)反映了一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和溝通的能力。言語(yǔ)的理解實(shí)質(zhì)上就是在言語(yǔ)感知的基礎(chǔ)上在頭腦中建立語(yǔ)義的過(guò)程，而言語(yǔ)的表達(dá)是基于言語(yǔ)理解之上的更高能力的體現(xiàn)，故可以通過(guò)測(cè)試言語(yǔ)的理解與表達(dá)來(lái)考查應(yīng)試者在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用語(yǔ)言文字信息進(jìn)行交流、溝通以及完成工作的能力。正因?yàn)槿绱?，職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)將言語(yǔ)理解與表達(dá)當(dāng)作一個(gè)重要考查內(nèi)容。 言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要考査應(yīng)試者對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)言在理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。本測(cè)驗(yàn)不涉及古代漢語(yǔ)和其他民族的語(yǔ)言，不考查應(yīng)試者對(duì)口頭言語(yǔ)能力的理解和運(yùn)用。 言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要側(cè)重于考查應(yīng)試者在言語(yǔ)理解的正確性與言語(yǔ)表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性等方面的能力。

職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語(yǔ)理解與表達(dá)是考査語(yǔ)言知識(shí)正確遷移的能力，對(duì)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用的敏感性，即對(duì)語(yǔ)言信息的準(zhǔn)確理解、篩選、概括、闡述、評(píng)價(jià)的能力。另外，語(yǔ)言運(yùn)用的速率，文字的知覺速度也是考查目標(biāo)之一，因此語(yǔ)言素養(yǎng)和做題的速度是得分的關(guān)鍵。 考點(diǎn)解讀 從近幾年錄用考試命題來(lái)看，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的試題題型不斷增多，但當(dāng)中仍有大量考題是直接針對(duì)字詞和語(yǔ)句來(lái)命題的。這也就是說(shuō)，目前的言語(yǔ)理解與表達(dá)雖然命題角度更加靈活，閱讀量增加，難度也有所增強(qiáng)，但萬(wàn)變不離其宗，即考查現(xiàn)代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)言的理解與表達(dá)方面的結(jié)合能力。從近幾年的命題試卷來(lái)看，?？嫉氖且韵聨追N題型： 1.詞語(yǔ)替換 這種題型是先給出一個(gè)句子，其中有一個(gè)詞語(yǔ)底下被畫上了橫線，要求你從題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)，替換句中畫線的部分，并盡量使句子的意思保持不變。

選詞填空 這種題型是先給出一個(gè)句子，在某些關(guān)鍵詞的地方留出空格，要求你從題后所給的四個(gè)詞中選出一個(gè)詞填入句中空格內(nèi)，使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫。 3.語(yǔ)句表達(dá) 語(yǔ)句表達(dá)主要考查應(yīng)試者言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。語(yǔ)句表達(dá)題型有兩種形式：第一種形式是從所給出的四句話中選出有或沒有語(yǔ)病的一句，多數(shù)情況下是要求你從四句話中選出沒有語(yǔ)病的一句;第二種形式是從所給出的四句話中選出有或沒有歧義的一句。 4.片段閱讀 片段閱讀是對(duì)應(yīng)試者語(yǔ)言文字的綜合分析能力的考查，主要包括:對(duì)詞、句子一般意思和特定意義的理解;對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解;對(duì)隱含信息的合理推斷;在眾多干擾因素中辨明句意、篩選信息。 5.短文閱讀 短文閱讀是言語(yǔ)理解板塊的綜合題型。

簡(jiǎn)而言之，短文閱讀是把上述所有的題型以短文為載體考查應(yīng)試者言語(yǔ)的綜合能力應(yīng)用。 備考策略 言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)，旨在以語(yǔ)文為工具，測(cè)試應(yīng)試者的知識(shí)積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。該測(cè)驗(yàn)具有速度和難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)，所以做好知識(shí)的儲(chǔ)備非常重要。應(yīng)試者可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備： 1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣