2018西藏軍隊文職考試考試崗位能力資料分析實用方法：首數(shù)法
在西藏軍隊文職考試崗位能力考試中，最后一部分是一般是資料分析，這類題目是需要我們通過給定材料進(jìn)行分析計算并得出答案，而資料分析的最大特點就是數(shù)字較大并且不好計算。所以很多同學(xué)通常在運算這個步驟很頭疼，尤其是算著就沒有了耐心。然而其實資料分析在計算過程中也是有技巧的，我們并不需要全部計算。通過技巧方法只需要鎖定正確選項即可。那么今天紅師教育就給大家介紹一種快速計算一步除法運算題目的方法。 一、什么是首數(shù)法 通過確定運算結(jié)果的首位數(shù)字來確定選項，具體應(yīng)用時，不局限于首數(shù)字，可以拓展為首第2位，甚至首第3位數(shù)字。 二、應(yīng)用環(huán)境 適用于一步除法運算，且選項的首位或者第2、3位數(shù)字各不相同。 三、方法操作 分子不變，分母根據(jù)選項最小差距進(jìn)行合理取舍，若選項最小差距10%，則分母取前兩位有效數(shù)字;
四、方法應(yīng)用
2018年北京軍隊文職考試考試：崗位能力資料分析公式算法大集合
就數(shù)學(xué)方向來說，考生們都普遍注重資料分析，20道題，占據(jù)了卷面分?jǐn)?shù)的五分之一，誰都不敢掉以輕心，但是會發(fā)現(xiàn)做資料分析，準(zhǔn)確率高，計算慢;速度上來了，算的就不準(zhǔn)了，這些其實都是一個問題導(dǎo)致的，資料分析的重要公式和對應(yīng)的算法不夠熟悉，接下來紅師教育跟大家一起回顧一下： 資料分析整體考察公式圍繞著：增長，比重，倍數(shù)，平均數(shù)進(jìn)行，我們分開來看一下。 (一)增長相關(guān)公式 1.增長率計算：現(xiàn)期值/基期值-1，對應(yīng)方法：首數(shù)法，分子不變，分母取前三位有效數(shù)字，根據(jù)選項選結(jié)果。 2.增長量計算：現(xiàn)期值增長率/(1+增長率)，對應(yīng)方法：特征數(shù)字法：百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成分?jǐn)?shù)，進(jìn)行約分計算;錯位加減法：通過加減數(shù)字把分式中分子和分母湊相等而進(jìn)行約分計算。
基期值計算：現(xiàn)期值/(1+增長率)，對應(yīng)方法：首數(shù)法，特征數(shù)字法 4.年均增長量：(末期值-初期值)/年份差 5.年均增長率：，n=年份差，對于方法：二項式展開：百分?jǐn)?shù)的平方到多次方部分近似為0，從而進(jìn)行約分計算，估算公式有：年均增長量/初期值;(末期值/初期値-1)/年份差;各年增長率的平均值，均找以上結(jié)果的較小的數(shù)值為結(jié)果。 6.隔年計算：(1+Q1)(1+Q2)，Q1,Q2為連續(xù)兩年的增長率，Q1Q2的計算，取百分?jǐn)?shù)前兩位約分計算。
2018年湖北軍隊文職考試崗位能力技巧：資料分析之平均數(shù)的變化
資料分析是行政職業(yè)能力測驗的重要組成部分，資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力,，資料分析包含文字資料、圖形資料、混合資料重要內(nèi)容，是崗位能力考試的重點和難點。為了幫助考生熟悉崗位能力復(fù)習(xí)內(nèi)容，紅師教育軍隊文職考試考試頻道為您提供資料分析相關(guān)內(nèi)容，供廣大考生學(xué)習(xí)。 資料分析其實是最容易提高的題型，紅師教育專家建議考生把它當(dāng)成優(yōu)先復(fù)習(xí)對象。因為它是性價比最高的科目，正確率應(yīng)該達(dá)到100%。最開心的是它花費的時間最少，掌握一些最基本的知識點，就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 (1)概念。 先從概念著手，資料分析的知識可以用很少來形容。主要是比重、環(huán)比、同比、增長等等，概念數(shù)量不多。
例如求2016年的量，顯然題目不會直接給出，那么給環(huán)比怎么算、給同比怎么算，給增長率怎么算，需要從材料中找哪些量才能計算出來，在考試前，這一項基本功需要非常熟練。。 看到題目，所需的條件，計算步驟自然而然就反應(yīng)出來了。做到這點也不難，剛開始解題一定是慢的，這個不用在意，練習(xí)中不斷鞏固這個知識，十幾道類似題目之后就對某個概念及其周邊內(nèi)容很熟悉了。很多考生剛了解概念后就求速度，根本沒有給大腦留出適應(yīng)、實踐新思路的時間，因此總是在原來的水平徘徊。 (2)定位。 要邊勾畫關(guān)鍵詞與題邊列式。關(guān)鍵詞在題目中先確定好，再到材料中尋找。這有一定的技巧性，定位要與材料相適應(yīng)，并不是一成不變的。例如可能存在年份、行業(yè)、機(jī)構(gòu)，要從材料劃分來定位。
如果材料按照第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)來分，顯然先定位行業(yè)，這樣搜索范圍同樣縮小到一段當(dāng)中。以此類推，再搜索，再縮小范圍。 而且資料分析的題目往往使用的材料不重合，也就是說，第2題往往用不到第1題的材料，這樣搜索的范圍越來越小，做題會越來越順。 定位后，可以用尺子、橡皮或者筆帽等停留在那段文字下面，做完這道題目再移開。盡量不用手指也不要不做標(biāo)記，自己試一下單手列式，實際上是為了降低速度。 (3)速算。 具體題目的速算，前與概念緊密結(jié)合，后與選項密不可分。 概念的熟練程度決定列式的速度，尤其是一些式子變形。備考中如果算的慢，請先回去看一下這個概念的整個內(nèi)容，不怕浪費時間，因為提高才是目的，多次反復(fù)比一次記憶還要好，要提醒自己多用就會熟練。
基本原則是列而不算，算則從簡，就是說，列完式子之后不要急于計算，看看有沒有速算方法，而這個速算方法是要結(jié)合選項來確定的。 紅師教育專家認(rèn)為，每道題目一定有它最優(yōu)的方法，但是追求這個最優(yōu)所付出的時間與收獲是不等價的，就是不實用，而且這個最優(yōu)方法特別吸引人，像海綿一樣把你的時間吸走了。因此掌握最基本的方法就可以，太多說明排除工作沒做好。
