軍隊文職思想政治教育_解放軍文職招聘考試思想政治教育的環(huán)境

解放軍文職招聘考試思想政治教育的環(huán)境-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:49:09思想政治教育的環(huán)境第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境的特點與作用23、思想政治教育環(huán)境的特點與作用（一）思想政治教育環(huán)境的特點1）思想政治教育環(huán)境的廣泛性從縱向來看，受以往的歷史環(huán)境的影響；從橫向來看，受自然環(huán)境和社會環(huán)境的影響；從所涉及的范圍和領(lǐng)域及其作用來劃分，有家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境等。2）思想政治教育環(huán)境的特定性 3）思想政治教育環(huán)境的動態(tài)性 4）思想政治教育環(huán)境的可創(chuàng)性（二）思想政治教育環(huán)境的作用1）對人的思想政治品德形成和發(fā)展的促進作用2）對人的思想政治品德具有感染熏陶和潛移默化的作用3）對人的思想政治品德的發(fā)展具有重要的約束和規(guī)范作用第二節(jié) 思想政治教育環(huán)境的影響24、思想政治教育環(huán)境的影響（一）宏觀環(huán)境的影響1）經(jīng)濟環(huán)境①經(jīng)濟環(huán)境是決定思想政治教育的重要因素 ②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平將對思想政治教育產(chǎn)生重大影響2）政治環(huán)境①實現(xiàn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的路線、方針、政策 ②發(fā)揚人民民主，增強法制觀念③認清形勢、樹立正確的政治價值觀3）文化環(huán)境①在全社會形成共同理想和精神支柱 ②樹立科教興國的戰(zhàn)略意識 ③形成社會主義道德風(fēng)尚（二）微觀環(huán)境1）家庭環(huán)境①培養(yǎng)自立、自主、自強精神 ②發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德 ③倡導(dǎo)家長以身作則，率先示范2）學(xué)校環(huán)境①校園物質(zhì)環(huán)境②校園文化環(huán)境（校風(fēng)；制度文化的規(guī)范作用；校園文化的教育作用）③校園人際環(huán)境（教書育人；管理育人；服務(wù)育人）3）工作環(huán)境（工作單位的業(yè)績；工作單位的風(fēng)氣；干部的素質(zhì)；人際關(guān)系）第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（08年簡答題4 簡述思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建原則）25、思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化（構(gòu)建）原則1）積極因素的原則①教育者要及時掌握環(huán)境變化動態(tài)，分清環(huán)境的積極因素和消極因素，選擇積極因素開展教育活動；②研究對策，采取措施，排除教育過程的障礙，克服由于消極因素的影響而出現(xiàn)的相互抵消和相互抗衡的現(xiàn)象；③將不可控的消極因素轉(zhuǎn)化為可控的因素，增強教育對象的免疫力，使受教育者的思想政治品德向積極健康的方向發(fā)展。2）整體一致原則①思想政治教育環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境對人的影響是根本的，微觀環(huán)境對宏觀環(huán)境具有能動作用，促進宏觀環(huán)境的優(yōu)化。因此，宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境要保持一致，保持對人的思想的一致性，以便更好的實現(xiàn)目標(biāo)；②要立足于微觀環(huán)境建設(shè)，對教育對象教育，使教育對象對宏觀環(huán)境的影響進行抵制，同時逐步改善宏觀環(huán)境；③使宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境保持教育影響的一致性，增強思想政治教育的效果。3）層次性的原則①要顧及環(huán)境的差異和教育對象的思想層次，分層次地對環(huán)境的影響進行科學(xué)分析，擴大積極因素的影響，抵制消極因素的侵蝕，使教育目標(biāo)切合教育對象的實際；②堅持層次性原則，要從實際出發(fā)，區(qū)別對待，防止片面性，加強針對性，增強有效性。4）創(chuàng)造性原則①要重視環(huán)境的影響，認識環(huán)境對人的思想影響和作用；②要揭示環(huán)境的各個因素之間的關(guān)系，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，建立良好的環(huán)境；③要解放思想、實事求是、創(chuàng)造性地開展環(huán)境建設(shè)，控制宏觀環(huán)境的發(fā)展，營造微觀的育人環(huán)境。26、思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑和方法（一）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑1）加大經(jīng)費投入，創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境 2）加強組織管理，建立健全規(guī)章制度3）依靠政府行為和社會動員，優(yōu)化社會宏觀環(huán)境 4）營造育人氛圍，就愛你舍社會微觀環(huán)境（二）思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的方法1）輿論導(dǎo)向法 2）整合協(xié)調(diào)法 3）比較鑒別法 4）專家評優(yōu)法

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發(fā)布時間：2017-11-30 21:51:48思想政治教育的評估第一節(jié) 思想政治教育評估的含義、特點及功能41、思想政治教育評估的含義、特點及功能（一）思想政治教育評估的含義思想政治教育評估是指根據(jù)社會對思想政治教育的要求以及思想政治教育評估對象的實際，確立指標(biāo)體系，運用測量和統(tǒng)計分析等先進方法，對思想政治教育的實際效果進行價值判斷的過程。（二）思想政治教育效果及其評估的特點1、思想政治教育效果的特點1）效果內(nèi)容的豐富性 表現(xiàn)為精神成果和物質(zhì)成果。2）效果時間上的滯后性由于人們思想、觀念的形成，并演化成行為，有接受教育因素的影響，還有社會實踐因素的影響。并且人們思想上的變化是一個由量變到質(zhì)變的過程，發(fā)展為達到一定的量不會表現(xiàn)出來。因此，效果往往是實施教育之后。3）效果表現(xiàn)形式的多樣性既可以表現(xiàn)在人們變化了的觀點、情感、態(tài)度上，也可以間接地隱含在人們的各種行為活動中。4）影響效果因素的廣泛性受到社會教育系統(tǒng)的制約和影響和各子系統(tǒng)的作用和影響。2、思想政治教育評估的特點1）綜合性教育內(nèi)容的豐富性，決定了綜合性的評估特點。評估的指標(biāo)要以人們的思想、情感態(tài)度等精神因素為主，還應(yīng)包括物化后的成果，在德、勤、能、績各個方面的表現(xiàn)。2）動態(tài)性效果的滯后性決定了動態(tài)性的評估特點。評估工作應(yīng)經(jīng)常性、動態(tài)性地進行。應(yīng)注重評估指標(biāo)信息的日常收集和積累工作，開展分階段評估和追蹤評估。3）對比性效果表現(xiàn)形式的多樣性決定了對比性的評估特點。要經(jīng)常從縱向和橫向的對比來對教育效果進行評估。4）系統(tǒng)性效果作用范圍的廣泛性，決定了系統(tǒng)性的評估特點。系統(tǒng)性的特點表現(xiàn)在整體性、相關(guān)性、評估工作的層次性。（三）思想政治教育評估的功能1、基本功能：通過評估活動，反饋效果，及時對思想政治教育進行有效地控制和調(diào)整，優(yōu)化思想政治教育過程。2、具體功能；1）導(dǎo)向功能是指以一定的目標(biāo)、需要、愿望為準繩的價值判斷的過程。一方面，思想政治教育活動必須適應(yīng)社會的發(fā)展需要，另一方面，評估都發(fā)揮 指揮棒 的作用，評估的指標(biāo)對受評者的思想品德起著導(dǎo)向作用，引導(dǎo)受評者的思想政治品德沿著符合社會發(fā)展要求的方向發(fā)展，實現(xiàn)社會思想道德的個體化。2）激勵功能評價符合客觀情況，就有利于調(diào)動受評者的積極性和創(chuàng)造性。使受評者的努力得到社會和他人的承認，促進人們的主動性和工作熱情得到發(fā)揮。3）鑒定功能通過評估，評估者可以區(qū)別各個部門、各個單位思想政治教育的程度，把握受評者思想道德素質(zhì)的不同層次，從而區(qū)別對象，明確工作目標(biāo)。同時，通過評估，表揚先進，鞭策后進。4）診斷功能診斷問題的癥結(jié)所在，并及時地給予糾正和改進，使思想政治教育更具有針對性、有效性。5）調(diào)節(jié)功能對現(xiàn)實的目標(biāo)作重新考慮和相應(yīng)的調(diào)整，保證教育目標(biāo)更加切合實際和得以順利實現(xiàn)。6）選拔功能科學(xué)地評價有利于選拔優(yōu)秀人才，運用先進典型，發(fā)揮榜樣的示范作用，進一步促進思想政治教育生動活潑地發(fā)展。7）強化和抑制功能評估通過受教育者內(nèi)心的情緒體驗，能夠起到揚善抑惡、揚美抑丑的作用。8）咨詢功能評估對教育活動的各個環(huán)節(jié)效果的信息給予及時的收集分析，為領(lǐng)導(dǎo)者正確的決策和有效的管理提供了客觀的依據(jù)；領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)評估的信息，檢驗原定的工作目標(biāo)，并作出新的決策。

解放軍文職招聘考試思想政治教育的方法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-11-30 21:51:33思想政治教育的方法40、思想政治教育的方法（一）說理引導(dǎo)法是指通過闡述某種思想理論去說服和教育人的教育方法。即運用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和其他科學(xué)理論的力量，對受教育者進行正面說服教育，從提高思想和增值品德入手，以理服人，引導(dǎo)受教育者不斷提高自己的政治覺悟，以求得各方面的進步。意義：1）思想政治教育所解決的是人的思想問題和認識問題，這屬于人民內(nèi)部矛盾，只能靠說服教育；2）說理引導(dǎo)法以馬克思列寧主義關(guān)于灌輸?shù)睦碚摓橐罁?jù)，符合用科學(xué)的理論武裝人的思想。形式：講解、報告、談話、討論辯論、閱讀書籍報刊等。要求：1）要以理服人，要實事求是，擺事實講道理，以理服人；2）要講究針對性，有的放矢，對癥下藥，因人制宜地進行說理引導(dǎo)；3）要尊重人。要發(fā)揚民主，以平等的態(tài)度進行雙向交流；4）要講究說理引導(dǎo)的藝術(shù)。要運用生動、具體的語言去說理，要深入淺出，富有感染力和說服力。（二）實踐鍛煉法是指在教育者的指導(dǎo)下，通過有目的的、有計劃、有組織的實踐活動，訓(xùn)練和培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。形式：社會調(diào)查、參觀訪問和社會考察；開展創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)等活動；開展教育意義的社會公益活動。意義: 1）它的理論依據(jù)是馬克思主義的實踐觀，是堅持求實原則的表現(xiàn)。人的思想認識歸根到底來源于實踐，只有通過人們親身實踐的體驗，才能轉(zhuǎn)化為人們的思想認識；2)有利于提高受教育者的思想覺悟和增強認識能力；3）能把教育對象的理性認識，逐步轉(zhuǎn)化為處理問題的立場、觀點和方法，促進了個體的社會化，增強教育對象對社會的適應(yīng)能力。要求：1）要專人負責(zé)，加強領(lǐng)導(dǎo)；2）形式多種多樣，具體運用時針對不同對象、不同情況選擇適當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎ?）必須精心組織和計劃，力求圍繞思想政治教育的目的進行，同時，教育者應(yīng)與教育對象一起參加活動，以便及時發(fā)現(xiàn)問題加以指導(dǎo)；4）要嚴格要求，持之以恒，使受教育者在長期的實踐鍛煉中逐步形成良好的行為習(xí)慣。（三）熏陶感染法是指教育者充分利用社會環(huán)境因素和教育者的身教所創(chuàng)設(shè)的教育情境，對受教育者進行感染和熏陶，經(jīng)過潛移默化，培養(yǎng)其思想政治品德并使之得以升華和提高的方法。意義：1）這是滲透的重要體現(xiàn)，也是環(huán)境因素制約思想政治教育的表現(xiàn)；2）情感對思想認識的形成和發(fā)展起催化和推動作用，容易引起受教育者的情感共鳴；3）具有強烈的時代感，更易為人們尤其是青少年樂意接受，能取得更好的教育效果。要求：1）教育者必須加強自身的修養(yǎng)；2）要注意熏陶感染的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一方面要善于選擇和利用環(huán)境中的積極因素，消除不良因素，另一方面不能僅僅停留在環(huán)境的選擇和利用上，還要有計劃地設(shè)計人工環(huán)境；3）熏陶感染法只有同說理引導(dǎo)等方法結(jié)合使用，才能發(fā)揮最大功效，取得更好的教育效果。（四）比較鑒別法是指教育者幫助受教育者對兩種或多種不同事物的異同和特點，進行分析、比較、鑒別，從中作出正確的判斷和結(jié)論，從而提高受教育者的思想和認識水平的方法。形式：縱向比較；橫向比較。意義：1）比較是人們認識事物本質(zhì)的方法，有比較才能有鑒別，通過對不同事物的對比，對事物本質(zhì)的認識也就越透徹；2）可以幫助人們確立區(qū)分是非、善惡、美丑、優(yōu)劣的標(biāo)準，增強分辨是非的能力。要求：1）要注意事物間的可比性；2）比較鑒別要全面、深入，要把矛盾的各方面相比較。比較不能停留在形象、形式，而應(yīng)深入到事物的本質(zhì)、內(nèi)容；3）比較的形式應(yīng)豐富多樣，不僅要借助于說理，而且可以采用圖表、圖畫、照片等各種直觀形象的方式，增加比較鑒別的效果。（五）自我教育法是指受教育者根據(jù)思想政治教育的目標(biāo)和要求，在自我意識的基礎(chǔ)上通過自我認識、自我體驗、自我控制產(chǎn)生積極進取之心，主動接受先進思想和正確行為，形成良好的思想品德和行為的方法。形式：個體自我教育；群體自我教育。意義：1）自我教育是實現(xiàn)思想政治教育的主體原則；2）有利于增強受教育者自我教育的能力和自身的免疫力。要求：1）自我教育并非放任自流，也非降低標(biāo)準，教育者要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)受教育者明確自我教育的要求；2）要善于激發(fā)受教育者自我教育的動機，幫助其樹立正確的道德理想，培養(yǎng)理想人格；3）要善于引導(dǎo)，既提高受教育者的理論認識水平，又要有意識地參加實踐活動，培養(yǎng)自我約束、自我激勵、自我調(diào)節(jié)的能力；4）要把個體自我教育與集體自我教育有機地結(jié)合起來。（六）心理咨詢法是指教育者在思想政治教育中運用心理學(xué)專門知識和技術(shù)，通過語言、文字等媒介對咨詢者的心理、行為施加影響，使其認知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，以增強心理素質(zhì)，維護心理健康的方法。形式：個別咨詢、團體咨詢；門診咨詢、信函咨詢、電話咨詢、宣傳咨詢等。意義：1）開展心理咨詢，是社會發(fā)展的客觀需要；2）是思想政治教育工作不可缺少的方法。一方面，教育中出現(xiàn)的許多問題是心理問題或者有心理問題引發(fā)的思想問題；3）是人們心理健康發(fā)展的需要；4）具有獨特的優(yōu)點：咨詢?nèi)藛T的個別指導(dǎo)很有針對性，教育對象在接受幫助時有較高的自覺性，同時心理咨詢又為咨詢對象提供正常的宣泄，減輕其心理壓力，從而產(chǎn)生了良好的教育效果。要求：1）教育者和咨詢?nèi)藛T要掌握扎實的心理學(xué)知識，能熟練地運用心理咨詢的技術(shù)和方法；2）對咨詢對象要熱情接待，耐心細致，進行朋友似的交談，消除對方的顧慮，為成功咨詢創(chuàng)造條件；3）要遵循保密原則；4）要把心理咨詢同心理測量、心理引導(dǎo)、心里教育和心理治療結(jié)合起來，幫助人們調(diào)整心理結(jié)構(gòu)，恢復(fù)心理平衡，維護心理健康，以提高心理咨詢的效果。