軍隊(duì)文職招聘考試行測化學(xué)知識(shí)-中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用分哪三種情況以及哪些實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì) - 常識(shí)判斷

軍隊(duì)文職招聘考試行測化學(xué)知識(shí)-中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用分哪三種情況以及哪些實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì)減小字體增大字體軍隊(duì)文職招聘考試行測化學(xué)知識(shí)-中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用分哪三種情況以及哪些實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì)

1.測反應(yīng)混合物的溫度：這種類型的實(shí)驗(yàn)需要測出反應(yīng)混合物的準(zhǔn)確溫度，因此，應(yīng)將溫度計(jì)插入混合物中間。①測物質(zhì)溶解度。②實(shí)驗(yàn)室制乙烯。

2.測蒸氣的溫度：這種類型的實(shí)驗(yàn)，多用于測量物質(zhì)的沸點(diǎn)，由于液體在沸騰時(shí)，液體和蒸氣的溫度相同，所以只要測蒸氣的溫度。①實(shí)驗(yàn)室蒸餾石油。②測定乙醇的沸點(diǎn)。

3.測水浴溫度：這種類型的實(shí)驗(yàn)，往往只要使反應(yīng)物的溫度保持相對(duì)穩(wěn)定，所以利用水浴加熱，溫度計(jì)則插入水浴中。①溫度對(duì)反應(yīng)速率影響的反應(yīng)。②苯的硝化反應(yīng)。

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2020江西省軍隊(duì)文職教育綜合考試需要知道的著名實(shí)驗(yàn)

紅師教育發(fā)布2020江西省軍隊(duì)文職教育綜合考試需要知道的著名實(shí)驗(yàn)文職教育綜合考試需要知道的著名實(shí)驗(yàn)一、格賽爾同卵雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)美國心理學(xué)家格賽爾提出 成熟勢(shì)力說 ，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來證明他的觀點(diǎn)。被試者是一對(duì)出生才46周的同卵雙生子A和B。格塞爾先讓A每天進(jìn)行10分鐘的爬梯訓(xùn)練，B則不進(jìn)行此種訓(xùn)練。6周后，A爬5級(jí)梯只需26秒，而B卻需45秒。從第7周開始，格塞爾對(duì)B連續(xù)進(jìn)行兩周爬梯訓(xùn)練，結(jié)果B反而超過了A，只要10秒鐘就爬上了5級(jí)梯。格塞爾據(jù)此提出了個(gè)體發(fā)展是由成熟因素決定的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論支持了個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因中的內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)，并且認(rèn)為人的身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。三、陸欽斯量杯實(shí)驗(yàn)陸欽斯(Luchins，1942)的量杯實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的典型例證。實(shí)驗(yàn)中要求被試用容積不同的量杯(A，B，C)去量一定量的水(D)。(例如A量表中水約占1/3，B量杯中的水為滿杯,C量杯中的水約占1/5。有N組盛有不同水量的量杯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，筆者舉例。)實(shí)驗(yàn)組和控制組開始時(shí)做一道練習(xí)題，然后按要求解決其他幾道題。實(shí)驗(yàn)組做全部的題目，而控制組只做7～11題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的被試由于先進(jìn)行了一定的練習(xí)(都做了一道練習(xí)題)直接將三杯方法遷移到后面問題的解決過程中，使后面解題的速度加快，問題變得比較容易。從這一意義上來講，定勢(shì)是遷移產(chǎn)生的一種積極的心理因素。但是，這種定勢(shì)同時(shí)又阻礙、限制了其他更簡便的解決問題的方法(即D=A-C或D=A+C)的產(chǎn)生，使思維僵化、因循守舊，難以靈活應(yīng)用其他有效的經(jīng)驗(yàn)來解決問題。這種定勢(shì)阻礙了將其他方法遷移于目前問題的解決，因此表現(xiàn)為一種負(fù)遷移。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，控制組的被試都使用了最簡便的解決問題的方法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用來解釋定勢(shì)、遷移、功能固著、守恒概念等，并不局限。不同的分支對(duì)此的解釋是不一樣的。四、皮亞杰三山實(shí)驗(yàn)三山實(shí)驗(yàn)，是心理學(xué)家皮亞杰做過的一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料是一個(gè)包括三座高低、大小和顏色不同的假山模型，實(shí)驗(yàn)首先要求兒童從模型的四個(gè)角度觀察這三座山，然后要求兒童面對(duì)模型而坐，并且放一個(gè)玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的 山 。結(jié)果發(fā)現(xiàn)幼童無法完成這個(gè)任務(wù)。他們只能從自己的角度來描述 三山 的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的 自我中心 的特點(diǎn)。

解放軍文職招聘考試有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)須知-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-24 14:02:44三、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)須知1．學(xué)生要提前5 min 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)時(shí)必須穿白大褂。2．實(shí)驗(yàn)前必須寫好預(yù)習(xí)報(bào)告，預(yù)習(xí)報(bào)告不合格不允許做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)時(shí)只能看預(yù)習(xí)報(bào)告，不能看實(shí)驗(yàn)教材。3．實(shí)驗(yàn)時(shí)必須聽從實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)，不聽從指導(dǎo)者，教師有權(quán)停止其實(shí)驗(yàn)，本次實(shí)驗(yàn)按不及格論。4．學(xué)生不能自己擅自決定重做實(shí)驗(yàn)，否則本次實(shí)驗(yàn)按不及格論。5．實(shí)驗(yàn)中不得有任何作弊行為，否則本課程按不及格論。6．在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)階段，將開放實(shí)驗(yàn)室。四、怎樣寫預(yù)習(xí)報(bào)告在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，并寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，其內(nèi)容如下：（一）、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶憣?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ǔ０ㄒ韵氯齻€(gè)方面：1．了解本實(shí)驗(yàn)的基本原理；2．掌握哪些基本操作；3．進(jìn)一步熟悉和鞏固的已學(xué)過的某些操作。1．了解以醇為原料制備飽和一鹵代烴的基本原理和方法。2．掌握低沸點(diǎn)化合物蒸餾的基本操作。3．進(jìn)一步熟悉和鞏固洗滌和常壓蒸餾操作。（二）、反應(yīng)原理及反應(yīng)方程式本項(xiàng)內(nèi)容在寫法上應(yīng)包括以下兩部分內(nèi)容：1．文字?jǐn)⑹?要求簡單明了、準(zhǔn)確無誤、切中要害。2．主、副反應(yīng)的反應(yīng)方程式。用乙醇和溴化鈉 硫酸為原料來制備溴乙烷是一個(gè)典型的雙分子親核取代反應(yīng)SN2反應(yīng)，因溴乙烷的沸點(diǎn)很低，在反應(yīng)時(shí)可不斷從反應(yīng)體系中蒸出，使反應(yīng)向生成物方向移動(dòng)。主反應(yīng)：副反應(yīng)：（三）、實(shí)驗(yàn)所需儀器的規(guī)格和藥品用量按實(shí)驗(yàn)中的要求列出即可。（四）、原料及主、副產(chǎn)物的物理常數(shù)物理常數(shù)包括：化合物的性狀、分子量、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、相對(duì)密度、折光率、溶解度等。查物理常數(shù)的目的不僅是學(xué)會(huì)物理常數(shù)手冊(cè)的查閱方法，更重要的是因?yàn)橹牢锢沓?shù)在某種程度上可以指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作。例如：相對(duì)密度 通?？梢愿嬖V我們?cè)谙礈觳僮髦心膫€(gè)組分在上層，哪個(gè)組分在下層。溶解度 可以幫助我們正確地選擇溶劑。（五）、實(shí)驗(yàn)裝置圖畫實(shí)驗(yàn)裝置圖的目的是：進(jìn)一步了解本實(shí)驗(yàn)所需儀器的名稱、各部件之間的連接次序 即在紙面上進(jìn)行一次儀器安裝。畫實(shí)驗(yàn)裝置圖的基本要求是 橫平豎直、比例適當(dāng)。（六）、實(shí)驗(yàn)操作示意流程實(shí)驗(yàn)操作示意流程是實(shí)驗(yàn)操作的指南。實(shí)驗(yàn)操作示意流程通常用框圖形式來表示，其基本要求是：簡單明了、操作次序準(zhǔn)確、突出操作要點(diǎn)。（七）、產(chǎn)率計(jì)算在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)根據(jù)主反應(yīng)的反應(yīng)方程式計(jì)算出理論產(chǎn)量。計(jì)算方法是以相對(duì)用量最少的原料為基準(zhǔn)，按其全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物來計(jì)算。例如：用12.2g苯甲酸、35ml乙醇和4ml濃硫酸一起回流，得到12g苯甲酸乙酯，試計(jì)算其產(chǎn)率。按加料量可知乙醇是過量的，故應(yīng)以苯甲酸為基準(zhǔn)計(jì)算。五、怎樣做實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，積極思考，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄是科研工作者的基本素質(zhì)之一。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中就應(yīng)養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣，切忌事后憑記憶或紙片上的零星記載來補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)記錄。在實(shí)驗(yàn)記錄中應(yīng)包括以下內(nèi)容：1．每一步操作所觀察到的現(xiàn)象，如：是否放熱、顏色變化、有無氣體產(chǎn)生、分層與否、溫度、時(shí)間等。尤其是與預(yù)期相反或教材、文獻(xiàn)資料所述不一致的現(xiàn)象更應(yīng)如實(shí)記載。2．實(shí)驗(yàn)中測得的各種數(shù)據(jù)，如：沸程、熔點(diǎn)、比重、折光率、稱量數(shù)據(jù)（重量或體積）等。3．產(chǎn)品的色澤、晶形等。4．實(shí)驗(yàn)操作中的失誤，如：抽濾中的失誤、粗產(chǎn)品或產(chǎn)品的意外損失等。實(shí)驗(yàn)記錄要求實(shí)事求是，文字簡明扼要，字跡整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交教師審閱簽字。

解放軍文職招聘考試醛酮實(shí)驗(yàn)指南與安全提示-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-24 18:46:071．實(shí)驗(yàn)中所用未標(biāo)明濃度的試劑，如2，4 二硝基苯肼試劑、鉻酸試劑、斐林試劑等，其配制方法見附錄一。2．注意：硝酸銀溶液與皮膚接觸，立即形成難于洗去的黑色金屬銀，故滴加和振搖時(shí)應(yīng)小心操作！3．配制銀氨溶液時(shí)，切忌加入過量的氨水，否則將生成雷酸銀()，受熱后會(huì)引起爆炸，也會(huì)使試劑本身失去靈敏性。托倫試劑久置后會(huì)析出具有爆炸性的黑色氮化銀(Ag3N)沉淀，因此需在實(shí)驗(yàn)前配制，不可貯存?zhèn)溆谩?．進(jìn)行銀鏡反應(yīng)的試管必須十分潔凈，否則無法形成光亮的銀鏡，只能產(chǎn)生黑色單質(zhì)銀沉淀?？蓪⒃嚬苡勉t酸洗液或洗滌劑清洗后，再用蒸餾水沖洗至不掛水珠為止。5．希夫試劑久置后會(huì)變色失效，須在實(shí)驗(yàn)前新配制。1．醛和酮的性質(zhì)有哪些異同之處？為什么？可用哪些簡便方法鑒別它們？2．與飽和亞硫酸氫鈉的加成反應(yīng)可以用來提純甲醛和乙醛嗎？為什么？3．哪些醛酮可以發(fā)生碘仿反應(yīng)？乙醇和異丙醇為什么也能發(fā)生碘仿反應(yīng)？4．進(jìn)行碘仿反應(yīng)時(shí)，為什么要控制堿的加入量？5．醛與托倫試劑的反應(yīng)為什么要在堿性溶液中進(jìn)行？在酸性溶液中可以嗎？為什么？6．銀鏡反應(yīng)為什么要使用潔凈的試管？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為什么要用稀硝酸分解反應(yīng)液？7．苯甲醇中混有少量苯甲醛，試設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案將其分離除去。8．用適當(dāng)方法鑒別下列各組化合物：①丙醛 丙酮 異丙醇 正丙醇②苯甲醇 苯甲醛 正丁醛 苯乙酮