《食品安全法》出臺后，食品標準管理發(fā)生了哪些變化？ - 行測知識
《食品安全法》出臺后，食品標準管理發(fā)生了哪些變化？減小字體增大字體《食品安全法》出臺后，食品標準管理發(fā)生了哪些變化？
【軍隊文職招聘考試信息網(wǎng)解析】主要有兩個突出的變化：
一是對現(xiàn)有的涉及食品安全與質(zhì)量的標準進行整合。通過四合一的整合，把原來的食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標準、食品衛(wèi)生標準、食品質(zhì)量標準和食品行業(yè)標準中強制性條款歸并整合為食品安全國家標準，今后，除食品安全國家標準外，不得制定其他的食品強制性標準。
二是食品安全標準的組織制定和企業(yè)備案職能由原來的質(zhì)監(jiān)部門劃轉(zhuǎn)到衛(wèi)生行政管理部門。
針對過渡期食品安全標準問題，《食品安全法》明確規(guī)定，在食品安全國家標準制定公布之前，現(xiàn)行的上述這四種標準仍然有效。同時還規(guī)定，省級政府衛(wèi)生行政主管部門可以制定食品安全地方標準，標準的制定要參照《食品安全法》相關規(guī)定，同時要向國務院衛(wèi)生行政主管部門備案。
用戶名：！查看更多評論
分值：100分55分1分
內(nèi)容：！
通知管理員驗證碼：點擊獲取驗證碼
2019解放軍文職招聘考試教育學歷史知識點622-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-01 12:11:03(2)提供知識范圍和數(shù)量的功能，即歷史教科書通過選擇具體的教學材料，落實歷史課程標準中規(guī)定的知識點，提供具體的知識范圍和數(shù)量，規(guī)范歷史教學的基本內(nèi)容。(3)思想品德教育的功能，即歷史教科書在敘述歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物時，傳遞著一定的思想、觀點，對學生思想品德的培養(yǎng)有著教育作用。(4)發(fā)展思維能力的功能，即歷史教科書為展開學生的思維操作提供了最基本的思維材料，教科書中的材料、問題、練習的設計，應該能夠促進學生的思維發(fā)展。(5)主體自我檢測的功能，即歷史教科書的編寫和設計要使學生及時了解自己掌握、理解和運用知識的程度。二、恰當運用歷史教科書全面認識教科書的功能，更重要的是在教學中對教科書的把握，這就需要教師依據(jù)歷史課程標準，認真鉆研教科書。主要包括以下幾個基本的方面：(1)要從整體上把握教科書的框架和脈絡教師在進行教學準備的過程中，要對歷史教科書的全貌進行了解，做到心中有數(shù)，搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)，以便對歷史教學的整個過程有全面的設計和安排。特別是對課文內(nèi)容的縱橫聯(lián)系，將每一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、社會、民族、外交、科技文化等各個領域的基本情況聯(lián)系起來，同時要對各個領域自身的縱向發(fā)展的階段性和總的趨勢有全面的了解。(2)要全面理解教科書的內(nèi)容這是指對歷史教科書中基本線索、基本內(nèi)容、基本概念、基本觀點要有全面的認識和掌握，對教科書中的每一課要有深入、具體的分析，把握每一課在全書中的地位及課與課之間的相互聯(lián)系。(3)要把握教科書中的重點、難點教科書中的重點和難點往往構(gòu)成了教學中的關鍵問題，重點是教學內(nèi)容的核心，難點是教學所要解決的難處。一節(jié)課的教學內(nèi)容不可能沒有重點，也不可能都是重點，這就需要教師進行具體的分析和選擇。(4)以教科書為依托，設計教學方案在分析教科書的基礎上，重點考慮編寫教案。這是要以歷史課程標準為依據(jù)，以歷史教科書中的內(nèi)容為基本依托，設計教學內(nèi)容，制定教學提綱。其中，很重要的是考慮如何在教學中充分利用教科書，特別是如何指導學生運用教科書，要注意引導學生分析教科書的結(jié)構(gòu)、層次、內(nèi)容、要點等，并有意識的培養(yǎng)學生閱讀教科書的能力、方法和習慣。
