2018軍隊文職招聘教育學(xué)大綱參考：教育研究基本方法-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、教育科學(xué)的歷史研究法教育科學(xué)的歷史研究法的基本概念、特點(diǎn)及在教育科學(xué)研究中的適用范圍;歷史研究法的一般步驟及方法結(jié)構(gòu)體系;歷史研究法運(yùn)用中需要注意的問題。二、教育科學(xué)的調(diào)查研究法教育調(diào)查研究法的含義、分類、功能及步驟;調(diào)查法、問卷及訪談法;教育觀察研究的 概念、記錄和遵循的基本原則;教育測驗調(diào)查的概念、在教育研究中的適用范圍;測驗調(diào)查 的施行步驟。三、教育科學(xué)的比較研究法教育比較研究法的基本概念;教育比較研究法在教育科學(xué)發(fā)展中的作用;教育比較研究 法的種類;運(yùn)用教育比較研究怯的步驟和基本要求。四、教育科學(xué)的實驗研究法教育實驗研究洼的歷史發(fā)展;教育實驗研究法的性質(zhì)、基本特點(diǎn)和基本類型;教育實驗研究法的一般程序;實驗研究法在教育科學(xué)研究中的主要功能及局限;教育實驗的設(shè)計。五、教育科學(xué)的理論研究教育科學(xué)理論研究的含義、特點(diǎn);教育科學(xué)理論研究的主要功能、基本過程及理論模型的建構(gòu)方式;教育科學(xué)的基本理論研究方法。
2018軍隊文職招聘教育學(xué)大綱參考：外國近代教育史-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、外國近代教育概況文藝復(fù)興與宗教改革時期的教育概況;17-18世紀(jì)歐美主要國家(英、法、德、俄、美)教育的概況;19世紀(jì)歐美主要國家(英、法、德、俄、美)教育的概況;19世紀(jì)日本教育的概況。二、外國近代教育家的教育實踐與教育思想夸美紐斯的教育實踐與教育思想;盧梭的教育思想;裴斯泰洛齊的教育實踐與教育思想;赫爾巴特的教育思想;福祿培爾的教育實踐與教育思想。三、馬克思和恩格斯的教育思想教育與社會的關(guān)系;教育與社會生產(chǎn);人的本質(zhì)和個性形成;人的全面發(fā)展;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。四、外國近代教育述評人文主義教育的一般特征;17-18世紀(jì)歐美主要國家教育發(fā)展的不同特點(diǎn)、共同特征和發(fā)展趨勢;17-18世紀(jì)歐美教育思想對人類教育發(fā)展的重要意義;19世紀(jì)歐美和日本教育發(fā)展的共同特征。
2018軍隊文職招聘教育學(xué)大綱參考：中國古代教育史-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、原始時期的教育教育的起源;氏族公社時期的教育活動;原始時期教育的特點(diǎn)。二、夏、商、西周與春秋時期的教育奴隸社會教育制度的形成;六藝教育的內(nèi)容;春秋時期的教育變革;孔丘的教育思想及歷史貢獻(xiàn)。三、戰(zhàn)國時期的教育百家私學(xué);稷下學(xué)宮;墨家的教育思想;孟軻的教育思想;茍況的教育思想;道家的教育思想;法家的教育思想與實踐;戰(zhàn)國后期的教育論著。四、秦漢時期的教育秦朝的教育政策及措施;漢朝的文化教育政策;漢朝學(xué)校教育制度及其歷史地位;經(jīng)學(xué)的特點(diǎn);董仲舒的教育思想;王充的教育思想。五、魏晉南北朝時期的教育魏晉南北朝時期的教育制度;魏晉玄學(xué)教育思潮;傅玄的教育思想;顏之推的教育思想。六、陪唐時期的教育隋唐時期的文教政策及其歷史作用;隋唐時期的學(xué)校教育制度;隋唐時期的科舉考試制度及其對教育的影響;隋唐的中外教育交流;韓愈的教育思想。七、宋遼金元時期的教育宋朝的文教政策;宋朝的教育制度;金朝學(xué)校教育制度及其特點(diǎn);宋元時期的書院;宋元時期的蒙學(xué)教育及其經(jīng)驗啟示;宋元時期的科舉制度及其對教育的影響;王安石的教育思想;朱蓮的教育思想。八、明朝的教育明朝的文教政策;明朝的官學(xué)制度及其特點(diǎn);明朝的書院;明朝的科舉制度及其對教育的影響;王守仁的教育思想。九、清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育清朝的文教政策;清朝的官學(xué)制度;清朝的書院;清朝的科舉制度及其對教育的影響;黃宗曦的教育思想;王夫之的教育思想;顏元的教育思想。
2018軍隊文職招聘教育學(xué)大綱參考：中國近現(xiàn)代教育史-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
一、中國教育的近代轉(zhuǎn)折鴉片戰(zhàn)爭后傳統(tǒng)教育的危機(jī);清末改革派的教育主張;近代教會學(xué)校及其性質(zhì)影響;洋務(wù)學(xué)堂;洋務(wù)留學(xué)教育及其歷史作用; 中體西用 的洋務(wù)教育思想;近代高等教育的發(fā)展與大學(xué)教育的演變。二、維新運(yùn)動到清末新政時期的教育維新教育的發(fā)展過程和基本內(nèi)容;維新教育的歷史意義;維新代表人物的教育思想;清末新政教育改革的基本內(nèi)容和歷史地位;資產(chǎn)階級革命派的教育思想與實踐。三、民國成立初期的教育民國教育方針與政策;壬子癸丑學(xué)制;蔡元培的教育思想。四、新文化運(yùn)動時期和20世紀(jì)20年代的教育新文化運(yùn)動推動下的教育變革;新文化運(yùn)動影響下的教育思潮;學(xué)校教學(xué)方法的改革與實驗;1922年 新學(xué)緒 收回教育權(quán)運(yùn)動及其歷史意義;中國共產(chǎn)黨早期的干部學(xué)校及其特點(diǎn);李大釗的教育思想;惲代英的教育思想。五、國民政府時期的教育國民政府時期的教育政策、教育制度和管理措施;楊賢江的教育思想;晏陽初的教育思想;梁漱溟的教育思想;黃炎培的教育思想;陳鶴琴的教育思想;陶行知的教育思想。六、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育蘇維埃根據(jù)地的文化教育方針及其意義;抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策;解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗;中國人民抗日軍事政治大學(xué)。
