2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)42-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 07:52:411．結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勑抡n程小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用的策略。要點(diǎn)一；多種境界探究教材；要點(diǎn)二：多種方式呈現(xiàn)教材；要點(diǎn)三：多種渠道開發(fā)教材。2．你認(rèn)為一堂好的數(shù)學(xué)課有哪些主要的指標(biāo)？一堂好課的主要指標(biāo)：一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，高超的教學(xué)藝術(shù)；一堂好課應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展來衡量，要求做到知識與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展；一堂好課的總體要求應(yīng)體現(xiàn)在建構(gòu)性、生成性和多元性的統(tǒng)一；一堂好課應(yīng)明確凸顯在學(xué)習(xí)的主體 學(xué)生身上，以考查學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)為主。3．請你談?wù)勑抡n程小學(xué)數(shù)學(xué)考試評價(jià)改革的基本原則。要點(diǎn)一：關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的原則；要點(diǎn)二：發(fā)掘?qū)W生潛能的原則；要點(diǎn)三：滿足學(xué)生需求的原則；要點(diǎn)四：建立學(xué)生自信的原則；要點(diǎn)五：推動(dòng)師生發(fā)展的原則。4．閱讀下面案例，結(jié)合對算法多樣化的理解談?wù)勀愕目捶āＵn堂上，經(jīng)過老師的精心 引導(dǎo) ，出現(xiàn)了多樣化的算法，老師花了將近半節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了展示（還分別用動(dòng)畫課件進(jìn)行演示）：5．結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓πW(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià) 從評價(jià)目的上看，由重在甄別轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)教師專業(yè)成長 這句話的理解。6．請你談?wù)?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 與教學(xué)中差異性評價(jià)的聯(lián)系。只要從新課程評價(jià)理念的角度談出自己的想法就可酌情給分。五、案例分析下述教學(xué)片段，從數(shù)學(xué)課堂即興評價(jià)角度談?wù)勀愕目捶?。問題情境：在學(xué)生認(rèn)識了射線的特征后，教師要求學(xué)生舉生活中的例子。師：我們可以把手電筒和太陽等射出來的光線都看作射線，你還能舉出一些射線的例子嗎？生：我認(rèn)為手電筒和太陽射出來的光線不是射線，而是線段，因?yàn)樗诎l(fā)射的過程中被東西擋住了。我認(rèn)為頭發(fā)是射線。師：同學(xué)們怎么看的？師：如果我們大膽地假定一下，假如你的每一根頭發(fā)都是朝著一端筆直地長，再假如你長生不老，而且永遠(yuǎn)不剪頭發(fā)，那么你的頭發(fā)就是射線。答：教師在課堂上的即興評價(jià)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要對學(xué)生的回答作出具體的分析，做出必要的解釋，提升發(fā)言的品質(zhì)，在上例中教師用了幾個(gè) 假如 保護(hù)了學(xué)生質(zhì)疑的積極性，同時(shí)又讓學(xué)生認(rèn)識到自己舉的例子的片面性，可謂一舉兩得。2．請你從好課標(biāo)準(zhǔn)中 真實(shí) 的緯度來談?wù)勀銓Ρ景咐目捶?。在《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)》一課的延伸拓展環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生編一道分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題來說一說分?jǐn)?shù)乘除法在日常生活中的應(yīng)用。生1：學(xué)校放學(xué)后，我和王亮在公路上練習(xí)長跑，我跑了15分鐘，比王亮多用1/4，王亮跑了12分鐘。生2：李俊的爸爸上個(gè)月捕青蛙，賣了240元錢，這個(gè)月賣的錢比上個(gè)月多1/6，這個(gè)月賣了280元。
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 00:36:431.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵一環(huán)。2.備課是指教師在充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，弄清為什么教、教什么、怎么教以及學(xué)生怎么學(xué)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案的過程。3.備課的類型：個(gè)人備課和集體備課(根據(jù)參與備課的人數(shù)的多少，分為個(gè)人備課和集體備課)；學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課(根據(jù)備課把握的內(nèi)容)；課前備課和課后備課(根據(jù)備課的時(shí)間先后)。4.備課的內(nèi)容：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。5.鉆研教材的意義：(1)有助于教師掌握教材的邏輯體系(2)有助于教師科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容(3)有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)6.鉆研教材的基本要求：通覽教材，全面理解；精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)；精細(xì)加工，再創(chuàng)教材。7.教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容，它只是教學(xué)內(nèi)容的一種典型設(shè)計(jì)方案，教材為學(xué)習(xí)提供了基本的資料，但不是唯一的教材。8.按照一定的教學(xué)時(shí)間，可以把教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃分為學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(教案)。
