解放軍文職招聘考試行為對(duì)象-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-09-21 19:48:47行為對(duì)象行為對(duì)象,是指危害行為所作用的法益的主體(人)或物質(zhì)表現(xiàn)(物)。行為對(duì)象并不是所有犯罪都要求的構(gòu)成要件要素。注意:行為對(duì)象不同于以下內(nèi)容。1.組成犯罪行為之物。例如賄賂(受賄罪)、賭資(賭博罪)不屬于受賄罪、賭博罪的行為對(duì)象。2.行為孳生之物。行為人偽造的文書、偽造的假幣、制造的毒品不屬于偽造公文罪、偽造貨幣罪、制造毒品罪的行為對(duì)象。但這些內(nèi)容可能成為其他犯罪的行為對(duì)象,例如偽造的貨幣可以成為購(gòu)買、運(yùn)輸、出售假幣罪的對(duì)象,制造的毒品可以成為運(yùn)輸、販賣、走私犯罪的行為對(duì)象。3.作為犯罪行為的報(bào)酬取得之物。行為人殺人后從雇請(qǐng)者處得到的酬金或者物品,也不是行為對(duì)象。但是如果行為人一開始就打算騙取對(duì)方酬金,而沒打算履行約定內(nèi)容的,則可能成立詐騙罪,所謂的 報(bào)酬 就屬于詐騙罪的行為對(duì)象。4.供犯罪行為使用之物(主要表現(xiàn)為犯罪工具)。例如,使用偽造的信用卡進(jìn)行詐騙時(shí),偽造的信用卡是是供犯罪行為使用之物。A.甲認(rèn)識(shí)到皮箱里可能存在槍支、毒品和假幣,仍將其放在家中,事后發(fā)現(xiàn)里面只有毒品和槍支。甲的行為成立非法持有槍支罪、非法持有毒品罪與持有假幣罪的未遂,屬于想象競(jìng)合犯,擇一重罪處斷B.不作為犯罪可以是故意犯罪,也可以是過失犯罪;不作為故意犯罪存在未遂等未完成形態(tài)C.甲雇請(qǐng)乙為自己看守山林,但長(zhǎng)期沒有給乙發(fā)放工資,乙不斷催討。甲產(chǎn)生殺乙之念。夏天某日暴風(fēng)雨時(shí),甲令乙上山看護(hù)林木,期待乙遭雷電死亡。乙果真在在山林中遭電襲擊死亡。甲的行為成立故意殺人罪D.行為人非法拘禁被害人,之后暴力毆打致使被害人受傷,行為人不予救助,最終導(dǎo)致被害人死亡。行為人成立非法拘禁罪與不作為故意殺人罪,數(shù)罪并罰A.甲、乙、丙三人構(gòu)成故意傷害罪的共犯,甲屬于犯罪未遂,乙、丙二人屬于犯罪中止B.對(duì)其中的6000元,乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪C.對(duì)其中的5000元,乙、丙二人構(gòu)成詐騙罪與敲詐勒索罪的想象競(jìng)合犯D.對(duì)其中的4000元,乙、丙二人構(gòu)成侵占罪
解放軍文職招聘考試思想政治教育的對(duì)象-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-11-30 21:49:26思想政治教育的對(duì)象第一節(jié) 正確地認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象27、思想政治教育對(duì)象的含義和特點(diǎn)(一)思想政治教育對(duì)象的含義思想政治教育的對(duì)象是指在教育活動(dòng)中,教育者認(rèn)識(shí)、教育、改造的對(duì)象,廣義的教育對(duì)象包括教育者與受教育者。(二)思想政治教育對(duì)象的特點(diǎn)1)社會(huì)性的特點(diǎn)思想政治教育的對(duì)象是有思想、有感情、有個(gè)性的社會(huì)的人,對(duì)教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)必須深入了解教育對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)影響、才能真正了解教育對(duì)象。要求:教育者深入社會(huì),從社會(huì)環(huán)境、社會(huì)存在、社會(huì)關(guān)系中把握其思想政治品德的特點(diǎn)和表現(xiàn)。制定正確的教育目標(biāo),科學(xué)的實(shí)施教育活動(dòng)。2)能動(dòng)性的特點(diǎn)在思想政治教育活動(dòng)中,教育者的施教與受教育者的受教育是雙向互動(dòng)的,這種能動(dòng)性表現(xiàn)在:①教育對(duì)象的求知欲望與學(xué)習(xí)理論的需求;②共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的需要;③教學(xué)相長(zhǎng)的需要。要求:要運(yùn)用教育手段激發(fā)受教育者的內(nèi)在積極性,活躍教育活動(dòng)。3)層次性的特點(diǎn)從年齡上看,教育對(duì)象可以分為老年、中年、青年和少年四個(gè)層次。從地域上看,城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別大。要求:在實(shí)施教育時(shí),必須分清層次,區(qū)別對(duì)待。4)可變性的特點(diǎn)教育對(duì)象的思想由簡(jiǎn)單變成復(fù)雜,由不成熟到走向成熟,正確思想與錯(cuò)誤思想的相互轉(zhuǎn)化,免疫能力的強(qiáng)弱變化。要求:使教育對(duì)象的思想政治品德向著正確的方向轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)免疫力,思想越來越成熟。28、認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的意義和方法(02年簡(jiǎn)答題3 簡(jiǎn)述正確認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象的意義和方法)(一)正確認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象的意義1)正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象是制定教育目標(biāo)的依據(jù)①把握不同教育對(duì)象的思想政治品德的共同特點(diǎn)與類別的差異,有針對(duì)性地制定教育目標(biāo),是是吸納其思想政治品德轉(zhuǎn)化的重要條件;②思想政治教育目標(biāo)制定正確的條件之一是要符合教育對(duì)象的品德的實(shí)際狀況,只有通過調(diào)查研究、科學(xué)分析教育對(duì)象思想政治品德的特點(diǎn)才能正確的確定教育目標(biāo)。2)正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象是有效地實(shí)施思想政治教育的保證①脫離了教育對(duì)象思想政治品德現(xiàn)狀和發(fā)展需求,就無法選擇合適的教育內(nèi)容與方法,無法協(xié)調(diào)教育環(huán)境的矛盾,不利于教育對(duì)象的品德發(fā)展;②教育過程是教育者和受教育者的雙向互動(dòng)過程,不了解教育對(duì)象的現(xiàn)狀和特點(diǎn),就無法滿足受教育者發(fā)展思想政治品德的需求,不能調(diào)動(dòng)受教育者的積極性,導(dǎo)致教育對(duì)象對(duì)教育過程缺乏參與的興趣,達(dá)不到效果。3)正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象是增強(qiáng)教育效果的前提條件①教育活動(dòng)脫離了教育對(duì)象的實(shí)際,必然是無的放矢,實(shí)施的教育就帶有很大的盲目性,教育效果就無法保證;②正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象,實(shí)施建立在受教育者可接受性的基礎(chǔ)上,受教育者才能夠主動(dòng)參與教育活動(dòng),增強(qiáng)教育效果才具有扎實(shí)的前提和基礎(chǔ)。(二)正確認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)象的方法1)歷史分析法①是指把教育對(duì)象放在一定的歷史背景和條件下進(jìn)行科學(xué)分析的方法;②認(rèn)識(shí)教育對(duì)象,不能離開社會(huì)存在,不能離開教育對(duì)象成長(zhǎng)的歷史條件和社會(huì)環(huán)境;③要站在歷史的高度上,從歷史的變遷中進(jìn)行深刻地認(rèn)識(shí)和把握,具體問題,具體分析。2)身心特征分析法①是指對(duì)教育對(duì)象的勝利、心理特征進(jìn)行科學(xué)分析的方法;②對(duì)教育對(duì)象身心特征的分析,一方面要認(rèn)識(shí)其生理、心理特征,另一方面,還應(yīng)結(jié)合教育對(duì)象的年齡、性別、地域、職業(yè)等諸多特點(diǎn)一起分析,才能更深刻認(rèn)識(shí)教育對(duì)象。3)系統(tǒng)分析法①是指用系統(tǒng)的觀點(diǎn),整體認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的方法;②對(duì)教育對(duì)象系統(tǒng)的各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行考察,為ikaizhan教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ);③對(duì)教育對(duì)象系統(tǒng)整體性質(zhì)、功能、運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí),能為確立教育目標(biāo)、制定教育任務(wù)、選擇教育內(nèi)容和方法提供依據(jù);④對(duì)教育對(duì)象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理性的認(rèn)識(shí),有助于提高教育活動(dòng)的整體效果。
解放軍文職招聘考試思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-11-30 21:42:46思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象3、思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象(07年簡(jiǎn)答題1、08年簡(jiǎn)答題1)1)思想政治教育學(xué)研究的特殊領(lǐng)域及其特殊矛盾研究的特殊領(lǐng)域:研究人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展。特殊矛盾:一定的社會(huì)發(fā)展的要求同人們實(shí)際的思想政治品德水準(zhǔn)之間的矛盾。這個(gè)矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在依據(jù),是發(fā)展的主要?jiǎng)右?,制約和規(guī)定著其他矛盾。2)思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象由思想政治教育學(xué)的特殊矛盾,我們得出思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人的思想政治品德形成和發(fā)展以及對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。人的思想的形成和發(fā)展既受客觀外界條件即一定的社會(huì)環(huán)境和物質(zhì)生活條件的影響,又受到主觀內(nèi)部因素如人的生理心理的制約。人的思想和行為受這兩種因素的交互影響。另外還要研究人們的思想如何轉(zhuǎn)化為行為,如何運(yùn)用這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐,創(chuàng)造良好的環(huán)境,促進(jìn)人的全面發(fā)展。研究這些問題,我們就揭示出了思想政治教育領(lǐng)域的特殊規(guī)律。第三節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)4、思想政治教育學(xué)的研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)研究?jī)?nèi)容:思想政治教育學(xué)的基本理論、思想政治教育的形成和發(fā)展、思想政治教育的管理理論、思想政治教育的方法理論。學(xué)科特點(diǎn):1)階級(jí)性 反映本階級(jí)的利益要求,同時(shí)其階級(jí)性和真理性高度統(tǒng)一;2)實(shí)踐性 它建立在長(zhǎng)期的思想政治教育實(shí)踐基礎(chǔ)之上;研究思想政治教育學(xué),是為了用它來指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐;思想政治教育學(xué)的科學(xué)性必須不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。3)綜合性 首先表現(xiàn)在其在探討研究時(shí),對(duì)相關(guān)的社會(huì)因素、心理因素、環(huán)境因素進(jìn)行多變量的綜合考察;其次,表現(xiàn)在借鑒運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行研究。第四節(jié) 思想政治教育學(xué)研究的方法和意義5、思想政治教育學(xué)研究的方法和意義方法:1)文獻(xiàn)法 一是用歷史上的文獻(xiàn)資料來研究當(dāng)時(shí)思想政治教育的現(xiàn)象,現(xiàn)今的狀況,過去和現(xiàn)在之間的聯(lián)系;二是收集當(dāng)前反映思想政治教育活動(dòng)狀況的材料。優(yōu)劣:突破時(shí)間、空間的界限,研究不可接近的對(duì)象,節(jié)省人力物力和時(shí)間;全面搜集資料,要注意鑒別真?zhèn)危瑢?duì)材料做綜合分析。2)觀察法 分為參與觀察和非參與觀察。通過觀察進(jìn)行個(gè)案研究或典型研究,從而對(duì)思想政治教育現(xiàn)象或問題作出深入而細(xì)致的說明。3)實(shí)驗(yàn)法 分為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)組和控制組)和自然實(shí)驗(yàn)。4)社會(huì)調(diào)查法 社會(huì)調(diào)查的方式:普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查和抽樣調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的具體方法:訪談法和問卷法。同時(shí)要注意將定性研究和定量研究結(jié)合起來。5)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí),一定要實(shí)事求是,尊重客觀事實(shí);對(duì)經(jīng)驗(yàn)的概括要注意全面準(zhǔn)確以及有一定的層次性。意義:1)有利于加強(qiáng)思想政治教育,實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化2)有利于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行3)有利于提高人們的思想道德素質(zhì),更好地開展思想政治教育。
2017公共基礎(chǔ)知識(shí):刑法之犯罪客體與犯罪對(duì)象-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-08-16 22:43:53(一)犯罪對(duì)象的概念和內(nèi)容犯罪對(duì)象是危害社會(huì)行為所直接作用的物或者人。其中,物是具體社會(huì)關(guān)系的物質(zhì)表現(xiàn);人是社會(huì)關(guān)系的主體。(二)犯罪客體與犯罪對(duì)象的聯(lián)系和區(qū)別犯罪對(duì)象是社會(huì)關(guān)系存在的前提和條件,是犯罪客體的物質(zhì)載體或者主體承擔(dān)者。犯罪對(duì)象在不同的場(chǎng)合會(huì)表現(xiàn)為不同的犯罪客體。不同的犯罪對(duì)象在一定的場(chǎng)合也可能表現(xiàn)為相同的犯罪客體。犯罪客體與犯罪對(duì)象的區(qū)別表現(xiàn)在:1.犯罪客體是任何犯罪構(gòu)成的必備要件,能夠決定犯罪的性質(zhì),而犯罪對(duì)象則不一定具有這種法律屬性。2.任何犯罪都要使一定的犯罪客體受到侵害,而犯罪對(duì)象則不一定受到損害。