2018年軍隊文職招考必看：關(guān)于“十九大新定義社會主要矛盾”的考點清單
1.1956年黨的八大上，“人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾”，被視為當(dāng)時中國國內(nèi)主要矛盾的內(nèi)容。2.改革開放初的黨對中國社會主要矛盾的判斷是“人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”，這一帶有根本性、全局性、正確性的判斷，為中國的改革發(fā)展提供了極大的政策發(fā)展和制度變革空間，推動了改革開放，解放了生產(chǎn)力，實現(xiàn)了物質(zhì)生活的極大豐富，使中國走向富裕。3.黨的十九大中，習(xí)近平總書記做出全新判斷：進入中國特色社會主義新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這一關(guān)系全局的歷史性變化，是對五年來中國發(fā)展歷史性成就和變革的深刻總結(jié)，也是對近40年來改革發(fā)展成果的歷史回應(yīng)，更是對未來中國發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)的精準定位。4.發(fā)展的“不平衡”“不充分”既體現(xiàn)在發(fā)展的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、貧富差距、收入差距上，也體現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的不平衡上。社會健康與社會發(fā)展質(zhì)量和人民對美好生活的需要還有一定的差距，社會安全、社會治理的水平、政府治理和公共服務(wù)的提供還需要進一步提高。5.這要求在改革時既要注重宏觀層面的“三農(nóng)”、城鎮(zhèn)化、中西部地區(qū)發(fā)展、收入分配等重大經(jīng)濟社會發(fā)展議題，也需要從微觀層面直面基本的社會保障、社會福利、精準扶貧、就業(yè)、住房、食品安全、教育與醫(yī)療均等化等與人民日常生活密切相關(guān)的社會發(fā)展課題，充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性的巨大潛力，充分體現(xiàn)我黨“執(zhí)政為民”價值宗旨，充分調(diào)動人民參與發(fā)展的自覺性和主動性。6.與主要矛盾變化相應(yīng)的，是報告中提出的“兩個必須認識到”。從“變”的方面看，主要矛盾的變化對黨和國家工作提出了許多新要求；而從“不變”的方面看，主要矛盾變了，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。7.報告中提出的“兩個十五年”的發(fā)展階段論，描繪了中國2020年以后，從第一個十五年的“基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化”，走向第二個十五年的建成“社會主義現(xiàn)代化強國”的價值取向、政策設(shè)想和實現(xiàn)路徑，為未來改革發(fā)展確立了明晰的社會治理和社會發(fā)展目標(biāo)。來源：Tobe軍隊文職
2020年考試常識積累：古代人才選拔制度
崗位能力常識判斷考點范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟、人文、地理、科技、生活等方面，需要小伙伴們長時間不間斷的積累。今天通帶大家簡單認識一下“古代人才選拔制度”。希望考生能夠掌握！一、世卿世祿制“卿”：是古代的高級官吏，“祿”是古代官員的俸祿，世卿世祿制即指的是西周初期的周王室和各個諸侯國的卿大夫等官吏可以父死傳子，世襲此職，世代享有該職俸祿。有學(xué)者認為世卿世祿制開始于商朝，但目前并無確切的資料可以證明。也有學(xué)者認為世卿世祿制真正實行是在春秋中后期，這時許多諸侯國的卿大夫把持諸侯國的政權(quán)，成為事實上的諸侯王，其死后，自然是其兒子繼承他的權(quán)力，繼續(xù)掌控諸侯國政權(quán)?？偠灾?，世卿世祿制是一種古代早期的官員更替制度，到秦始皇滅六國，統(tǒng)一中華后，立郡縣，廢分封制后，這種制度基本被廢除。二、察舉制度察舉對象既可以是平民，也可以是官吏。這種制度基本保證了朝廷對行政官員的需求。察舉制度在西漢時比較嚴格，到東漢后期，由于政治腐敗，權(quán)貴舞弊，察舉制度失去效用。后來鑒于察舉制的弊端，三國時的曹魏政權(quán)建立了新的人才選拔制度——九品中正制。但是在整個魏晉南北朝，察舉制度仍然存在，直到隋朝科舉制度的建立，才告終結(jié)。三、九品中正制魏晉南北朝時期的一種選拔人才官員的制度，最早由曹魏政權(quán)所創(chuàng)。曹操為了加強政府對人才的選拔控制力，采取了下派官員到各處評定選拔人才的方法。后來曹丕為拉攏士族，將這種辦法定為制度，即九品中正制。這種制度的具體操作辦法是政府在各州郡派駐名為中正的官員，中正依據(jù)家世、道德、才能三個角度評議各州郡中的人物，具體分為九品，分別是：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。中正把這評議的結(jié)果上報朝廷，朝廷根據(jù)結(jié)果來對這些人才委以官職。但是到魏國晚期及晉朝，由于門閥的興起，中正們評議人才逐漸忽略才德，而僅以家世為標(biāo)志，所以人才基本為世家大族了，以至于出現(xiàn)“上品無寒門，下品無士族”的局面。直到隋朝建立科舉制，九品中正制徹底被廢除。四、科舉制自隋朝到清朝1300多年間實行的一種選官制度，科舉制是我們大家都熟悉的一種選拔人才制度。隋文帝建立隋朝后，鑒于以上的種種選拔制度都有弊端，同時，也為了加強中央集權(quán)，把選官的權(quán)力收回中央手中，首開科舉制，可惜的是科舉制還沒建立完善機制，隋朝就滅亡了?？婆e制也算是古代人經(jīng)過不斷摸索后創(chuàng)立的一種比較公正、健康的制度。唐代進一步完善了科舉制，宋、明兩朝也是科舉制度繁盛時期，只不過明朝開始采用八股文取士的考試模式，使得科舉制考試進入了僵化，終明清兩朝，知識分子們都鉆入八股這種無實用價值的文字游戲中，思想被嚴重束縛?？婆e制給士人們帶來了金榜題名時刻的激動輝煌，也帶來了名落孫山的失落。雖然人們指責(zé)科舉制的弊端，但是在千余年的封建社會中，科舉制已經(jīng)是最好最公平的選官制度了?？婆e制從隋朝開始，直至清光緒31年（1905年）舉行最后一科進士考試后廢除，前后經(jīng)歷一千三百余年，成為世界延續(xù)時間最長的選拔人才的制度。我國古代人才測評方式主要有選、舉、考、用四種，每一種測評方式都有與之對應(yīng)的選拔制度，下列選項對應(yīng)錯誤的是：A．選--禪讓制B．舉--察舉制C．考--科舉制D．用--九品中正制選、舉、考、用是我國古代測評人才的主要方式。其中“選”即推選人才，具體形式有“禪位制”等；“舉”即通過察舉、薦舉、貢舉、保舉等方式選拔人才；“考”指通過考察、考試、考績、考驗等形式選拔人才；“用”是指通過試用及使用決定人才的選用和升遷。D項錯誤：“九品中正制”以血緣門第與現(xiàn)實德才表現(xiàn)為依據(jù)，重在考察而非試用或使用。A項正確：“禪讓制”即以賢能為標(biāo)準，通過讓位的辦法來評選首領(lǐng)。C項正確：“科舉制”是一種典型的通過考試的方式選拔人才的手段。本題為選非題，故正確答案為D。如果你的崗位能力正確率忽上忽下極不穩(wěn)定，或遇到了瓶頸很難提升，快掃碼下載下面的通APP，內(nèi)含27000+道真題，700+份完整版歷年真題卷，下載就能刷！掃一掃圖中二維碼或直接點擊圖片下載
崗位能力定義判斷解題技巧梳理二：定義分類對照法
以上視頻來源于通網(wǎng)校，更多有料的視頻查看網(wǎng)址：。看完以上內(nèi)容，我們再做幾道真題來鞏固下：根據(jù)上述定義，下列不涉及異質(zhì)型人力資本的是（）A．某廠長期虧損，李某擔(dān)任廠長后施行了大刀闊斧的改革，很快使工廠扭虧為盈B．技術(shù)員陳某潛心鉆研技術(shù)，他將人們認為不太可能整合的兩種技術(shù)巧妙結(jié)合在一起，大大降低了生產(chǎn)成本C．某包裝廠效益平平，設(shè)計師王某應(yīng)聘到該廠后，由于他的設(shè)計新穎、風(fēng)格清新，一下子使該廠的包裝產(chǎn)品暢銷起來D．某廠聘請某院士擔(dān)任技術(shù)顧問，一大批風(fēng)險投資公司慕名而來，一些高學(xué)歷人才也陸續(xù)加盟第一步：找出定義要點?！皳碛姓咚哂械莫毺啬芰Α?、“綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險能力”。第二步：逐一分析選項。A項：廠長李某大刀闊斧的改革，符合獨特能力中的判斷決策能力，符合定義，排除；?B項：技術(shù)員陳某將人們認為不太可能整合的兩種技術(shù)結(jié)合在一起，符合獨特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，符合定義，排除；C項：設(shè)計師王某設(shè)計新穎，符合獨特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，符合定義，排除；D項：院士擔(dān)任技術(shù)顧問，風(fēng)投公司慕名而來，高學(xué)歷人才加盟，均為院士被聘請后產(chǎn)生的效果，而沒有闡述院士的獨特能力，不符合定義，當(dāng)選。下列屬于信息焦慮的是A.小敏熱衷于娛樂八卦，她時刻關(guān)注微博更新，看到手機上的未讀信息就忍不住想去點擊，每天用于瀏覽信息的時間遠遠超過她自己的工作時間B.在開發(fā)商那里登記過購房意向后，閔先生每天都會接到幾十個乃至上百個電話和信息，賣房的、裝修的、投資的、理財?shù)?、貸款的，讓他不勝其煩C.小謝沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是一通宵，白天上課總是想著游戲，久而久之產(chǎn)生了嚴重的厭學(xué)情緒，精神狀態(tài)萎靡不振，身體素質(zhì)越來越差第一步：找出定義要點。“人們在過量信息包圍下因為難以獲取、處理、利用所需信息”、“而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負面情緒”。第二步：逐一分析選項。A項：每天用于瀏覽信息的時間遠遠超過她自己的工作時間，該選項沒有體現(xiàn)出厭倦、煩躁、緊張等負面情緒，不符合定義，排除；?B項：在開發(fā)商登記過購房意向后，接到幾十個乃至上百個電話和信息，而這些信息大部分都是閔先生所不需要的，體現(xiàn)不出閔先生“難以獲取、處理、利用所需信息”，不符合定義，排除；C項：小謝沉迷于游戲，白天上課也總想著游戲，該選項沒有體現(xiàn)出“過量的信息”，不符合定義，排除；根據(jù)上述定義，下列屬于二次文獻的是：A．小劉摘抄優(yōu)美詞句的“好詞好句”手冊C．小郭從出版社拿到的經(jīng)濟類新書目錄和簡介D．小趙購買的急救手冊第一步：找出定義要點。二次文獻：“對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物”、“對無序的一次文獻的外部特征如題名、作者、出處進行著錄”、“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”、“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化”、“文獻形式”第二步：逐一分析選項。A項：小劉自己摘抄的“好詞好句”手冊，既不是“進行著錄”，也不是“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，不符合定義，排除；C項：經(jīng)濟類新書是一次文獻，經(jīng)濟類新書的目錄和簡介符合關(guān)鍵詞“將內(nèi)容提煉壓縮成提要或文摘”，也符合“按照學(xué)科或?qū)I(yè)加以有序化的文獻形式”，符合定義，當(dāng)選；D項：小趙購買的急救手冊不知道是否是對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物，不明確，不符合定義，排除。故正確答案為C。以上就是第二期的全部內(nèi)容，明天我們接著學(xué)習(xí)第三個解題技巧。相關(guān)閱讀：
