2015江蘇考試崗位能力指導(dǎo)：避免誤區(qū) 高效復(fù)習(xí)

2015年江蘇省考序幕即將拉開，由于考生備考時(shí)間有限，而崗位能力科目考試包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析，涉及到內(nèi)容非常廣泛，鑒于大部分考生在備考時(shí)由于對(duì)崗位能力各板塊的認(rèn)識(shí)不夠，容易存在以下四大認(rèn)知誤區(qū)。第一：考生普遍存在消極迎戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是由于考生為自己樹立的目標(biāo)過(guò)低，從而使考生喪失了昂揚(yáng)向上的斗志和頑強(qiáng)拼搏的意志力。軍隊(duì)文職考試中的《崗位能力》科目對(duì)考生的閱讀能力、理解能力、邏輯能力、綜合分析能力等諸多能力都有較高的要求，不少考生在尚未了解考試內(nèi)容和題型的時(shí)候，就對(duì)崗位能力望而生畏，把目標(biāo)和期望值定得很低。事實(shí)上，要想學(xué)好它，首先要消除懼怕心理和畏懼情緒，樹立必勝的信心，這樣才可以化消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，才可以在學(xué)習(xí)和解題中體會(huì)到真正的樂(lè)趣。正如困難就像彈簧，你越是弱，他便越強(qiáng)。有高目標(biāo)方能嚴(yán)要求。第二：考生容易把看題完全等于做題，其實(shí)二者差別巨大，在有限的時(shí)間內(nèi)做題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演練的感覺，而看題容易存在眼高手低的行為。由于省考考試報(bào)名到筆試的時(shí)間相對(duì)有限，很多考生買了資料卻只看書而不動(dòng)手練習(xí)，貌似都會(huì)了可是到真正到了做題的時(shí)候卻絲毫找不著頭緒。崗位能力考試是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不能有半點(diǎn)的疏漏，一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)必然會(huì)難以把握重點(diǎn)，忽略精妙之處。要在規(guī)定時(shí)間答完所有題目，應(yīng)試者除了思維反應(yīng)敏捷、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題意處，還必須立即做出判斷。題量大、時(shí)間緊，必須確保緊張、高效的精神狀態(tài)，準(zhǔn)確、快速的答題速度?？忌诖痤}的時(shí)候務(wù)必要咀嚼每道題所蘊(yùn)含的邏輯和考點(diǎn)。第三：考生片面追求難題而忽視了考試中最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單題目。任何一門學(xué)科都需要從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中大部分是中檔題和容易題，難度比較大、技巧性比較高的題目只占20%左右，忽略基礎(chǔ)造成考生在很多簡(jiǎn)單問(wèn)題上丟分慘重。因此，復(fù)習(xí)過(guò)程中大家一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)知識(shí)掌握了方能再有所拔高。第四：考生瘋狂的做大量的題目，但是卻忽略了歸納總結(jié)。時(shí)常見到考生買大量的書和眾多的參考資料，做了很多但其實(shí)效果并不理想，其實(shí)，之所以要做題，是要把整個(gè)知識(shí)通過(guò)題目加深理解并有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題，發(fā)散開來(lái)對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行深入理解，這是非常必要的，但時(shí)刻不要忘了我們最根本的目的是要總結(jié)解題方法和解題規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果的。因此，題不在多而在精，在總結(jié)。時(shí)刻目標(biāo)明確、深入思考才是提高能力的關(guān)鍵。那么2015年省考應(yīng)該如何避免以上所出現(xiàn)的誤區(qū)，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)省考崗位能力的四輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，望為考生提供點(diǎn)滴的幫助，具體如下：第一輪主要目標(biāo)：考生需要吃透考試大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的題型突破做好準(zhǔn)備。我們要知道每年的考試大綱是當(dāng)年考試命題的根本依據(jù)。崗位能力考試無(wú)論從具體的內(nèi)容范圍、題型特點(diǎn)還是考試要求都取決于這個(gè)大綱。無(wú)論中央國(guó)家機(jī)關(guān)還是地方國(guó)家機(jī)關(guān)的軍隊(duì)文職招錄考試，從內(nèi)容到形式即使有所差別，也都依然完全以這個(gè)大綱為準(zhǔn)，亦即都必然會(huì)嚴(yán)格依據(jù)于這個(gè)大綱。因此，充分了解和把握這一大綱，對(duì)于進(jìn)行更明確具體、更集中有效的應(yīng)試準(zhǔn)備具有非常現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。第二輪主要目標(biāo)：考生需要對(duì)不同的考試內(nèi)容和題型進(jìn)行專門訓(xùn)練，對(duì)命題方向和題目做到有自己的解題思路，不斷研究、揣摩真題，把握試題的難易程度。考生要對(duì)每個(gè)板塊進(jìn)行專門的做題訓(xùn)練，對(duì)每一種題型都做到熟練快速解答，特別是要掌握該類內(nèi)容測(cè)驗(yàn)、該題型應(yīng)試的專門方法和技巧，建議考生選擇國(guó)家一本通認(rèn)真研讀，最好是通過(guò)多次反復(fù)練習(xí)同樣的題型來(lái)掌握相應(yīng)的特殊技巧、要?jiǎng)t和本領(lǐng)，使自己對(duì)于同樣的或類似的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛲耆珛故熳匀绲貞?yīng)對(duì)。仔細(xì)研究分析真題，真題往往反映了人才招錄政策的走向，系統(tǒng)全面地了解這一“晴雨表”，可以使大家預(yù)測(cè)未來(lái)試題的發(fā)展趨勢(shì)，而這種預(yù)測(cè)在實(shí)際考試中對(duì)考生心理上的支持作用是不可估量的。第三輪主要目標(biāo)：考生要不斷總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，加以積累，突破各個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)每一種題型做到心中有數(shù)?？忌诿看芜M(jìn)行真題演練的時(shí)候一定要有自己獨(dú)到的體會(huì)，逐漸形成一套應(yīng)對(duì)考題和整個(gè)考試的自己的思路、習(xí)慣、方法。通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)了解和掌握行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的全部特點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際模擬。應(yīng)試的實(shí)踐體驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)的真切感受是考前準(zhǔn)備的一大重點(diǎn)。如果缺乏這樣的準(zhǔn)備，哪怕相應(yīng)的應(yīng)試?yán)碚摗⒎椒?、要略接觸一百次，也都只能是紙上談兵。紙上得來(lái)終須淺，要知此事需躬行。第四輪主要目標(biāo)：考生要在最后的階段要調(diào)整好心情，不斷保持做題的熟練度和感覺。同時(shí)，在考場(chǎng)上切莫緊張，考前一周，一切的活動(dòng)都要停下來(lái)，為心態(tài)讓路，調(diào)整狀態(tài)和作息規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，按照考試時(shí)間，去做那些原來(lái)已經(jīng)做過(guò)的真題和模擬題讓自己保持做題狀態(tài)。最后，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）預(yù)祝所有參加2015年省考的生都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

崗位能力資料分析：名詞解釋匯集

例：某地最低生活保障為300元，人均收入為最低生活保障的4.6倍。則人均收入為300×4.6=1380元?！舴环瑸?倍；翻兩番為4倍；依此類推，翻n番為2n倍。1980年國(guó)民生產(chǎn)總值為2500億元，到2010年要達(dá)到國(guó)民生產(chǎn)總值翻三番的目標(biāo)，即2500×2×3=15000億元?！粼鲩L(zhǎng)率增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)量÷基期量×100%某校去年招生人數(shù)2000人，今年招生人數(shù)為2400人，則增長(zhǎng)率為400÷2000×100%=25%◆年平均增長(zhǎng)率（復(fù)合增長(zhǎng)率）期望值=基期值×(1+增長(zhǎng)率)n，其中n為相差年數(shù)某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元，固定資產(chǎn)年平均增長(zhǎng)率為20%，則其2002年固定資產(chǎn)總值為4×(1+20%)×3=億元?！粼鏊僭鲩L(zhǎng)速度=增長(zhǎng)量÷基期量◆增幅增長(zhǎng)了百分之幾=增長(zhǎng)量÷基期量增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)=增速-基期增速增幅和增速的關(guān)系，容易混淆，意義一樣表達(dá)的含義不同，增速表達(dá)速度，增幅表達(dá)大和小增長(zhǎng)了百分之幾，相對(duì)；增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)，絕對(duì)?！敉龋号c歷史同期相比較去年三月完成產(chǎn)值2萬(wàn)元，今年三月完成2.2萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)()÷2×100%=10%◆環(huán)比：現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)周期和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較，包括日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。今年三月完成產(chǎn)值2萬(wàn)元，四月完成2.2萬(wàn)元，環(huán)比增長(zhǎng)()÷2×100%=10%◆指數(shù)：用于衡量某種要素變化的，指標(biāo)的相對(duì)量，一般假定基期為100，其他量和基期相比得出的數(shù)值。常見指數(shù)包括：納斯達(dá)克指數(shù)、物價(jià)指數(shù)、上證指數(shù)和區(qū)域價(jià)格指數(shù)。某地區(qū)房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)，1998年平均價(jià)格4000元為基準(zhǔn)指數(shù)100。到2005年，平均價(jià)格為8400元，則當(dāng)年的房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)為8400÷4000×100=210?！艋嵯禂?shù)用來(lái)衡量收入差距，是介于0-1之間的數(shù)值，基尼系數(shù)越大，表示不平等程度越高；基尼系數(shù)為0表示絕對(duì)平等，為1表示絕對(duì)不平等。一般來(lái)說(shuō)：0.2以下表示絕對(duì)平均，之間表示比較合理，0.5以上表示差距懸殊?！舳鞲駹栂禂?shù)指食品支出總額（生活必需品，非奢侈品）占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例，是國(guó)際上通用的、用以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民生活水平的常用指標(biāo)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出的標(biāo)準(zhǔn)為：恩格爾系數(shù)在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕?！羝骄鶖?shù)：一組數(shù)的和，和它們的個(gè)數(shù)之間相除；即位數(shù)字總和?數(shù)字個(gè)數(shù)?！糇畲?、最小值◆中位數(shù)：將一組數(shù)從小到大排列，若個(gè)數(shù)為奇數(shù)，則中位數(shù)就是中間那個(gè)數(shù)；若個(gè)數(shù)為偶數(shù)，則中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。