2019江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作關(guān)于綜合分析理論的大綱解析
綜合分析是申論考試的難點(diǎn)，許多考生在面臨綜合分析題目時(shí)不知如何下手，專(zhuān)家現(xiàn)就這一難點(diǎn)題型進(jìn)行講解，提供具體方法。一、大綱描述關(guān)于綜合分析能力，大綱要求對(duì)給定資料的全部或部分內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評(píng)價(jià)。二、能力解析1.內(nèi)容、觀點(diǎn)、問(wèn)題這部分是分析對(duì)象。分析的對(duì)象可能是一段材料內(nèi)容，一句話，某個(gè)人(專(zhuān)家、學(xué)者、網(wǎng)友、官員)的觀點(diǎn)，一個(gè)要解決的問(wèn)題。2.分析和歸納這部分是分析方法。(1)分析：解整體拆解為部分。例如談到好政策可以從以下幾個(gè)角度：對(duì)百姓生活好、對(duì)社會(huì)進(jìn)步好、對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展好等。(2)歸納：將部分融合為整體。例如海洋污染、霧霾、沙塵暴等問(wèn)題整體來(lái)說(shuō)都是生態(tài)問(wèn)題。3.多角度這部分是分析要求。從不同的角度分析問(wèn)題、現(xiàn)象、對(duì)策，本質(zhì)上根據(jù)材料去分析，切記不要單一。4.合理推斷、評(píng)論這部分是分析結(jié)論。要符合三個(gè)原則：符合國(guó)家大政方針、符合社會(huì)公德、符合命題人觀點(diǎn)。綜合分析題是申論科目考察的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，中公教育專(zhuān)家希望這些解析會(huì)對(duì)大家有所幫助，大家也要多多練習(xí)，做到融會(huì)貫通。
2017廣西軍隊(duì)文職招考考試考前一周公安專(zhuān)業(yè)科目如何備考
對(duì)于報(bào)考人民警察職位的考生來(lái)說(shuō)，備考時(shí)間所剩不多，考生在最后沖刺階段應(yīng)盡力做到不忘重難點(diǎn)、主抓新題型、保持多練習(xí)。中公教育專(zhuān)家建議各位考生在鞏固已掌握的知識(shí)的同時(shí)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在新題型的練習(xí)和鞏固上，防止因?yàn)閷?duì)新題型作答的不熟練影響了自己的考試成績(jī)。一、不忘重難點(diǎn)，最后再梳理人民警察職位要舉行專(zhuān)業(yè)科目考試的省份有十多個(gè)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，筆試內(nèi)容包括人民警察的職業(yè)素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。其中基本能力部分主要測(cè)查報(bào)考者在工作中把握情況，正確觀察、判斷、分析案(事)件，妥善協(xié)調(diào)或處理問(wèn)題的能力，這部分是人民警察職位專(zhuān)業(yè)科目筆試考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，既考查知識(shí)記憶能力，又考查理論運(yùn)用能力?？忌谧詈鬀_刺階段要重點(diǎn)梳理，這部分內(nèi)容與人民警察的日常工作聯(lián)系密切，也是考試的難點(diǎn)?？忌枰プ∽詈蟮膹?fù)習(xí)時(shí)間梳理這部分知識(shí)脈絡(luò)，做到心中有數(shù)。二、主抓新題型，遇題不慌張人民警察職位專(zhuān)業(yè)科目筆試考試是首次加入考試之中，情境題也是首次出現(xiàn)在軍隊(duì)文職招考考試之中，考生雖然在之前的復(fù)習(xí)中對(duì)其有所了解，也掌握了一定的解題技巧和方法，但在最后的復(fù)習(xí)階段一定不能停止對(duì)該題型的強(qiáng)化練習(xí)。情境題多為考查人民警察實(shí)務(wù)操作，理論與實(shí)際結(jié)合緊密，考生要對(duì)在該情境下運(yùn)用何種警察職業(yè)技能和工作技巧解決問(wèn)題有所了解?？忌谧詈蟮臎_刺階段要留出一定時(shí)間復(fù)習(xí)情境題，對(duì)自己的答題速度加以控制，在考場(chǎng)上遇到該題型能夠沉著應(yīng)對(duì)，心里不慌。1
2019湖北軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧：精準(zhǔn)把握軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作科目本質(zhì)
申論到底是什么?貌似簡(jiǎn)單一個(gè)話題，其實(shí)涉及很多具體的方面。比如：申論科目設(shè)置的初衷、申論二字的本質(zhì)內(nèi)涵、申論要求的核心能力、申論作答的根本方向等等。這些問(wèn)題都會(huì)指向一個(gè)共同的核心申論本質(zhì)的理解。中公教育專(zhuān)家在此進(jìn)行深入分析。申論的本質(zhì)是資格考試。毫無(wú)疑問(wèn)，申論作為公職類(lèi)考試的一門(mén)基本科目，它本身肯定是承擔(dān)有篩選人才作用的。通過(guò)申論科目與軍隊(duì)文職招聘科目成績(jī)的相加，篩選出一部分相對(duì)比較優(yōu)秀的考生，然后再通過(guò)面對(duì)面的測(cè)試最終選拔出各級(jí)黨政機(jī)關(guān)需要的人才，這是申論這門(mén)科目存在的基本價(jià)值，也可能是絕大多數(shù)考生學(xué)習(xí)的基本目的。所以，大家在基礎(chǔ)理解層面完全應(yīng)該復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化理解，絕大多數(shù)考生在備考過(guò)程中并不需要過(guò)于深入的研究，只要能夠達(dá)到比較理想的分?jǐn)?shù)就可以了。將申論視為一門(mén)資格性的考試科目是可以理解的。申論的本質(zhì)是文字表達(dá)。軍隊(duì)文職招聘科目主要靠算、面試科目主要靠說(shuō)、申論科目主要靠寫(xiě)。這種基本認(rèn)知也反映出了三個(gè)科目的最基本特點(diǎn)。申論科目評(píng)判答案得分情況的依據(jù)就是大家在答題紙上形成的2000多文字。我們要靠答題紙上寫(xiě)出的每一個(gè)字去告訴閱卷考官自己對(duì)于材料的理解、對(duì)于題目的把握和對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。全部題目需要長(zhǎng)短不一的進(jìn)行文段表達(dá)也是申論科目的最核心特征。我們不能通過(guò)猜測(cè)去選擇某個(gè)選項(xiàng)，也無(wú)法全部依據(jù)自己的理解去書(shū)寫(xiě)全部題目的答案。所以，將申論視為是對(duì)文字表達(dá)能力的考察也沒(méi)什么大的問(wèn)題。申論的本質(zhì)是申發(fā)論述。申：引申，發(fā)：材料啟發(fā)，論分析論證，述問(wèn)題具體闡述。整體理解即為引申材料分析論證問(wèn)題。這種思考基本涵蓋了申論題目、材料和答案之間的所有特點(diǎn)，也凸顯出了各部分之間的基本聯(lián)系，還在一定程度上體現(xiàn)出了作答申論的方法。但其中會(huì)存在一個(gè)小的問(wèn)題，絕大多數(shù)申論考試中的非作文題目并不需要進(jìn)行分析論證，甚至部分材料直接抄材料中的關(guān)鍵詞句就可以了。這就意味著這種認(rèn)知可能更傾向于對(duì)申論科目中最后一道大題的闡述。不過(guò)，如果將詞句的組織和排序也算作分析能力的話，將申論簡(jiǎn)單理解成為是申發(fā)論述也有一定道理。說(shuō)到本質(zhì)可能仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但有一點(diǎn)應(yīng)該是大家的共同認(rèn)知，那就是一般事物的本質(zhì)都是相對(duì)單一的，不可能出現(xiàn)多個(gè)本質(zhì)。到底申論是什么，這個(gè)其實(shí)不是我們猜出來(lái)的，甚至不是我們思考出來(lái)的，而應(yīng)該是命題人給出的。國(guó)考和軍隊(duì)文職招聘的大綱可能會(huì)出現(xiàn)些許的不同，在幾方面能力的說(shuō)明上會(huì)有側(cè)重和篩選，但大綱中申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目的表述卻出現(xiàn)在絕大多數(shù)的考試中。所以，我們可以得出一個(gè)基本結(jié)論，申論本質(zhì)是考察廣大考生機(jī)關(guān)工作能力。其它的理解充其量只能是這個(gè)核心的不同表現(xiàn)而已。希望大家在看完之后能夠?qū)τ谏暾摽荚囉幸粋€(gè)深刻的理解，了解對(duì)于申論考察的重點(diǎn)是什么，對(duì)于大家在申論寫(xiě)作復(fù)習(xí)的過(guò)程中能夠有所幫助。
