面試技巧：調研內容如何細化
在公考面試環(huán)節(jié)，調研都是一直都是非常重要的一個題目類型，用以考察考生的計劃組織協(xié)調能力。在回答這種類型題目的時候，很多考生往往都是遵從時間表達的方式，事前準備，事中實施，事后總結，將調研的流程答得很清楚。但是很多考生都只強調調研的對象和方式，而對調研內容細化不足，甚至不細化，這樣作答體現(xiàn)出考生對調研主題的理解不夠，針對性不足，呈現(xiàn)的套路化。專家在此進行指點。首先我們先了解一下什么是調研內容?所謂調研內容是指在系統(tǒng)的針對某一事物進行觀察和測量的時候，需要具體的用于測量的指標。比如你要在市場上買一塊肉，但是你走完整個市場你買不來一塊名叫肉的肉，可能是豬肉、雞肉也可能是牛肉、羊肉等。所以調研內容就是這些具體的指標。那么今天，中公教育專家?guī)е蠹乙黄鹆私馊绾渭毣{研內容，將給大家介紹三種常用的方法來提升答題飽滿度和針對性。一、任務關鍵詞拆分法。所謂任務關鍵詞拆分法就是在審題的時候，將調研任務組成的詞語進行拆分，按照詞語來細化內容。比如例題：假如你是市政府工作人員，領導讓你調查本市居民生活狀況，你會怎么做?。在審題的時候我們能準確把握到我們的調研對象是本市居民，調研內容是生活狀況。那么在細化內容的時候我們可以將生活狀況拆分為生活和狀況兩個詞。一方面生活一詞我們可以想到物質生活和精神生活兩個層次，物質生活又包含了衣、食、住、行等方面，而精神生活則涵蓋了等。另一方面，狀況一詞我們能想到現(xiàn)狀、問題、建議等。所以在細化內容的時候我們可以在剛剛所述的內容中總結出調研的內容應包含了居民的衣食住行及教育、文化、娛樂、體育、旅游等各方面的生活現(xiàn)狀及存在的問題和建議等。這種方法就是將任務拆分逐個細化后再組合起來，往往適用于有過工作經(jīng)驗的考生，在拆分詞語的時候需要用到考生以往的工作經(jīng)驗和知識儲備。二、題干信息分析法。在審題的時候，考生需要詳細地歸納題干中的信息，尤其是題干比較長的時候，信息量大可以直接應用于找調研內容。比如例題：我市車輛比較多，交通復雜、群眾停車難，市民老周建議，學習S市高架橋下建停車場，把本市高架橋下的綠化帶也改成停車場，領導讓你負責此次調研，你將如何保證此次信息收集的有效性?通過題干可知我市車輛比較多，交通復雜、群眾停車難，那我們可以調查哪些區(qū)域這些問題比較明顯，亟待建設停車場;從題干信息市民老周建議中涉及到老周建議，可以找老周建議具體是什么，這些建議是否有過調查，如果有能不能拿來用等;從題干學習S市高架橋下建停車場中我們可以分析得出調研內容還包括S市高架橋下建停車場的具體做法是怎么的，成本如何，如何解決建設相關問題等;除此之外，題干信息把本市高架橋下的綠化帶也改成停車場則可以得出需要調查我市高架橋下的規(guī)劃用地情況、是否具備改造可能等。綜上所述，該題的調研內容包括：不同區(qū)域高架橋附近停車需求、市民老周具體的建議是什么、S市具體做法與經(jīng)驗、本市高架橋規(guī)劃具體情況等。這種方法適用于題干信息比較長的一些題目，背景材料比較多的題目。根據(jù)三、原因假設法。顧名思義，原因假設法往往用于調查原因、現(xiàn)狀、問題等類型。比如例題：你市為了方便群眾閱讀，在全市推出自助閱讀機，一段時間以后，少有人問津，領導讓你調查原因，你會怎么做?在這個題目中，我們要去調查可以先假設出自己能想到的自助閱讀機少有人問津的原因，然后再在調研的過程中進行驗證。自助閱讀機少有人問津的原因大致可能有不愛讀書、分布不合理、結束流程繁瑣、書籍問題(如殘破、更新不及時等)。這種方法雖然不能完全找出原因，但是能包含調研的大部分內容，在調研的過程中還可以進行原因的補充，這種也是開展工作的一種方法。在作答調研題的過程中，不管運用哪種方法，都需要在回答的時候細化出調研的內容，這是考生對題目理解的體現(xiàn)，也能展現(xiàn)出考生的知識儲備和能力。所以各位考生應在備考的時候多運用這些方法進行練習，提升自己在調研題方面的水平，保障內容細化的針對性。
面試備考：調研題目的內容如何展開
不知道同學們有沒有遇到過這樣的一個問題，很多同學在遇到調研題的時候，對于調研方式和調研對象的選擇可能覺得難度不大，但是對于調研內容大家總覺得想不到、展不開、沒有針對性，并且也沒有什么思路可循，往往在面試的思考的過程中耽誤很多時間，卻依然想不出來。那么今天，專家就來告訴你，面對這種情況我們要怎么辦。第一點，情境代入。對于調研題目，很多時候大家覺得它很難，是因為大家覺得自己沒有組織過調研，更沒有經(jīng)歷過或聽說過調研題干的信息，所以覺得即使很努力在想，卻依然想不到內容。然而，并非如此。比如，對于便民服務站使用率不高，領導讓你去調查原因一題，雖然我們可能沒有去過，更不知道問卷內容設置什么，但是我們可以通過簡化思維想象一下，如果是有一個服務站，你不愿意去的原因會是什么呢?比如說：你可能根本不知道，或者地點很遠，質量不好，東西不齊全，服務人員態(tài)度不好等等，通過這樣調換身份的逆向思維，是不是就可以找到思路了呢。第二點，拆分關鍵信息。拆分關鍵信息指的就是拆分題干中的調查內容，比如，調查政策落實后，群眾的滿意度，滿意度這就屬于一個關鍵信息，那么滿意度如果拆分，就是滿意+度，那滿意再拆分，就是服務態(tài)度是否滿意，服務效率是否滿意，服務質量是否滿意，服務專業(yè)程度是否滿意，那度再拆分，就可以變成等級，比如優(yōu)秀、良好、中等、不滿意等等，或者A、B、C、D均可，這樣一個小的信息詞就可以拆分多種內容了。第三點，由目的推導。比如，某市政府劃撥專項資金用于安裝電動汽車充電樁，為保障充電樁的合理分布，讓你做一次調研。我們的目的就是為保障充電樁合理分布，那么，我們需要做的就是要先知道需要多少充電樁，以及哪里需要的多，哪里需要的少，才能合理分布。因此，對于需要多少充電樁，我們可以了解我市現(xiàn)有的電動汽車數(shù)量，種類，電動車年預計銷售目標，過往已有的充電樁數(shù)量，以及過往數(shù)量的配比情況;對于哪里需要的多，哪里需要的少，我們需要了解充電車的分布，充電私家車、充電公交車、充電出租車的常用路線，停車的起終點等等。第四點，結合社會現(xiàn)象擴充。最后一點，就是對于一些現(xiàn)象或者熱點的概念類，我們可以結合社會現(xiàn)象當中學習的現(xiàn)狀、影響、原因、對策等進行展開，以便得到調研內容的擴充?，F(xiàn)在同學們你們知道了具體的方法，那接下來就開始去做題嘗試一下吧!
