2018上海軍隊文職招考面試熱點：大學生實習之囧
背景信息近日，山東聊城大學數(shù)百名學生被強制要求去工廠實習的消息引起了很多關注。據(jù)媒體報道，該學校組織數(shù)百名大三同學在寒假期間到兩家工廠實習，說是實習，倒更像是賣苦力，每天工作長達13小時。有學生提出不想實習，但老師卻表示不實習就沒法領畢業(yè)證。據(jù)中國之聲報道，這批學生經(jīng)過了三層勞務公司的轉(zhuǎn)手。對此，聊城大學相關負責人否認了強制實習的說法，但是表示確實存在實習過程中加班加點，學生承受不了的情況。目前已經(jīng)派出工作人員趕赴現(xiàn)場處理此事，相關專業(yè)的學生已經(jīng)陸續(xù)從企業(yè)離開。從報道揭示的問題看，這里面有很多亂象。聊城的這所大學，學生被層層轉(zhuǎn)賣。而據(jù)記者調(diào)查，一些大學，學生被要求去科技公司上班，實際上是當客服接熱線;而某大學土木工程專業(yè)的學生被派去蘇州的一家電子廠當工人。類似的報道屢見不鮮，比如，南寧某學院強迫學生到糖廠頂班，云南某學院學生寒假赴福建實習，春節(jié)也不放假。做與專業(yè)無關的事，這樣的實習對專業(yè)幫助不大，對學生而言沒有多少好處，但是對企業(yè)和學校而言，卻是有實實在在的好處的。題目預測大學實習可以說是大學生在大學期間的一段必要經(jīng)歷，每一名大學生都會在大學期間尋找一份實習工作，期望提升能力和順利實現(xiàn)就業(yè)。然而，現(xiàn)在很多大學生的實習卻面臨工作時間長、工作性質(zhì)與專業(yè)不相符、學校強制甚至被層層轉(zhuǎn)手的情況。對此你怎么看?|||紅師解析大學生在校期間選擇實習在一定程度上既能做到理論和實踐相結合，也能提升自身的社會閱歷，更好的適應工作和社會需要，是應該支持的。然而，現(xiàn)在卻出現(xiàn)很多學校強制幫學生找實習單位，實習工作內(nèi)容與所學專業(yè)不相符，工作時間長甚至勞動報酬低等情況，這與大學生實習的初衷出現(xiàn)了明顯的背離。因此需要我們高度重視。實習性質(zhì)變了味道，在不同層面都暴露出一定的社會問題。首先，企業(yè)面臨招工難，特別是在春節(jié)和農(nóng)忙期間工人需求量大，短時間又不能很好解決人員缺口問題，大學生群體無疑是解決這一問題最好的方式。其次，學校對學生不負責任，甚至存在利益鏈條。讓學生去實習，能夠減少教學成本，減輕教學負擔同時又能從中獲得企業(yè)提供的經(jīng)濟利益，實現(xiàn)雙贏。再次，監(jiān)管難度大。這種形式畢竟是打著實習的旗號，所以不能完全依照勞動合同法等有關規(guī)定進行監(jiān)督，這也給企業(yè)和學校變相提供了保護傘。最后，大學生自身對實習的盲目認識，只為獲得實習經(jīng)歷，并不了解和明白實習的真正作用，盲從。變了味道實習的存在，首先會嚴重損害大學生自身的合法權益。比如勞動權和休息權等，并且這樣的實習并不會對大學生能力的提高有任何幫助，違背初衷。甚至會浪費資源，引起學生對學校的不滿。另一方面這樣的實習，學生的安全等問題也不能得到保障，很可能會引發(fā)學生安全問題。因此，要讓實習真正發(fā)揮作用，是一個任重而道遠的過程，需要多方面共同努力。首先，政府勞動監(jiān)察部門應該加大對這種實習行為的監(jiān)督審查力度。在法律上進行完善，不能出現(xiàn)法律漏洞，不讓違法者有空可。同時加強普法宣傳工作，提高人民法律意識。其次，學校要負擔起教書育人的責任。凡事要以提高學生能力保障學生安全為目的，不能把學習和教育與經(jīng)濟利益扯上關系。最后，大學生自身要有清醒的職業(yè)選擇，不要盲目，要明白自己想要什么，想要做什么，真正做到有的放矢。
2018吉林時政熱點：大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成全夢想與鄉(xiāng)梓情懷
返鄉(xiāng)是影視劇的重要表現(xiàn)內(nèi)容。近年來涌現(xiàn)了《海外赤子》等作品，并在經(jīng)驗累積中形成了歌赤子情，頌熱土夢，聚家國心的創(chuàng)作范式，掀起了一股影視作品的返鄉(xiāng)潮。(《光明日報》11月22日)令人眼前一亮的是，以往農(nóng)村留不住人才的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生變化，越來越多的大學生逆流下鄉(xiāng)，成為返鄉(xiāng)潮作品描繪的主要對象和創(chuàng)作來源。福建省福安市，現(xiàn)有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生600多人，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強農(nóng)村基層基礎工作;在富陽，90后女大學生何葉丹回鄉(xiāng)開家庭農(nóng)場，兩年營業(yè)額達千萬;在安康，大學生衷顯艷返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)辦養(yǎng)殖，一年凈收入達25萬余元。這樣的創(chuàng)業(yè)例子實在太多，在每年宣揚最難就業(yè)年，或大學生為就業(yè)選擇犯難時，回報故土、自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)另辟蹊徑，開拓出一條可行之路、康莊之路。在過去，正如林語堂所說：任何一個民族的文化都是它思想的產(chǎn)物。廣大鄉(xiāng)村走出的青年學子，被城鄉(xiāng)二元結構和寒門難出貴子的偏差觀念束縛得太深。在此語境中，傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)情結遇上個人發(fā)展，小家成就遇上大家需求，都是難以求解的問題。當全村唯一的大學生好不容易出城了，卻又回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)親們首先不問致富良方，而是暗自忖度：是不是城里混不下去了?進城之人，回鄉(xiāng)一旦不衣錦，就幾乎要與落魄劃上等號。鄉(xiāng)村與城市的尊卑觀念，擋住了鄉(xiāng)村適應時代的步伐，更給大學生利用高等教育回報鄉(xiāng)梓的情懷潑了一盆冷水。進一步說，人言可畏并不是鄉(xiāng)村留不住人的主因，見識過城鄉(xiāng)發(fā)展差異的大學生，對鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能否成功始終顧慮重重。沒有雄厚的創(chuàng)業(yè)資金，缺乏廣泛的商業(yè)人脈，與創(chuàng)業(yè)打交道的依舊是面朝黃土背朝天的鄉(xiāng)親父老在與現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式大相徑庭的鄉(xiāng)村，創(chuàng)業(yè)似乎前路茫茫。可貴的是，在日新月異的今日，大學生逆流返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)與鄉(xiāng)村振興成為命運共同體?，F(xiàn)今之大學生有足夠的學識、魄力與信心去應付前行風波。創(chuàng)業(yè)者何葉丹，因為在大學時學習過資金融資和財務管理，相比其他原始農(nóng)場，她的農(nóng)場資金鏈通暢，至今沒有遇上資金短缺等問題。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生劉珍文在寧德市首次引進了營養(yǎng)催花技術，村民種植花卉、水果，一畝每年能增收2000多元。農(nóng)民靠天吃飯的原始生產(chǎn)局面，在大學生返鄉(xiāng)運用現(xiàn)代企業(yè)管理技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和電商平臺進行有益改造之后，得到了前所未有的改善。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的盤活和現(xiàn)代化適應，在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大軍中已經(jīng)不是奇事。同時，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也不再是形單影只，在國家政策的大力扶持下，顧慮已然化為熱情，躊躇逐漸退為后話。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)最大的亮點在于，在鄉(xiāng)梓情懷與個人發(fā)展中，找到了一個立足點和平衡點。中國人的家國信仰不會改變，中國人的情感共鳴以鄉(xiāng)為先，牽掛有多深，誓言就有多重，在鄉(xiāng)音無改的黃土壟中，又有什么理由不使大學生和鄉(xiāng)親們結為各自發(fā)展最值得信任的伙伴呢?因此，站在時代創(chuàng)業(yè)的風口，大學生應當借此巨風，不僅讓自己，也讓站在信息社會之外的家鄉(xiāng)發(fā)展飛起來。有句俗語說，十里不同風，百里不同俗，鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向其實可以千差萬別，依托各大鄉(xiāng)村的特色農(nóng)業(yè)、民族風情和旅游資源產(chǎn)品，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺宣傳與推廣，都是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的有益嘗試，對當今飽受多樣文化影響的都市人來說，顯得樸實又多彩，具有強大吸引力。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的適銷對路、創(chuàng)立品牌也就不再舉步維艱。鄉(xiāng)情不泯，根在情在，人雖遠離，情絲不改。實業(yè)家李嘉誠、霍英東等先生，匡扶家鄉(xiāng)建設，飲水思源，關心鄉(xiāng)梓。大學生又何嘗不能在夢與路的結合上找準抉擇契機，抓住關鍵，實現(xiàn)夢想與鄉(xiāng)梓情懷的二者兼得呢?文/劉浩田(華中師范大學)
2020上海軍隊文職招考面試熱點：大學不是混日子
熱點背景：近日，一則校園新聞引發(fā)熱議：河北某高校40名大學生因曠課多被直接退學。有網(wǎng)友認為學生逃課罪不至死，可以原諒;但也有網(wǎng)友認為那些只會混日子的大學生，早就該被懲罰了。校方則表示：這些學生因長時間未參加學校規(guī)定的教學活動，也未辦理相關手續(xù)，或因休學期滿未返校辦理復學或退學申請，根據(jù)該校學生學籍管理規(guī)定：休學、保留學籍期滿后2周內(nèi)，未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的、未經(jīng)批準連續(xù)2周未參加學校規(guī)定的教學活動的，按退學處理。針對該事件，教育部高等教育司表示：如果學校是依據(jù)相關規(guī)定作出的處理，這是一個好信號。模擬題目：40名大學生因曠課太多被學校依校規(guī)按退學處理，教育部稱這是一個好信號。對此有人認為學生逃課罪不至死，可以原諒;也有人認為如此混日子的大學生，就該被懲罰。你怎么看?紅師解析：我們一直稱青年大學生是國家發(fā)展、社會進步的中堅力量和新鮮血液，因此在不斷推進的教育改革中給廣大學生提供盡量多的優(yōu)質(zhì)條件和資源，希望他們能夠在大學校園里通過刻苦努力的學習讓自己在能力和價值觀方面得到真正的提升，但是現(xiàn)在因頻繁曠課被學校開除，這是他們太過任性、輕視學業(yè)、以混日子的態(tài)度對待大學的結果，是該被懲罰。40名大學生被退學，既符合規(guī)章制度，也符合程序正義，因此我們更應該思考為何當下大學生如此任性?一方面是隨著現(xiàn)在社會發(fā)展節(jié)奏加快，新鮮事物的出現(xiàn)沖擊著很多年輕人對事物傳統(tǒng)的認識，上大學只為了拿到最后的證書，而丟失了那些踏實學知識，認真提本領的想法，而是將所謂的自由、個性作為追求;另一方面也是家庭以及之前學校的引導：上大學就自由了，沒人管。加劇了大學生對上大學的錯誤認知，甚至有人認為不逃課的大學是不完整的;最后也是因為大學生自身對校規(guī)的漠視，到最后都有人覺得是學校錯了，跟自己無關，喪失了規(guī)則意識，終究需要自己付出一些代價。那些認為學生逃課罪不至死的人也是沒有看到如此下去會帶來的結果，不僅僅是學生自身學業(yè)荒廢、考試掛科，更是對教育資源的浪費、對大學教育的褻瀆，也會成為其他大學生放縱自己、疏于管理、太過松懈的理由。因此，作為成年人的大學生應該擺正自己的位置，認清自身角色，以認真踏實的態(tài)度對待大學生活;而作為大學校方，要給予積極的引導，鼓勵和懲罰相結合，使青年學生樹立嚴謹負責的學習作風，嚴格遵守校紀法規(guī);從而讓一個個大學生向上成長。
軍隊文職人員招聘公共基礎寫作熱點：大學就業(yè)指導莫成花架子
|背景鏈接*6月底，伴隨著高校畢業(yè)生陸續(xù)離校，畢業(yè)季正走向尾聲。但對于一些職場新人而言，他們對就業(yè)和職業(yè)等相關問題的了解和認知，依然停留在入學階段。而作為學生畢業(yè)、就業(yè)方面引導者的高校就業(yè)指導中心，其作用并未盡如人意。|公考角度中公解讀*[提出觀點]大學就業(yè)指導是應該做好的一門功課。就業(yè)指導工作應是貫穿整個大學生涯的必修課，能滿足大學生多樣化職業(yè)發(fā)展需求，才是有效的就業(yè)指導。[綜合分析]成熟的就業(yè)指導對學生的職業(yè)生涯及個人發(fā)展，有重要的引領作用。科學的就業(yè)指導，不單單反映著教學水平，而且也直接影響著大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，甚至職業(yè)規(guī)劃的科學性與前瞻性?？梢钥隙ǖ氖牵茖W完備的大學就業(yè)指導，必然會為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)增添成功砝碼，反之亦然。然而從現(xiàn)實來看，大學就業(yè)指導并不令人樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾點，一是高校及教師的不重視，照著往年PPT講就業(yè)的情況在高校中很常見。二是就業(yè)指導中心作為畢業(yè)生求職和用人單位招聘提供專門指導和服務的機構，作用發(fā)揮不充分。三是師資隊伍專業(yè)化程度過低。如此，大學就業(yè)指導難免會成為花架子。[參考對策]首先，高校應該高度重視起來。伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，新業(yè)態(tài)新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，大學就業(yè)指導也就更應該與時俱進，更好地服務好高校學子，以及社會用工需要。一方面應提高教師的專業(yè)化水平，避免沒有創(chuàng)業(yè)過的老師講創(chuàng)業(yè)此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，另一方面應保障教材的與時俱進，不能只是一本教材用幾年，教材的鮮活與時代接軌很有必要。就業(yè)指導應弱化對理論的講解，強化對實用技能的培訓。這也就意味著，教會學生如何制作簡歷吸引用人單位的目光，以及投簡歷如何實現(xiàn)精投，還如提升面試能力等，這些實戰(zhàn)技巧培訓會更受到大學生的歡迎。另一方面，大學生自身也應注重提升就業(yè)能力。自我管理知識和求職知識，比如時間管理、情緒管理，以及面試技巧、職場社交、職場禮儀等，這些最為基本的職場常識，并非是臨近畢業(yè)時或者初入職場才去臨時抱佛腳。在校內(nèi)注重提升上述能力，當就業(yè)來臨時才能應對自如。光明網(wǎng)：大學就業(yè)指導莫成花架子楊玉龍
