2018貴州軍隊(duì)文職招考面試高分備考策略：如何錦上添花
近幾年，面試日漸趨于成熟穩(wěn)定，考官對(duì)于考生的考查也是日趨嚴(yán)格，筆試成績(jī)的分差在日益縮小，大多數(shù)進(jìn)面考生的起跑線已經(jīng)不像之前已一樣分?jǐn)?shù)懸殊，在這一背景下，大多數(shù)考生由于經(jīng)驗(yàn)和緊張的問(wèn)題，往往會(huì)出現(xiàn)茶壺倒餃子有話說(shuō)不出的情況，尤其是自己的專業(yè)性更加無(wú)法體現(xiàn)，這樣對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，是不能在面試中取得好成績(jī)的。想要在這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力下僅僅滿足題目基礎(chǔ)的作答要求很難實(shí)現(xiàn)脫穎而出，那么究竟如何做到錦上添花實(shí)現(xiàn)成績(jī)提升的呢，專家在此進(jìn)行詳細(xì)講解。第一：貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。許多考生在過(guò)程中，會(huì)有這樣的一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要多說(shuō)一些內(nèi)容，甚至還有考生存在僥幸心理，認(rèn)為說(shuō)的越多可能繞著繞著就能說(shuō)到點(diǎn)子上。其實(shí)這個(gè)樣子會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。因此，在答題的過(guò)程中，最基本的專業(yè)性體現(xiàn)就是要結(jié)合當(dāng)下生活中的實(shí)際情況進(jìn)行分析。例如，請(qǐng)談?wù)剬?duì)于當(dāng)下我國(guó)倡導(dǎo)的大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新之下卻依然有許多應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)并不看好自身創(chuàng)業(yè)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?大多數(shù)學(xué)生會(huì)從主體的角度分析學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、政府存在的問(wèn)題與不足，這樣不是不可以。但是如果考生知道我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于新常態(tài)之中，實(shí)體創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，互聯(lián)網(wǎng)后創(chuàng)業(yè)時(shí)代機(jī)遇不足的問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題就能有更深的分析，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)極高，讓更多的應(yīng)屆生缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力，因此選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)就會(huì)下降，自然就帶來(lái)了就業(yè)難的狀況。這樣結(jié)合中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)狀況，就能更好的體現(xiàn)專業(yè)性。第二：結(jié)合自身，專業(yè)視角。在面試的過(guò)程中，很多考生并不會(huì)利用自己大學(xué)四年所形成的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)思維去分析題目，這樣就很難體現(xiàn)自己的專業(yè)性。比如說(shuō)這樣的一道題目，一頭驢在一摞干草和一摞新鮮的草之間徘徊，不知道先吃哪一摞。無(wú)論先吃哪一摞都怕另外一摞被別的驢子吃掉，最后兩摞草料都被別的驢子吃掉了。但是這只獵豹仍然不放棄目標(biāo)，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。大多?shù)考生看到這個(gè)題目的時(shí)候，都會(huì)想到專注執(zhí)著這個(gè)主題，接下來(lái)在結(jié)合這個(gè)主題想例子。其實(shí)，在舉例子的時(shí)候就可以結(jié)合自己的專業(yè)背景。如果是學(xué)會(huì)計(jì)的同學(xué)，其實(shí)可以從成本利潤(rùn)的角度舉例子。如果是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)，就可以舉出馬斯洛的需求理論的例子，從自己的專業(yè)角度舉出一些切合主題的例子，會(huì)比舉名人或者歷史人物的例子要更加能夠體現(xiàn)專業(yè)性，這樣也會(huì)給考官不一樣的體驗(yàn)，不再讓考官覺(jué)得考生的內(nèi)容都是相似雷同。也能擺脫例子積累缺乏的問(wèn)題。中公教育專家希望在面試備考的過(guò)程中，希望各位考生做到積極準(zhǔn)備，多留意當(dāng)前的熱點(diǎn)事件，做到有所儲(chǔ)備，不斷積累，才能在面試過(guò)程中體現(xiàn)自己的專業(yè)性。
2018上海軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：大學(xué)生實(shí)習(xí)之囧
背景信息近日，山東聊城大學(xué)數(shù)百名學(xué)生被強(qiáng)制要求去工廠實(shí)習(xí)的消息引起了很多關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，該學(xué)校組織數(shù)百名大三同學(xué)在寒假期間到兩家工廠實(shí)習(xí)，說(shuō)是實(shí)習(xí)，倒更像是賣苦力，每天工作長(zhǎng)達(dá)13小時(shí)。有學(xué)生提出不想實(shí)習(xí)，但老師卻表示不實(shí)習(xí)就沒(méi)法領(lǐng)畢業(yè)證。據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道，這批學(xué)生經(jīng)過(guò)了三層勞務(wù)公司的轉(zhuǎn)手。對(duì)此，聊城大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人否認(rèn)了強(qiáng)制實(shí)習(xí)的說(shuō)法，但是表示確實(shí)存在實(shí)習(xí)過(guò)程中加班加點(diǎn)，學(xué)生承受不了的情況。目前已經(jīng)派出工作人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理此事，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)從企業(yè)離開(kāi)。從報(bào)道揭示的問(wèn)題看，這里面有很多亂象。聊城的這所大學(xué)，學(xué)生被層層轉(zhuǎn)賣。而據(jù)記者調(diào)查，一些大學(xué)，學(xué)生被要求去科技公司上班，實(shí)際上是當(dāng)客服接熱線;而某大學(xué)土木工程專業(yè)的學(xué)生被派去蘇州的一家電子廠當(dāng)工人。類似的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，比如，南寧某學(xué)院強(qiáng)迫學(xué)生到糖廠頂班，云南某學(xué)院學(xué)生寒假赴福建實(shí)習(xí)，春節(jié)也不放假。做與專業(yè)無(wú)關(guān)的事，這樣的實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)幫助不大，對(duì)學(xué)生而言沒(méi)有多少好處，但是對(duì)企業(yè)和學(xué)校而言，卻是有實(shí)實(shí)在在的好處的。題目預(yù)測(cè)大學(xué)實(shí)習(xí)可以說(shuō)是大學(xué)生在大學(xué)期間的一段必要經(jīng)歷，每一名大學(xué)生都會(huì)在大學(xué)期間尋找一份實(shí)習(xí)工作，期望提升能力和順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。然而，現(xiàn)在很多大學(xué)生的實(shí)習(xí)卻面臨工作時(shí)間長(zhǎng)、工作性質(zhì)與專業(yè)不相符、學(xué)校強(qiáng)制甚至被層層轉(zhuǎn)手的情況。對(duì)此你怎么看?|||紅師解析大學(xué)生在校期間選擇實(shí)習(xí)在一定程度上既能做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，也能提升自身的社會(huì)閱歷，更好的適應(yīng)工作和社會(huì)需要，是應(yīng)該支持的。然而，現(xiàn)在卻出現(xiàn)很多學(xué)校強(qiáng)制幫學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)工作內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)不相符，工作時(shí)間長(zhǎng)甚至勞動(dòng)報(bào)酬低等情況，這與大學(xué)生實(shí)習(xí)的初衷出現(xiàn)了明顯的背離。因此需要我們高度重視。實(shí)習(xí)性質(zhì)變了味道，在不同層面都暴露出一定的社會(huì)問(wèn)題。首先，企業(yè)面臨招工難，特別是在春節(jié)和農(nóng)忙期間工人需求量大，短時(shí)間又不能很好解決人員缺口問(wèn)題，大學(xué)生群體無(wú)疑是解決這一問(wèn)題最好的方式。其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，甚至存在利益鏈條。讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，能夠減少教學(xué)成本，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)同時(shí)又能從中獲得企業(yè)提供的經(jīng)濟(jì)利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。再次，監(jiān)管難度大。這種形式畢竟是打著實(shí)習(xí)的旗號(hào)，所以不能完全依照勞動(dòng)合同法等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督，這也給企業(yè)和學(xué)校變相提供了保護(hù)傘。最后，大學(xué)生自身對(duì)實(shí)習(xí)的盲目認(rèn)識(shí)，只為獲得實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并不了解和明白實(shí)習(xí)的真正作用，盲從。變了味道實(shí)習(xí)的存在，首先會(huì)嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生自身的合法權(quán)益。比如勞動(dòng)權(quán)和休息權(quán)等，并且這樣的實(shí)習(xí)并不會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的提高有任何幫助，違背初衷。甚至?xí)速M(fèi)資源，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校的不滿。另一方面這樣的實(shí)習(xí)，學(xué)生的安全等問(wèn)題也不能得到保障，很可能會(huì)引發(fā)學(xué)生安全問(wèn)題。因此，要讓實(shí)習(xí)真正發(fā)揮作用，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，需要多方面共同努力。首先，政府勞動(dòng)監(jiān)察部門應(yīng)該加大對(duì)這種實(shí)習(xí)行為的監(jiān)督審查力度。在法律上進(jìn)行完善，不能出現(xiàn)法律漏洞，不讓違法者有空可。同時(shí)加強(qiáng)普法宣傳工作，提高人民法律意識(shí)。其次，學(xué)校要負(fù)擔(dān)起教書育人的責(zé)任。凡事要以提高學(xué)生能力保障學(xué)生安全為目的，不能把學(xué)習(xí)和教育與經(jīng)濟(jì)利益扯上關(guān)系。最后，大學(xué)生自身要有清醒的職業(yè)選擇，不要盲目，要明白自己想要什么，想要做什么，真正做到有的放矢。
