軍隊文職招考面試計劃組織之調研題目如何作答
計劃組織調研題目在公職面試中出現的頻率相對較高，畢竟調研是工作開展的基礎，調研可以弄明真相，為決策提供科學依據。這類題目考查難度不大，本質上考查的是考生干事能力、貫徹執(zhí)行能力、信息獲取能力及分析得出結論的能力。調研題目在考查過程中，往往題干信息會給出具體調研任務，常見常規(guī)的問法會問如何開展/組織/做、重點工作是什么、如何保證獲取信息的真實有效等;當然也有特殊的問法像2或3問，比如獲取的信息是什么、通過什么渠道獲取信息，如果是這個特殊情況的請按照2問或者3問進行答題，但是不管是何種問法，回答調研題目的重點做法往往都是一致的。下面以一道題為例進行分析和總結。一、題目近日，你單位要對基層工作人員工作情況進行一次調查，如果領導任命你為此次調查活動的負責人，你如何開展此次活動?二、題目分析(一)審題看完這道題最重要的是弄明白自身身份角色以及具體的調研任務是什么，這對于答題起到至關重要的作用，如果審題不準、關鍵信息提取不全將會影響答題的準確性、針對性和全面性。這道題你是調研活動的負責人，調研任務是單位對基層工作人員工作情況的調查。明白自身身份可以明確工作的職責和權限，作為負責人要全權把控這項調研工作的開展，保證調研獲取到真實有效的信息。調研任務明確，才能有方向有目標的拆解任務，達成領導安排任務的目的。(二)內容分析做一件事，往往帶有一定的目的性，那么開展本次單位基層工作人員工作情況的調查有何目的呢?領導的意圖到底是什么呢?如果能夠思考清楚本次調研工作的目的，那將會有效的指導具體工作的開展，正所謂思想指導行動，只有明確清楚了目的及意義，做起事來才不會跑偏，才會有方向，才能讓領導滿意。因此，在答題中可以先講明清楚開展本次調研的目的，體現出我們對調研目的思考力，讓考官聽后認可。這道題旨在了解基層工作人員工作成績與問題，總結經驗，找到問題根源，從而更好指導基層工作開展，讓基層工作人員為群眾提供更加優(yōu)質的服務，提升群眾滿意度、幸福感，推進服務型政府建設。目的明確之后，我們要怎么開展工作才能實現目的、達成領導的意圖呢?這就需要對任務目標進行拆解了。首先，調研需要獲取收集信息，也只有基于獲取信息的基礎之上，方能分析得出結論達成目的。那要獲取什么信息呢?我們可以結合調研的目的及任務關鍵詞的拆分將具體的調研信息內容進行細化，信息內容獲取的越全面細致，對于結論的分析作用越大。一方面，調研任務是對單位基層工作人員工作情況調研，所以我們可以將任務拆分為兩個關鍵詞分別為基層工作人員、工作情況。就基層工作人員的基礎宏觀數據我們肯定要獲取，比如人數、性別、崗位及職責;另外工作情況就包含了成績和問題，那么工作成績再繼續(xù)拆分成工作完成量、工作質量、工作效率、群眾滿意度等，同時問題又具體可以拆分為工作上的困難如工作指標壓力、工作時長、工作技能等問題。除此之外，我們了解成績和發(fā)現問題，最終目的是為了指導，更好服務基層，那么還要了解就未來工作開展的規(guī)劃、解決問題的相關對策建議以及訴求。其次，想要獲取這些信息信息內容，總得通過一定的渠道獲取，那應該向誰獲取、用何方法獲取到信息呢?誰最了解這些情況，最直接的就是基層工作人員自己，間接的負責管理他們的領導以及他們所服務的群眾對象也可以側面的反映工作人員的情況，除此之外工作人員的工作臺賬、群眾的意見簿、工作報告等也可以反映情況。那想要向這些人和物了解信息，可以有針對性的選擇具體的手段、方法，比如針對工作人員可以進行工作匯報會議、工作測評、匿名問卷調查、面對面深入訪談方式了解;對領導想要效率高也可以通過座談討論方式進行;對于群眾，因為人員多，可以采用問卷及抽樣現場訪談、電話回訪方式獲取信息;對于臺賬等可以申請調取查閱即可。最后，獲取了信息之后，還要對信息進行有效整理，才能得到我們想要的真相和結果。因此，我們可以說，對收集的信息進行匯總整理，提出無效信息，明確清楚基層工作人員工作成績、問題及后續(xù)推進工作的改進建議等，通過圖文并茂的方式展示在調研報告中，上交匯報領導，便于領導做出決策。(三)思路總結通過分析，可以總結出來作答的思路：第一，明確調研的目的意義第二，闡述調研工作的重點包括調研的內容、調研對象、調研方式、信息整理這是中公教育給大家介紹的思考邏輯，獲取信息并分析整理信息是調研題目的重點。我們在答題的時候把調研目的、內容、對象、方式、信息整理條理清晰的展現給考官即可。
面試計劃組織題目審題關鍵詞如何把握
在面試各類題型中，隨著學習的深入，計劃組織題目的難度也逐漸體現了出來。想要把握好這類題目，最基本的還是要把握好題目中的關鍵詞。下面中公教育專家跟大家一起來看一下這類題目題干中常見的關鍵詞都有哪些，以及應該如何把握。一、明確目的。目的是我們在組織活動前必須要首先明確的，目的不清活動內容的安排就會出現針對性不強、效果差等問題。而計劃組織這類題目活動效果是判定考生分數的一個重要參考。但是值得注意的是，有些題干中雖然給出了目的，但是在實際作答中未必能夠直接用上，需要考生自行根據題干其他信息進行調整。如：某高校為提升畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，要舉辦培訓活動。如果你是就業(yè)辦的老師負責此次工作，請問你怎么組織?要達到提升能力的目的，我們發(fā)現一次兩次的培訓并不能達到實際效果。而針對畢業(yè)生，他們會把更多時間分配在實習上，并不會積極參加相關培訓。因此，題目中給出的目的需要我們適當調整，比如讓學生了解創(chuàng)業(yè)相關政策或掌握寫好簡歷的要點等。二、確定內容。題干中給出的活動內容往往比較寬泛，需要大家在作答時進行進一步展開。如：某社區(qū)計劃開展不文明行為的宣傳活動。那么大家可以根據不文明行為思考其包括的內容有不遵守交通規(guī)則任意橫穿馬路、公共場合大聲喧嘩、破壞損害公共設施等等。三、找明對象。題目當中給出的對象有時候是一個范圍非常大的集合，需要同學們針對性找出重點對象，保證活動效果。如：開展針對群眾的電信詐騙的宣傳活動。群眾的范圍比較大，那么我們結合題目中的電信詐騙，尋找電信詐騙的主要受害對象如，老年人、經商者、大學生等進行針對性宣傳，效果會好一些。另外要注意的結合題目中的對象確定活動方式等。如，針對老年人調查，要考慮到他們年齡大眼神差的問題，避免問卷的方式。四、理清范圍。題目中給出的范圍同學們要看清楚是否活動范圍較大，若活動范圍大，那么可以成立活動小組。需要注意的是，答題中不要將成立活動小組的部分用套路化的句子一筆帶過，應該結合本題具體展開作答。比如談清楚小組組員構成，同事或者相關配合部門，或分工工作安排。如：某社區(qū)計劃開展不文明行為的宣傳活動。成立活動小組，請求同事配合完成工作。提前安排分工工作，比如，第一組負責宣傳內容的準備，第二組負責宣傳物品材料的印制，等等。五、注意周期。某些題干中有比如開展為期一周的防假貨幣宣傳活動。題目中有活動開展的周期，因此在作答中，我們要說清楚在各個時間段內的工作安排以及活動時間持續(xù)長，活動形式要多樣。如，周一，周二進行咨詢;整周配合顯示屏等方式播放識別辦法等等。另外，某些活動周期較短，需要考生衡量能否達到相應目的，如果不能需要大家進行實適當調整。六、明確身份。題目中的身份決定了我們的權力有哪些，比如負責人和協(xié)助者，一個是決定，另一個是協(xié)助執(zhí)行。還要關注你所在的單位，不同單位負責工作不同，在處理相同問題時目的也有區(qū)別。如，同樣針對大學生村官工作情況開展調查，你作為村官和社保局的工作人員，不同身份目的略有區(qū)別。村官是為了了解大學生村官工作情況，幫助他們解決工作中存在的困難，促進其更好開展工作;社保局參與工作，因此本次調研的主要目的是為了了解大學生村官工作情況，和村官缺口數量等，促進后續(xù)大學生村官招錄工作順利開展。當然了，以上都是計劃組織題目題干中經常出現的一些關鍵詞，但是有時題干中有一些特殊要求如創(chuàng)新性、趣味性等也需要我們給予重視。在計劃組織題目審題的時候，關鍵詞互相聯(lián)系，專家希望各位能夠分析把握好關鍵詞，搞好做題的第一步，把握好題目的大方向。
面試綜合分析題目作答要體現辯證思維
在題目考察中，綜合分析的考查比重仍然很大，這種題型對于考生思維的發(fā)散性、辯證性考查比較深入。我們考生在作答題目時，無論是社會現象類，還是政策理解類，在全面分析的時候都要有所側重，也就是說不要觀點和分析都很極端，要體現出政府公職人員應有的理性、全面看問題的能力。下面我們從一道政策熱點題目的分析來看一下如何全面、辯證地看題目。經典例題：某地政府為了方便群眾辦事，拆除了政府大院的圍墻。后來由于前來辦事群眾過多，秩序非?；靵y。為改善這種狀況，政府又實行了兩次登記的制度，群眾依然不方便。對此你怎么看?這道題目考察了我們對政府拆除圍墻政策的了解，我們在作答中既要看到拆圍政策的積極意義，也要看到拆圍政策落實中管理跟進不到位的一些問題，體現出辯證全面思考。作答參考：政府機關帶頭拆除圍墻給社會提供了良好的帶頭示范，原本不少百姓都覺得。機關大院十分神秘，高高的圍墻也拉遠了和群眾的距離，當地政府拆除圍墻，目的是讓群眾辦事門好進事好辦。但拆除圍墻后管理跟不上，也導致秩序混亂、二次登記繁瑣等問題的發(fā)生，也有違初衷，說明落實不夠到位，管理服務理念還沒有跟得上。分析拆圍積極意義：1、從硬件上來說，政府部門主動拆掉圍墻，打通院里院外，為辦事的民眾開了綠色通道。也可以政府機關內的綠地資源實現全開放，讓養(yǎng)在深閨的滿園翠綠透出來，成為市民共享的綠色福利，另外政府大院中的停車位可以提供給周邊居民，有利于資源共享，解決停車難問題。2、從軟件上來說，不設圍墻也是開門迎客，歡迎百姓上門監(jiān)督，歡迎百姓進門辦事，潛移默化中溫暖了群眾的心，拉近了干群關系，群眾自由出入機關大院，機關工作人員服務態(tài)度、服務水平怎么樣，民眾一目了然，是壓力，更是動力。有利于提高政府工作效率和工作作風。分析問題：當然，無圍只是第一步，治也很重要，現在出現了兩次登機制度問題，說明：一方面，服務思維未轉變，二次登記更加繁瑣，顯然沒有以優(yōu)化服務為原則考慮群眾的切身利益。另一方面，管理缺位。拆除圍墻的問題缺乏預見性，跟進措施沒有考慮和針對化設定，管理方式單一低下，缺乏創(chuàng)新。提出改進措施：因此拆除圍墻后，我們的執(zhí)政理念要發(fā)生實實在在的變化，讓辦事更加快捷，管理上更需要跟得上，更加精細化，避免秩序混亂、群眾露宿、遛狗、甚至擺攤設點問題。第一：加強管理，落實拆圍配套措施。適當增設監(jiān)控點。如安裝高清攝像頭，辦公樓內每一層及重點部門的門口安裝攝像頭，24小時有人值班。專人引導車輛。保安及時引導停車，給辦事群眾指路。第二：優(yōu)化服務，提升形象。工作人員上崗前要經過嚴格培訓，從服務流程到文明，展示良好政府形象。同時引導市民遵守文明規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。第三：增強政策落實能力，避免類似問題發(fā)生。政府部門需加強學習研討，提升提升風險意識，對于政策可能帶來的問題提前預估和積極應對，及時跟進配套措施，提升服務理念、解決問題能力和應變能力。
軍隊文職崗位能力常識題目如何提升正確率
常識作為我們軍隊文職招聘試卷上一類最拼人品的考題，很多同學對此部分復習都看的很淡，覺得拼拼運氣就好了，其實，結合這兩年的真題，你會認識到這里的常識考查雖然雜，但是普遍不是很深，如果可以排除一下選項，正確率一定可以提升一些，我們以歷史類題目為例帶著大家去感受下常識怎么提升正確率。先來看看題目：例：下列研究課題與其查閱的主要參考文獻對應錯誤的是()A.商周時代的藝術成就--《中國青銅時代》B.南宋都城的城市建設--《從平城到洛陽》C.晚清的政治改良運動--《從甲午到戊戌》D.明末中西文化交流史--《利瑪竇與中國》紅師解析：A選項，中國古史上的夏商周時代，都以青銅禮、樂器與兵器為顯著的特征，在中國歷史上又稱為青銅時代。如果不知道，回憶下那些年你看過的封神榜，很容易確定正確;B選項，平城，山西省大同市，孝文帝遷都的北魏在漢唐之間，多數人可能未必能了解了;C選項，戊戌變法，六君子的故事應該不難記，光緒年間的故事，應該也能確認為正確說法;利瑪竇，是個可愛的意大利老人，明朝作為傳教士來到了我們中國，這個點有點生，如果你是個天主教徒應該會了解一點。所以這道題的選項，應該是B選項。如果你稍微懂點兒，應該就可以達到BD二選一的局面。例：我國古代用金石絲竹指代不同材質、類別的樂器。下列詩詞涉及竹的是：A.珠簾夕殿聞鐘磬，白日秋天憶鼓鼙B.主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客C.深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風D.哀箏一弄湘江曲，聲聲寫盡湘波綠紅師解析：我國古代按照樂器的材質將其分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八音，其中竹是指竹制吹奏樂器，主要包括蕭、笛等，本項詩句中提到了笛，當選;A項錯誤：本項詩句中所提到的磬是古代的一種石制打擊樂器，屬于八音之石，鼓是用皮革制成的，屬于八音之革，二者都與竹無關，排除;B項錯誤：本項詩句中所提到的琴是指古琴，即漢族的一種傳統(tǒng)弦類樂器，屬于八音之絲，排除;D項錯誤：本項詩句中所提到的箏是指古箏，即中國古老的撥弦類樂器，也屬于八音之絲，排除。對于這道題目其實更多的考查的是文字的偏旁部首而已。另外作為參加過義務教育音樂課程的同學來說，古箏琵琶古琴都是弦樂，細細的弦像頭發(fā)絲一樣所以就一個絲字就能說明問題了。專家認為，歷史文學類常識的積累其實并沒有那么復雜，充分利用好自己已經可以掌握的知識，其實也是可以很大程度的提高自己的正確率的。
