解放軍文職招聘考試新時期我軍管理工作的指導(dǎo)思想-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-3113:28:48新時期我軍管理工作的指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨。指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。管理具有二重性，即自然屬性和社會屬性。管理的自然屬性體現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系。它是為了組織共同勞動的需要而產(chǎn)生的，反映了社會協(xié)作過程本身的要求，是各種不同的社會生產(chǎn)方式所共有的。管理的社會屬性則體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)系。它反映了一定社會形態(tài)中統(tǒng)治階級的要求，受到生產(chǎn)關(guān)系和階級關(guān)系的影響和制約。軍隊是執(zhí)行政治任務(wù)的武裝集團。管理的社會屬性，反映在軍隊管理上，就是鮮明的階級性、思想性和政策性。這就要求我們牢記上面引述的毛澤東40年前的著名論斷，在軍隊管理活動中堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想，使我軍管理工作沿著正確的方向健康地發(fā)展。新的歷史時期，鄧小平把馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本理論與當(dāng)代中國的具體實際相結(jié)合，創(chuàng)造性地繼承。豐富和發(fā)展了馬列主義和毛澤東思想，把科學(xué)社會主義理論與實踐推向新的階段。鄧小平是我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，建設(shè)有中國特色社會主義理論這一當(dāng)代中國馬克思主義的創(chuàng)立者。鄧小平的思想和理論就是當(dāng)代馬列主義，毛澤東思想。鄧小平在主持軍委工作期間，在領(lǐng)導(dǎo)我軍建設(shè)的偉大實踐中，繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想，提出了一整套軍隊管理理論、方針、原則和方法，揭示了軍隊管理的客觀規(guī)律，創(chuàng)造性地回答了軍隊管理的一系列重大問題，形成了具有我軍特色的管理思想。鄧小平軍隊管理思想是我軍新時期管理工作的綱領(lǐng)和指南，是我們研究和解決當(dāng)前部隊管理工作重點、難點和熱點問題的強大思想武器。鄧小平新時期軍隊管理思想的內(nèi)容極其豐富，這里僅就其中的幾個主要方面，作一初步的探討。第一節(jié)關(guān)于突出人的管理的思想軍隊管理包括眾多的對象，諸如人、財、物，以及時間、信息等等。然而，按照唯物辯證法的法則，事物總是有重點的，只有抓住重點，才能帶動一般，增強管理工作的效果。鄧小平深刻地指出：所謂管理得好，主要是做好人的工作。好多事故都是因為不會管理，不會做工作，不會做人的工作，不會做思想工作，使矛盾激化而發(fā)生的。①這就揭示了管理工作的實質(zhì)，明確了管理工作的重人是管理活動的主體，管理工作成敗的關(guān)鍵，制約著其它一切管理對象。人是管理者，又是被管理者，是管理者因素中最生動、最活躍、最有決定意義的因素。沒有人的活動，也就沒有管理。人的工作做好了，就能發(fā)揮巨大的作用，打仗就可以振軍威，建設(shè)就可以創(chuàng)奇跡，管理就能出效益。比如抗日戰(zhàn)爭中我軍有個戰(zhàn)士一人就繳了敵偽一個連的武器。解放戰(zhàn)爭中有個班長帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士俘虜了一營敵人?？姑涝瘧?zhàn)爭中，志愿軍有個戰(zhàn)士只身就活捉了63名英國兵，有的炊事員手持扁擔(dān)也活捉了美國兵?？梢娙说囊蛩厥呛蔚戎匾?！鄧小平曾經(jīng)指出，現(xiàn)在世界上有人說，什么都是技術(shù)決定，不要完全迷信這個。當(dāng)然，我們也要講究技術(shù)，①《鄧小平文選》第2卷，第78頁。不講究技術(shù)是要吃虧的。但是，把電子計算機看成能代替全部指揮職能，那不可能，那樣人的能動性也就沒有了。他還說，過去我們沒有飛機，沒有大炮，沒有兵工廠，就是靠人的因素，這種人不是普通的人，是有堅定信念的人，是有較高軍政素質(zhì)的人?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是電子技術(shù)、控制技術(shù)、信息科學(xué)等已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍隊指揮和管理的各個部門，但是無論電腦如何發(fā)達，人類仍然操縱電腦。在創(chuàng)造能力、探索能力方面，什么高效的電腦，也比不上人腦。越是管理高技術(shù)兵器，越是加強現(xiàn)代化管理，就越重視做好人的工作。因為，一切管理活動都是要通過人來組織實施的，管理的所有對象、各個環(huán)節(jié)都要通過人來協(xié)調(diào)、控制。只有管好人，才能通過人去管好裝備，管好編制、時間、信息等等，沒有高度思想覺悟、豐富科學(xué)文化知識和熟練技能的人，再好的武器裝備也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。管理的核心問題是要抓住人這個根本，要以人為中心、力重點、為主要對象。那種見物不見人，不從做好人的工作入手，是決然搞不好管理工作的。人的思想和行為，是受主觀因素和客觀因素的影響不斷變化的，對人的管理具有一定的難度，管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，對人的管理，又是藝術(shù)中的藝術(shù)。這就要求廣大帶兵干邵以高度的事業(yè)心、責(zé)任感來對待管理工作。只要我們勇于負(fù)責(zé)，著力探索，努力實踐，就一定會掌握好這門科學(xué)和藝術(shù)，成為一名有效的管理者。在管理中做好人的工作、首先要做好人的思想工作。因為管人就要規(guī)范人的行為，調(diào)整人際關(guān)系，調(diào)動人的積極性，而人的行為是受思想支配的，這就必須從思想教育入手做好管理工作。鄧小平對此十分重視。他指出，軍隊一個是一切行動聽指揮，一個是自覺遵守紀(jì)律，要加強這方面的教育。管理工作中的這種教育是滲透在管理活動之中，伴隨著管理工作進行的，是為管理工作服務(wù)的。正如毛澤東所指出的：為著維持社會秩序的目的而發(fā)布的行政命令，也要伴之以說服教育，單靠行政命令，在許多情況下就行不通。把嚴(yán)格科學(xué)的管理建立在說服教育、啟發(fā)自覺的基礎(chǔ)上，這是我軍性質(zhì)和宗旨決策的、是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。管理工作與思想教育是緊密相連、相輔相成的。離開思想教育，管理制度再完善，管理手段再先進，管理措施再周密，也難以達到預(yù)期的目的、還容易導(dǎo)致簡單粗暴，甚至迷失方向；離開管理工作，思想教育也可能軟弱無力。我們做好管理工作，加強作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，治理松散，既要發(fā)揮條令條例的規(guī)范和約束作用，又要做好深入細(xì)致的思想教育工作；既要靠禁令，又要靠理喻。動之以情，曉之以理，發(fā)揮思想工作的力量、說服教育的力量，以理服人，啟發(fā)自覺，把管理和教育融為一體，緊密結(jié)合起來，才能相得益彰，收到事半功倍的效果。這就要求管理者及時掌握被管理者的思想情況，基層軍官要堅持與士兵實行五同，在日常管理中了解和掌握士兵的思想動態(tài)，隨時知道士兵在什么地方，在干什么，在想什么，有什么困難和問題，有針對性的加強管理，做好思想工作。使人們自覺地遵守紀(jì)律，聽眾指揮，服務(wù)管理，從而提高管理工作的效益?，F(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代管理，要靠人去掌握，要靠人的積極性、主動性和創(chuàng)造性去運轉(zhuǎn)，而管理人員的主要任務(wù)，是促使人們發(fā)揮其積極作用，以實現(xiàn)管理目標(biāo)。鄧小平強調(diào)在軍隊管理中做好人的工作，做好人的思想工作，就是要煥發(fā)人的精神，激勵人的斗志，發(fā)揮人的主觀能動性，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。他在講到建立獎懲制度時，強調(diào)重在鼓勵，重在獎，并要求賞罰必須同物質(zhì)利益聯(lián)系起來，形成你追我趕、爭奪先進、奮發(fā)向上的風(fēng)氣；他在講到對待犯錯誤同志的態(tài)度時，強調(diào)要滿腔熱情地幫助改正錯誤，幫助他們進步，不要強調(diào)懲處；他在講到發(fā)揚民主時，強調(diào)群眾是我們力量的源泉，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。這里講的獎勵、幫助和民主，就是調(diào)動人的積極性的高超的管理藝術(shù)。它說明管理就要重視激勵機制的運用，要善于啟動人的內(nèi)在動力，開發(fā)人的巨大潛力，把領(lǐng)導(dǎo)對部屬、軍官對士兵的約束變?yōu)椴繉?、士兵的自我約束，把強制性變?yōu)樽杂X性。這樣，就能極大地提高管理效益，把部隊管理工作搞得生動活潑。那種總想把部屬、把戰(zhàn)士管理得服服貼貼的，喜歡下級唯命是從；我講你聽，我說你干，我管你服的被動式的管理方式，其結(jié)果必然使群眾的積極性受到壓抑，管理總是在低層次循環(huán)，這是管理工作之大忌。我們貫徹鄧小平軍隊管理思想，緊緊抓住做好人的工作，培養(yǎng)部屬的主動精神、參與意識，調(diào)動人的積極性這一環(huán)，就掌握了軍隊管理工作的主動權(quán)。就能帶動各項管理工作的開展，從而開創(chuàng)我軍管理工作的新局面。
Aufschlag-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-1213:40:14rAufschlag,..e100漲價，加價beschdigen+etwA59,100損壞，損傷rErsatz(nurSingular)100賠償，補償（只用于單數(shù)）sGburtsdatum,Geburtsdaten100出生日期rGeschftsfhrer,-100經(jīng)理sGeschenk,-e100禮物schenken贈送schicken發(fā)送，派遣，合乎禮儀，合適schick時髦的，漂亮的geschickt104善于同人交往的；適合的eIdentifikation(nurSingular)100認(rèn)出，識別（只用于單數(shù)）rKundendienstmitarbeiter,-100顧客服務(wù)人員eKundernummer,-n100顧客編號eKundin,-nen100女顧客rLaderbesitzer,100小店主eLieferung,-en100交貨，送貨Mehrkosten(Plural)100額外費用（復(fù)數(shù)）rPostbote,-n100郵遞員rBote,-n信差，使者，預(yù)兆sRisiko,Risiken100,120危險，風(fēng)險rundumdieUhr100，108晝夜不停地，24小時之久rTarif,-e100價目表，工資標(biāo)準(zhǔn)sTelefonat,-e100通電話sTelefongesprch,-e33,100,114電話通訊vonheuteaufmorgen100從今天到明天
出版學(xué)概述-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-1410:40:58一、出版學(xué)的學(xué)科性質(zhì)出版學(xué)是研究出版活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，其目的是為出版活動提供理論指導(dǎo)。出版學(xué)是行業(yè)之學(xué)，領(lǐng)域之學(xué)，其學(xué)科性質(zhì)屬于應(yīng)用科學(xué)，不是基礎(chǔ)科學(xué)。二、出版學(xué)的研究對象出版學(xué)是關(guān)于出版活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，其研究對象就是出版活動與社會的關(guān)系以及出版活動本身的規(guī)律性。三、出版學(xué)的學(xué)科內(nèi)容（一）出版與社會的關(guān)系（二）出版物1.出版物精神生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的特點及其相互關(guān)系2.出版物的社會效益與經(jīng)濟效益及其相互關(guān)系（三）出版業(yè)1.出版業(yè)與相關(guān)行業(yè)的關(guān)系2.出版業(yè)的機制體制3.出版業(yè)的機構(gòu)和發(fā)展方式（四）出版物市場（五）出版人才隊伍建設(shè)1.編輯類：編審、副編審（高），編輯（中），助理編輯（初）副編審職責(zé)：1)搜集研究有關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)和編輯出版信息，提出改進編輯工作的建議或方案。2)制定選題規(guī)劃，指導(dǎo)有關(guān)編輯人員組織實施。3)擔(dān)任重要書稿的責(zé)任編輯。4)復(fù)審或終審稿件，解決審稿中的疑難問題。5)對有關(guān)圖書進行評論。6)總結(jié)編輯工作經(jīng)驗，撰寫編輯學(xué)方面的論著或教材，指導(dǎo)和培養(yǎng)專業(yè)人才。編輯職責(zé)1)搜集研究本學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)和編輯出版信息，提出選題設(shè)想并進行組稿。2)獨立審讀、加工整理稿件，檢查圖書成品3)做好圖書的宣傳工作，撰寫書訊、書評4)總結(jié)編輯工作經(jīng)驗，指導(dǎo)、培養(yǎng)助理編輯助理編輯職責(zé)：1)協(xié)助編輯進行工作2)在編輯指導(dǎo)下，搜集整理有關(guān)學(xué)科的情報、信息，練習(xí)組稿3)在編輯指導(dǎo)下，初審和加工稿件，協(xié)助發(fā)稿4)檢查樣書，練習(xí)撰寫書訊、書評5)分擔(dān)編輯室內(nèi)其他工作2.技術(shù)編輯類：技術(shù)副編審（高），技術(shù)編輯（中），助理技術(shù)編輯、技術(shù)設(shè)計員（初）技術(shù)編輯職責(zé)：承擔(dān)書稿、尤其是重要或復(fù)雜的書稿的技術(shù)設(shè)計工作研究選擇特殊書稿的設(shè)計方案解決有關(guān)疑難問題，指導(dǎo)助理技術(shù)編輯、技術(shù)設(shè)計員進行工作技術(shù)設(shè)計員職責(zé)：1)在技術(shù)編輯指導(dǎo)下，承擔(dān)一般書稿的技術(shù)設(shè)計、印制設(shè)計，或插圖、制圖等工作。助理技術(shù)編輯職責(zé)：1)在技術(shù)編輯指導(dǎo)下，承擔(dān)一般或復(fù)雜書稿的技術(shù)設(shè)計、印制設(shè)計，或插圖、制圖等工作。3.校對類：高級校對（高），一級校對（中），二、三級校對（初）一級校對職責(zé)：?承擔(dān)各種書稿的校對工作?承擔(dān)各種書稿校樣的文字技術(shù)處理和付印樣通讀工作?檢查各校次的校對質(zhì)量，解決校樣中的疑難問題?指導(dǎo)二級校對和三級校對進行工作三級校對職責(zé)：在一級校對的指導(dǎo)下，承擔(dān)一般書稿的初校、二校工作。二級校對職責(zé)：在一級校對的指導(dǎo)下，承擔(dān)一般或復(fù)雜書稿的校對工作。（六）出版管理體制、出版法規(guī)及宏觀管理（七）中外出版歷史四、出版學(xué)的相關(guān)學(xué)科出版學(xué)是行業(yè)之學(xué)，領(lǐng)域之學(xué)，屬于應(yīng)用科學(xué)，不是基礎(chǔ)科學(xué)。五、中外出版學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)概述（一）中國的出版研究和學(xué)科建設(shè)（二）外國的出版研究與學(xué)科建設(shè)六、開展出版學(xué)研究的的重要意義
