解放軍文職招聘考試理科綜合·化學部分-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-1915:39:40山西省2014年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試理科綜合化學部分第I卷選擇題（共20分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Ba-137一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。每小題2分，共20分）1.下列變化屬于化學變化的是（）A.冰雪融化B.棉線織布C.酒精燃燒D.干冰升華[來源:學,科,網(wǎng)Z,X,X,K]2.下列儀器不能用酒精燈直接加熱的是（）A.試管B.量筒C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿3.小華同學身體不舒服，經(jīng)醫(yī)生診斷缺少維生素，小華同學應(yīng)多食用下列食物中的（）A.水果蔬菜B.雞蛋牛奶C.炸雞油條D.米飯饅頭4.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）A.CuB.NaClC.CO2D.金剛石5.下列說法正確的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%C.氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸D.汽車尾氣隨意排放，與霧霾形成無關(guān)6.有關(guān)水的認識正確的是（）A.電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的B.生活中用過濾的方法可以降低水的硬度C.凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾D.KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液7.下圖實驗不能說明的是（）A.分子很小B.分子不停地運動C.構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同，性質(zhì)不同D.化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新結(jié)合成新分子8.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。下列敘述正確的是（）A.洗潔精含有乳化劑，可以除去油污B.尿素﹝CO(NH2)2﹞、HNO3、NH4HCO3中都含氮元素，可用作氮肥C.煤、石油、天然氣都有可燃性，可大量用作燃料D.生鐵堅硬，可以作醫(yī)療手術(shù)器械9.下列變化不能一步實現(xiàn)的是（）A.CO2COB.Fe2O3FeCl2C.CuCu(NO3)2D.Na2CO3NaOH10.下列實驗室中實驗設(shè)計不合理的是（）實驗?zāi)康牟僮髫浰迷噭〢除去NaCl固體中混有的泥沙[來源:Z_xx_k.Com]溶解、過濾、蒸發(fā)B除去CO中混有的CO2NaOH溶液、濃H2SO4C鑒別食鹽、蔗糖品嘗D鑒別H2O、KCl溶液AgNO3溶液第II卷非選擇題（共50分）三、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21．（1）用化學用語填空：氫元素;2個氫分子;氫離子;碳酸中氫元素的化合價[來源:Zxxk.Com]（2）老陳醋是山西特產(chǎn)，其中含有3%-5%的醋酸，醋酸也稱乙酸，化學式為CH3COOH，CH3COOH表示的意義有：①；②CH3COOH中碳元素的質(zhì)量分數(shù)=。22.周末的生活，豐富多彩。晨練時，我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由材料制成。上午，我在家看書。了解到1869年，俄國化學家門捷列夫（1834-1907）發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，從此人們對化學的學習和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中，原子序數(shù)=。下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應(yīng)用的是侯氏聯(lián)合制堿法，其原理是我國化學工業(yè)的先驅(qū)侯德榜（1890-1974）創(chuàng)造的：X+NH3+CO2+H2O====NaHCO3+NH4Cl2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2我知道了制堿廠的原料之一X是，產(chǎn)品堿是Na2CO3。晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應(yīng)小心燙傷。這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去。我知道這一過程中的一個化學方程式是，并且能從化學角度說明燙傷的原因是。學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！23.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題。溫度/℃020406080100溶解度/g[來源:Z*xx*k.Com]NaCl35.736.0[來源:學科網(wǎng)ZXXK]36.637.338.439.8KNO313.331.663.9110169246（1）40℃時，NaCl的溶解度是。（2）20℃時，稱取31.6gKNO3固體加入盛有100g水的燒杯中，充分溶解形成的溶液是（填飽和或不飽和）溶液；稱取31.6gKNO3固體時，發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏右，接下來的操作是。（3）當KNO3中混有少量NaCl時，提純KNO3所采用的方法是。（4）當?shù)荣|(zhì)量KNO3的飽和溶液和NaCl的飽和溶液從60℃降溫到20℃，對所得溶液的敘述正確的是（填序號）。A.都是飽和溶液B.溶劑質(zhì)量：KNO3＞NaClC.溶液質(zhì)量：KNO3＜NaCl四、簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.下圖是同學們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請你由圖回答：（1）實驗室制取氧氣的一個化學方程式。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。I、II兩類有氧氣參加的化學反應(yīng)的相同點是（寫一條）。（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。25.已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)。C的水溶液呈藍色，D是一種紅色固體，BD的反應(yīng)過程較為復(fù)雜，DB的反應(yīng)用于冶金工業(yè)。圖中表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）。（1）D的化學式。（2）CD是化學方程式，說明反應(yīng)能夠發(fā)生的理由。溶液中發(fā)生的一個置換反應(yīng)方程式，其微觀實質(zhì)是。五、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26.化學興趣小組的同學設(shè)計并進行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗。制取與性質(zhì):如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學方程式。如圖B，現(xiàn)象為，說明CO2的性質(zhì)是。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是。反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有。（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，。27.同學們在初中化學實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學們進行了如下探究：小張同學取待測液測得pH=10，他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是。他取少量待測液于試管中，加入過量的稀HCl，看到，由此小張同學認為，溶液為Na2CO3溶液。小李同學對小張同學的結(jié)論提出疑問，由進行了以下實驗：取少量待測液于試管中，加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為，靜置，（寫出還需進行的操作及現(xiàn)象）。通過實驗，小李認為小張結(jié)論正確。二位同學給試劑瓶貼一新標簽：Na2CO3。實驗結(jié)束后，同學們通過討論認為試劑瓶原標簽可能不是Na2CO3，你認為他們的理由是。六、計算題（共7分）28.硫酸是化工生產(chǎn)中重要的酸，其產(chǎn)量最大，用途最廣，消耗量最多。歷史上曾將硫酸的產(chǎn)量或消耗量作為一個國家化工生產(chǎn)發(fā)達程度的標志。濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性。濃硫酸的腐蝕性主要是由它的脫水性和強氧化性引起的。稀硫酸有強酸性，稀硫酸的腐蝕性則主要是由酸性及水分蒸發(fā)后變濃而產(chǎn)生的。硫酸的用途極廣，常用于生產(chǎn)化肥、冶煉金屬、農(nóng)藥、制藥等。工業(yè)制硫酸的流程為：FeS2SO2SO2H2SO4（1）綜合分析以上材料，并結(jié)合已有知識，請回答：①工業(yè)制H2SO4可能會引起的環(huán)境問題是。②在實驗室中不慎將濃硫酸沾到皮膚上的處理方法是。A.立即用大量水沖洗，然后再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液。B.立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗，然后再用水沖洗。（2）某工廠化驗室用9.8%的稀硫酸洗滌一定量化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2，當消耗稀硫酸100g時，沉淀不再產(chǎn)生，問此時液體的pH=7（不考慮其它物質(zhì)的影響），求化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2的質(zhì)量。山西省2014年高中階段教育學校招生統(tǒng)一考試理科綜合化學部分參考答案一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。每小題2分，共20分）1.C2.B3.A.4.B5.A6.C7.D8.A9.B10.C三、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21．（1）H2H2H+H2CO3（2）①醋酸②40%22.合成（有機合成或合成有機高分子）質(zhì)子數(shù)NaClCaO+H2O==Ca(OH)2〔或Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O〕生石灰和水反應(yīng)放熱（或生石灰和水反應(yīng)生成的熟石灰是堿，有腐蝕性）23.（1）36.6g（2）飽和繼續(xù)加KNO3固體至天平平衡（3）降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）（4）A、C四、簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.（1）2H2O2MnO22H2O+O2（2）明亮的藍紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成（第一條現(xiàn)象必答，后二條現(xiàn)象有其中一條即可）都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量（3）正：CH4燃燒，提供能量反：鐵生銹，浪費金屬資源25.（1）Fe2O3（或Fe2O3XH2O）（2）CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2+Na2SO4反應(yīng)物堿和鹽都可溶，生成物有沉淀Fe+CuSO4===FeSO4+Cu（或Fe+H2SO4===FeSO4+H2）鐵原子和銅離子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子和銅原子（或鐵原子轉(zhuǎn)變成亞鐵離子，氫離子轉(zhuǎn)變?yōu)闅湓?，氫原子結(jié)合成氫分子）五、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26.導(dǎo)管末端放入水中，手握試管CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大與O2（或空氣）接觸反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件加入等體積等濃度（等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)或飽和）澄清石灰水，振蕩27.一定不是NaCl溶液（可能是NaOH、Na2CO3或NaOH和Na2CO3的混合溶液）有氣泡冒出Na2CO3+CaCl2==CaCO3+2NaCl向上層清液加入無色酚酞溶液，溶液不變色原標簽可能是NaOH六、計算題（共7分）28.（1）形成酸雨（或造成空氣污染）A（2）解：設(shè)化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2的質(zhì)量為XBa(OH)2+H2SO4===BaSO4+2H2O17198X100g9.8%X=17.1g答：化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2的質(zhì)量為17.1g。
解放軍文職招聘考試2012年山西理科綜合試卷化學部分-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-1915:41:262012年山西理科綜合試卷化學部分第Ⅰ卷選擇題（共50分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1，C-12,O-16,Cl-35.5,Ca-40一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑，每小題2分）1.下列變化中屬于化學變化的是（）A.黃瓜切成段B.布料裁成衣C.葡萄釀成酒D.鋼錠軋成板2.下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A.海水B.干冰C.液氧D.冰水3.下列實驗操作正確的是（）4.空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣和水的說法不正確的是BA.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2等。C.凈化水的常用方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等D.人類可用的淡水資源十分有限，所以我們應(yīng)當愛護水資源5.下列關(guān)于pH的說法正確的是（）A.酸溶液的pH越大酸性越強B.堿溶液的pH大于7，鹽溶液的pH等于7C.測定溶液的pH時，需先將pH試紙濕潤D.測定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人體的健康狀況6.鋁在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，右圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，由此不能得到的信息是（）A.鋁是地殼中含量最多的金屬元素B.鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13C.鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98D.在化學變化中每個鋁原子可失去3個電子變成Al3+7.下列說法正確的是（A）A.煤、石油、天然氣都是化石燃料，汽油、煤油都是石油加工產(chǎn)品B.KNO3和Ca3(PO4)2都是復(fù)合肥料，為植物生長提供N、P、K等營養(yǎng)元素C.生石灰與燒堿與水都有熱量放出，不能用加水的方法鑒別二者D.汽油和洗滌劑除去油污都是乳化過程，與食醋除水垢的原理不同。8.（2012山西，8題2分）氯堿工業(yè)的反應(yīng)原理是電解飽和食鹽水，下列物質(zhì)不可能是氯堿工業(yè)產(chǎn)品的是（）A.H2B.Cl2C.Na2CO3D.NaOH9.（2012山西，9題2分）下列實驗方案能達到目的的是（C）A探究燃燒條件B探究鐵生銹的條件C探究二氧化錳對反應(yīng)速率的影響D探究溶解性的影響因素10.（2012山西，10題2分）實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應(yīng)的發(fā)生，縱坐標表示的是（D）A．高錳酸鉀的質(zhì)量B．氧氣的質(zhì)量C．錳元素的質(zhì)量分數(shù)D．固體物質(zhì)的質(zhì)量第Ⅱ卷非選擇題三、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21.（2012山西，21題6分）用化學用語填空氫元素____；五氧化二磷中磷元素的化合價______；2個氮分子_______；鈣離子_____；甲烷燃燒的化學方程式_____________________________。22.（2012山西，22題7分）某實驗室欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的KNO3溶液，現(xiàn)實驗室只有含少量NaCl的KNO3固體藥品。（1）查閱KNO3和NaCl的溶解度曲線，如圖。從圖中可得到的一條信息是_______________(合理即可)。50℃時，將85.5g固體藥品溶于100g水中，得到的是KNO3的________（填飽和或不飽和）溶液。將KNO3提純的方法是_____________________(2)小明用提純后的KNO3固體配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的KNO3溶液，其操作步驟是：計算、_____、_____、裝瓶貼標簽。經(jīng)檢測，小明所配溶液中KNO3溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能是____①KNO3固體仍然不純②溶解前，燒杯中有少量水③量取水時，俯視讀數(shù)④裝瓶時，有少量溶液灑出(3)小紅提出，也可用一定量20℃時31.6%的KNO3溶液稀釋配制5%的溶液，你認為是否可行_____（填行或不行）。23.（2012山西，23題4分）在高速發(fā)展的信息時代，我們要學會獲取和辨別信息（1）寫出圖一商品標簽中所示食品含有的兩種營養(yǎng)素___________、______________(2)圖二圖片中物品使用的主要材料是____________(3)下列從網(wǎng)絡(luò)搜取的信息正確的是______①為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)大量使用農(nóng)藥、化肥②塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同時也會造成白色污染③對人體有益的鈣、鎂、鐵、鋅等元素應(yīng)適量適量由此你對化學物質(zhì)的看法是（寫出一條）_______________(合理即可)四、簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息___________________________。（2）圖二所示反應(yīng)的化學方程式為__________________,該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子，則②表示_______________________________（3）圖三所示反應(yīng)為：C（石墨）C(金剛石)，你對該化學變化的微觀解釋是_______________________________________________________________________（4）請你再寫出一組反應(yīng)物，其反應(yīng)的微觀實質(zhì)與上述都不同：___________（合理即可）25.（2012山西，25題6分）同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構(gòu)建了如右圖知識網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是不同類別的無機化合物，表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應(yīng)。請回答下列問題：（1）反應(yīng)①的化學方程式為：___________________________,實驗現(xiàn)象為__________________________________________(2)寫出圖中一個中和反應(yīng)的化學方程式_______________________________________(3)物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是__________________________________________________五、實驗探究題(化學方程式每空2分，其余每空1分，共14分)26.以下是實驗室常用的裝置，請根據(jù)裝置回答下列問題（1）實驗室若要制取干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的連接順序為（填字母 ）________,有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為__________________________________（2）若將制得的二氧化碳通入E，實驗現(xiàn)象是_________________,說明____________（3）小晉將氣體涌入F中，他可能探究的問題是___________________________________27.某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗：（1）實驗一：發(fā)生反應(yīng)的化學方程式____________________，該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為___________。（2）實驗二：將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾。濾渣中一定含有的物質(zhì)是__________，可能有的物質(zhì)是____，為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學們設(shè)計了如下方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量濾渣于試管中，向其中滴加______沒有氣泡產(chǎn)生_________________濾液中含有的金屬離子可能是____①Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+六、計算題（7分）28.某化學興趣小組的同學采集了一些大理石樣品，為測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取樣品6g粉碎成粉末狀置于燒杯中，向其中加入10%的稀鹽酸并不斷攪拌，恰好不再有氣泡產(chǎn)生時（已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），共用去稀鹽酸36.5g。（1）該實驗中能否用稀硫酸代替稀鹽酸____（填能或不能）。（2）用質(zhì)量分數(shù)為36%的濃鹽酸100g能配制所需10%的稀鹽酸____g。（3）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（結(jié)果保留到0.1%）一、選擇題選項12345678910答案CABBDAACCD三、填空題11.H+52N2Ca2+CH4+2O2CO2+2H2O12.（1）20℃時KNO3的溶解度為31.6g（其他合理即可）不飽和降溫結(jié)晶（冷卻熱的飽和溶液）（2）稱量、溶解①②(3)不行13.（1）蛋白質(zhì)無機鹽或維生素（2）合成橡膠（或合成材料或有機高分子材料）（3）②③要科學合理的使用化學物質(zhì)14.（1）分子在不斷運動（分子間有間隔或分子很小）（2）2H2+O22H2O氫原子和氧原子結(jié)合成水分子（或每兩個氫原子與一個氧原子結(jié)合成一個水分子）（3）碳原子排列方式發(fā)生了改變（或碳原子排列方式不同）（4）NaOH和HCl15.(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O紅色(或紅棕色)固體不斷溶解，溶液由無色變成黃色（2）Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(或HCl和任意一種堿)（3）（可溶性）鹽，且和Ca(OH)2、HCl反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件16.（1）ADB2H2O22H2O+O2(2)紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸（或二氧化碳與水生成了酸性物質(zhì)）（3）該氣體是否為二氧化碳（或該氣體能與澄清石灰水反應(yīng)嗎）17.（1）Fe+CuSO4=FeSO4+CuMg、Fe、Cu(2)CuFe稀鹽酸濾渣中沒有鐵②⑤六、計算題18.解：（1）能（2）360（3）設(shè)6g樣品中CaCO3的質(zhì)量為xCaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O10073x36.5g10%樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：100%=83.3%答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為83.3%。
解放軍文職招聘考試2015山西中考理綜試題（化學部分）-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-1915:41:042015山西中考理綜試題（化學部分）第I卷選擇題可能用到的相對原子質(zhì)量：H------1C------12O------16Cl------35.5Ca-------40一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。）1.下列生活中的變化，屬于物理變化的是（）A.香水揮發(fā)B.蠟燭燃燒C.食物變質(zhì)D.鐵釘生銹2.下列食物中富含蛋白質(zhì)的是（）A.米飯饅頭B.紅燒鯉魚C.涼拌黃瓜D.紅薯粉條3.下列物質(zhì)放入水中，不能形成溶液的是（）A.蔗糖B.植物油D.食鹽D.食用純堿4.小李學習了水的有關(guān)知識后，自制了如右圖所示的簡易凈水器，下列說法正確的是（）A.該凈水器中的活性炭起吸附作用B.該凈水器可以降低自來水的硬度C.該凈水器能起到殺菌消毒的作用D.該凈水器可將自來水變?yōu)檎麴s水5.人類生存離不開空氣，下列說法錯誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣中體積分數(shù)最大的氮氣C.氧氣能支持燃燒、供給呼吸D.露天焚燒垃圾不會造成空氣污染6.生活中處處蘊含著化學知識，下列說法正確的是（）A.家用電器著火，立即用水潑滅B.碳酸氫鈉能用于治療胃酸過多C.發(fā)令槍中紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白霧D.生鐵和鋼都是鈦合金，在用途上沒有區(qū)別7.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽粒子的是（）8.探究Mg、Fe、Cu三種金屬活動性順序，下列試劑的選擇方案不可行的是（）A.Mg、Cu、溶液B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸C.Fe、Cu、溶液D、Fe、溶液、溶液9.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A.過氧化氫與水化學性質(zhì)不同的原因是由于分子構(gòu)成不同B.鹽酸與硫酸化學性質(zhì)相似的原因是在水溶液中含有C.氫氧化鈉與氫氧化鈣化學性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有D.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同10.下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┬蛱枌嶒災(zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳用燃燒著的木條B稀釋濃硫酸將水緩慢加入濃硫酸中，并攪拌C區(qū)分氧化鈣與碳酸鈉取樣品，加入適量水D除去溶液中的KOH加入適量稀鹽酸第II卷非選擇題三、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21（1）用化學用語填空：氮元素；氧分子；鈉離子；二氧化硫中氧元素的化合價。（2）聞名全國的汾酒是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學方程式為，除表示乙醇外，還表示的意義有：①；②中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為。22.某初中化學社團------拉瓦錫實驗室的活動豐富多彩。下面是它們以化學與社會發(fā)展為主題的兩次活動記錄：活動1：在觀看了西氣東輸與石油分餾等視頻后，通過小組討論，同學們認識到：①、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學方程式是。②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以開發(fā)和利用風能、等新能源成為越來越迫切的要求。③人們將化石燃料通過化學工藝可制造和合成價值更高的藥物、化學纖維、塑料盒合成橡膠等。其中塑料屬于材料，隨意丟棄會造成白色污染?；顒?：同學們展示了各自收集到的有關(guān)化學物質(zhì)與健康的相關(guān)資料及一些常見食品，如：高鈣牛奶、加點食鹽等。并針對化學制品對人體有益有害展開了激烈的辯論，從而認識到鈣、鐵鋅等元素對人體健康有重要作用，如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會引起；還認識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害。通過這樣的社團活動，大家形成了保護自然，關(guān)愛生命的共識。23.右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。（1）由圖可獲得一條信息是。（2）若乙中混油少量甲，提純乙的方法是。（3）℃時，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是，變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（選填增大、減少或不變）。（4）強等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由℃降溫至℃時，析出晶體的質(zhì)量（選序號）A.甲乙B.甲乙C.無法確定四.簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24.下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖。請回答下列問題：（1）圖②表示的化學方程式為。（2）從微觀角度解釋圖①、圖②變化的本質(zhì)區(qū)別是。（3）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的是，可能發(fā)生改變的是分組的。（4）由圖③還能獲得的一條信息是。25.右圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)。E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中--表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物及反應(yīng)條件省略）。（1）寫出物質(zhì)E的一種用途。（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學方程式是。（3）寫出圖中一個屬于中和反應(yīng)的化學方程式。（4）A與B反應(yīng)的微觀實質(zhì)是。五、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26.下圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置：（1）實驗室制取氧氣的原理之一是（用化學方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是（填序號）。用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是。27.學習完酸、堿、鹽的性質(zhì)后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分。下面是雄鷹小組同學們的探究過程：李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種（組長）不同的現(xiàn)象。大家據(jù)此來說一說，區(qū)分兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由。王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象。馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液，理由是：。張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出其他兩種溶液，如溶液和溶液，最后得到大家的贊許。大家按照王志的方案進行了如右圖所示的實驗：（1）實驗中同學們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。（2）在大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣。馬凌經(jīng)過認真思考后，又算則碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：①馬凌從乙試管中取少量溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成。于是，他得出結(jié)論：溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣。丹組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由（用化學方程式表示）。②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并查閱資料得到氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗。張云測出乙試管中剩余溶液的pH7（填、或=），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的。判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮。探究活動結(jié)束了，同學們充分體驗到探究的樂趣和學習成功的喜悅！六、計算題28.某合作學習小組的同學們，預(yù)測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進行了如下實驗：（1）配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸。①配置100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量g。②量取鹽酸與水時，實線要與兩桶內(nèi)液面凹液面的保持水平，再讀出液體的體積；將兩種液體都導(dǎo)入中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加入石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。計算：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。山西省2015年中考化學答案一、選擇題（每小題2分，共20分，每小題給出的四個選項中，只有一項是符合要求的）1．A2．B3．B4．A5．D6．B7．C8．C9．D10．C二、填空題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共17分）21．（6分）（2015山西）（1）用化學用語填空：氮元素N；氧分子O2；鈉離子Na+；二氧化硫中氧元素的化合價S2．（2）聞名全國的汾酒是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學式為C2H50H，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：①乙醇是由碳、氫、氧三種元素組成的等；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：2．22．（6分）（2015山西）某初中化學社團﹣﹣拉瓦錫實驗室的活動豐富多彩．下面是他們以化學與社會發(fā)展為主題的兩次活動記錄：活動1：在觀看了西氣東輸與石油分餾等視頻后．通過小組討論，同學們認識到：①煤、石油、天然氣是人類社會重要的自然資源．天然氣的主要成分是甲烷，甲烷完全燃燒的化學方程式是CH4+2O2CO2+2H2O．②現(xiàn)在化石燃料等不可再生能源面臨枯竭，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視．所以，開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源成為越來越迫切的要求．③人們將化石燃料通過化學工藝可以制造和合成價值更高的藥物、化學纖維、塑料和合成橡膠等．其中，塑料屬于合成材料．隨意丟棄會造成白色污染．活動2：同學們展示了各自收集到的關(guān)于化學物質(zhì)與健康的相關(guān)資料及一些常見食品，如：高鈣牛奶、加碘食鹽等．并針對化學制品對人體有益還是有害展開了激烈的辯論，從而認識到鈣、鐵、鋅等元素對人體健康有重要作用，如缺鐵元素會引起缺鐵性貧血，缺鈣元素會引起骨質(zhì)疏松；還認識到一氧化碳、甲醛等物質(zhì)對人體健康的危害．通過這樣的社團活動，大家形成了保護自然，關(guān)愛生命的共識．23．（5分）（2015山西）如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．（1）由圖可獲得的一條信息是t1℃時甲和乙的溶解度相等．（2）若乙中混有少量甲，提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液，轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是加入溶質(zhì)．變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大（選填增大、減小或不變）．（4）將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時，析出晶體的質(zhì)量C（選序號）．A．甲＞乙B．甲＜乙C．無法確定．三、簡答題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）24．（6分）（2015山西）如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：（1）圖②表示的化學方程式為2H2O2H2+O2；（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?，發(fā)生了化學變化；（3）由圖②、圖③可得到：化學變化中一定不變的粒子是原子，可能發(fā)生改變的分子的數(shù)目．（4）由圖③還能獲得的一條信息是化合反應(yīng)（合理即可）．25．（6分）（2015山西）圖中A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同類別的物質(zhì)．E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中﹣表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．（1）寫出物質(zhì)E的一種用途滅火等；（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（合理即可）；（3）寫出圖中一個屬于中和反應(yīng)的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O（合理即可）．（4）A與B反應(yīng)的微觀實質(zhì)是2H++Fe=Fe2++H2（合理即可）．四、實驗探究題（化學方程式每空2分，其余每空1分，共14分）26．（6分）（2015山西）如圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置：（1）實驗室制取氧氣的原理之一是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（用化學方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是A（填序號〕．用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則證明已滿；（2）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為D（填序號）．理由是二氧化碳的密度大于空氣且易溶于水，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應(yīng)裝入的藥品是濃硫酸．27．（8分）（2015山西）學習完酸、喊、鹽的性質(zhì)后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是雄鷹小組同學們的探究過程：李壯：區(qū)分兩種物質(zhì)的原理是：依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇一種試劑與兩種物質(zhì)混合，產(chǎn)生兩種（組長）不同的現(xiàn)象．大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應(yīng)選用哪種試劑，并說明理由；王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)會生成白色沉淀．張云：馬凌，你說的我沒有聽懂，你能再給我講一遍嗎？在大家的幫助下，張云不但弄明白了，還選出了其他兩種溶液，如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液，最后得到大家的贊許．大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：（1）實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水．（2）大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了探究興趣．馬凌經(jīng)過認真思考后，又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑，進行了如下實驗：①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中，再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液，觀察到只有白色沉淀生成．于是，他得出結(jié)論：溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈣．但組長李壯對這個結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl（用化學方程式表示）②大家討論完李壯的質(zhì)疑后，制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質(zhì)疑，并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性，大家都鼓勵張云來做實驗．張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7（填＞、＜或=），證實了馬凌的結(jié)論是錯誤的．判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．探究活動結(jié)束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！五、計算題（共7分）28．（7分）（2015山西）某合作學習小組的同學們．欲測定一定量的某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，進行了如下實驗：（1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸．①配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，需圖1所示鹽酸的質(zhì)量20g．②量取鹽酸與水時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人燒杯中（填儀器名稱），用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻．（2）將（1）中配制好的稀鹽酸加人盛有石灰石樣品的燒杯中，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）．計算：該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．解：（1）①用這瓶濃鹽酸來配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，需量取這種濃鹽酸的質(zhì)量是=20g；②量取鹽酸與水時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積；將兩種液體都倒人燒杯中，用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻．（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為xCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO210073x75g7.3%x=7.5g；答：該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為7.5g；
2017公共基礎(chǔ)知識：公文部分備考指導(dǎo)-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
(一)公文基礎(chǔ)知識在公文基礎(chǔ)知識部分考生需掌握公文的概念、公文的特點、公文的種類、行文方式和行文規(guī)則。行文規(guī)則是大家復(fù)習的難點，我們簡單講講公文的上行文規(guī)則。向上級機關(guān)行文，應(yīng)當遵循以下規(guī)則：1.原則上主送一個上級機關(guān)，根據(jù)需要同時抄送相關(guān)上級機關(guān)和同級機關(guān)，不抄送下級機關(guān)。2.請示應(yīng)當一文一事。不得在報告等非請示性公文中夾帶請示事項。3.除上級機關(guān)負責人直接交辦事項外，不得以本機關(guān)名義向上級機關(guān)負責人報送公文，不得以本機關(guān)負責人名義向上級機關(guān)報送公文。4.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向一個上級機關(guān)行文，必要時抄送另一個上級機關(guān)。5.下級機關(guān)的請示事項，如需以本機關(guān)名義向上級機關(guān)請示，應(yīng)當提出傾向性意見后上報，不得原文轉(zhuǎn)報上級機關(guān)。(二)公文的格式根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，公文版心部分分為版頭、主體和版記。考生不僅需掌握版頭、主體和版記部分的要素，還需要掌握各要素下的一些瑣碎而重要的知識點。比如曾經(jīng)考過這樣一道題公文版頭部分的核心是什么?正確答案：發(fā)文機關(guān)標志。(三)公文的使用范圍考生需掌握《黨政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定的15種法定公文的適用范圍，著重掌握通知、通告、通報、請示、報告、批復(fù)和函這7種法定公文，這7種法定公文的考查頻率最高。(四)公文的處理公文作用的形成和發(fā)揮依賴于公文的處理，公文的處理分為擬制、辦理和管理。各位考生需掌握擬制、辦理和管理中的具體知識點。二、備考指導(dǎo)公文部分考查最大的特點是考查地非常細，所以在公文部分的復(fù)習中考生一定要把握細節(jié)，可以說細節(jié)決定成敗。(一)選定一本教材。教材對每位考生的重要性是不言而喻的，所以各位考生一定要選擇一本適合自己的教材，然后通讀教材。(二)做適量的練習題在第一遍通讀教材后，考生需做適量的練習題進一步強化記憶、加深理解。(三)舉一反三，查缺補漏，融會貫通。
