解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試發(fā)布時(shí)間：2017-06-1816:57:35山西省2014年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試一、基礎(chǔ)（25分）1.默寫(xiě)（15分）（1）悠哉悠哉，。（2）感時(shí)花濺淚，。（3）前不見(jiàn)古人，。（4）無(wú)可奈何花落去，，小園香徑獨(dú)徘徊。（5），死于安樂(lè)。（6）北國(guó)風(fēng)光，，萬(wàn)里雪飄。（7）《白雪歌送武判官歸京》中，，比喻新穎傳神，是傳誦千古的詠雪名句。（8）酒在古代詩(shī)詞中很常見(jiàn)，如李白《行路難》中金樽清酒斗十千，范仲淹《漁家傲》中和蘇軾《江城子密州出獵》中。（9）選擇以下其中之一，默寫(xiě)省略的文言句子（不含標(biāo)點(diǎn)）《答謝中書(shū)書(shū)》山川之美，古來(lái)共談。四時(shí)俱備。《桃花源記》緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。漁人甚異之。2.下列注意有誤的一項(xiàng)是（）（2分）3.下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、馬大哈馬后炮馬前卒B、人是衣裳馬是鞍瘦死的駱駝比馬大C、馬到成功青梅竹馬心猿意馬歷兵秣馬D、矮子騎大馬上下為難馬戲團(tuán)的猴子隨人耍4.閱讀下面文段，表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身．．。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。A、文段中加點(diǎn)的名詞，它和留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身中的前身意思相同。B、文段中聚集一詞，可以用近義詞匯聚來(lái)替代。書(shū)寫(xiě)聚集時(shí)注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中聚字共14筆。C、文段中懸?guī)r峭壁是并列短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)相同的如銅墻鐵壁和風(fēng)細(xì)雨等。D、文段中，一路上他享受著他所遭遇的一切一句的主干是他享受著他所遭遇的。5.在讀資訊，曬感受語(yǔ)文課堂上，同學(xué)們聽(tīng)到如下內(nèi)容：2014年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書(shū)桌，數(shù)盞燈光，秒針滴滴有聲，手指劃過(guò)書(shū)頁(yè)，頗有夜深還照書(shū)窗的意境。接著，全班同學(xué)就三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)辦北京首家24小時(shí)書(shū)店暢所欲言，其中幾位同學(xué)說(shuō)的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請(qǐng)把你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（4分）二、閱讀（45分）相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。A、起句無(wú)言獨(dú)上西樓，繪盡孤獨(dú)之神。無(wú)言者，并非無(wú)語(yǔ)可訴，而是無(wú)人共語(yǔ)。B、寂寞梧桐深院鎖清秋，只是寫(xiě)出了梧桐深院的清冷秋景。C、剪不斷，理還亂，是離愁以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。D、別是一般滋味在心頭表現(xiàn)了對(duì)離愁的滋味講不出，說(shuō)不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。（二）閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第7-13題。（14分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。7.《出師表》是_________率師伐魏，在出師錢(qián)寫(xiě)給后主________的。（2分）8.請(qǐng)分別寫(xiě)出先帝不以臣卑鄙中卑鄙一詞的古今意思。（2分）古義：_______________今義：________________9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。10.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、深入不毛吹毛求疵B、庶竭駑鈍殫精竭慮C、三顧茅廬顧此失彼D、猥自枉屈猥瑣不堪11.選段中表明出師條件已具備的語(yǔ)句是：_________________________。（2分）上書(shū)諫吳王（節(jié)選）夫十圍之木，始生如蘗①，足可搔而絕②，手可擢而抓，據(jù)其未生，先其未形③。磨礱砥礪④，不見(jiàn)其損，有時(shí)而盡。種樹(shù)畜養(yǎng)⑤，不見(jiàn)其益，有時(shí)而大。積德累行不知其善有時(shí)而用棄義背理不知其惡有時(shí)而亡。臣原大王熟計(jì)⑥而身行之，此百世不易之道也。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]注釋?zhuān)孩偬Y(ni)：植物的幼芽。②足可搔而絕：用腳可以踩斷。③據(jù)其未生，先其未形：在它未成長(zhǎng)之前（就抑止它），在它未形成之前（就抑止它）。④磨礱砥礪：四種磨刀工具。⑤種樹(shù)畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。⑥熟計(jì)：仔細(xì)考慮。12.將文中畫(huà)線句子用/斷句。（2分）積德累行不知其善有時(shí)而用棄義背理不知其惡有時(shí)而亡13.文中畫(huà)線句闡明了積善成德、____________的道理?？瞻滋幷_的選項(xiàng)是（）（2分）A、防微杜漸B、溫故知新C、禮尚往來(lái)D、得寸進(jìn)尺[現(xiàn)代文]①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。③不料，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過(guò)來(lái)，往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。他頓了頓，接著說(shuō)道：花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。⑥更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂相面打分的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說(shuō)：倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。他還把考試比成大煞風(fēng)景的煮鶴，說(shuō)：惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。⑧令人稱奇的是，那些被林語(yǔ)堂相面打分過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。14.第①段在文中起什么作用？（2分）16.林語(yǔ)堂相面打分公正公平的原因是什么？（4分）17.文中第⑦段畫(huà)線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。（4分）名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺(jué)得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。名言二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。希望在你們身上①中國(guó)古話說(shuō)：長(zhǎng)江后浪推前浪，世人新人換舊人。②人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，有如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長(zhǎng)度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面并沒(méi)有高低之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會(huì)變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰(shuí)也改變不了一絲一毫。所謂社會(huì)的進(jìn)步，就寓于其中。③這一番道理，雖然老生常談，然而卻是真理。④人世間的真理都是明白易懂的?？墒?，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺(jué)銳敏，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開(kāi)始。換句話說(shuō)就是，要認(rèn)清自己在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)河中的地位。人類(lèi)的前途要由你們來(lái)決定，祖國(guó)的前途要由你們來(lái)創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬(wàn)不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)作一個(gè)哲學(xué)命題來(lái)討論，徒托空談，無(wú)補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開(kāi)了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。⑤那么，我作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我不想說(shuō)些空話、廢話、假話、大話，更是一無(wú)靈丹妙藥，二無(wú)錦囊妙計(jì)。我只有一點(diǎn)明白易懂簡(jiǎn)單樸素、又確實(shí)是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首詩(shī)：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。⑥這首詩(shī)的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比如你們對(duì)浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩(shī)詞和幾十篇古文，讓它們隨時(shí)含蘊(yùn)于你們心中，低吟于你們口頭。這對(duì)于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會(huì)有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對(duì)青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛(ài)惜。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。⑦對(duì)此，你們青年人不僅要心里明白，還要真正能實(shí)行，才能接好前人的接力棒，才不會(huì)虛度此生。以上都是我的肺腑之談。⑧青年們，好自為之。世界是你們的。21.文中第④段贊美青年人感覺(jué)銳敏，英氣蓬勃，這使人聯(lián)想起青年人是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。請(qǐng)你仿照后一種形象的語(yǔ)言，再寫(xiě)一句表達(dá)對(duì)青年人的贊美。（3分）三、寫(xiě)作（50分）[小作文]（10分）亞里士多德說(shuō)：大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的。請(qǐng)你從視覺(jué)角度或者聽(tīng)覺(jué)角度（二者都用也行）描寫(xiě)大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于80字。[大作文]（40分）大作文與作注意事項(xiàng)：1.仔細(xì)審閱題意；2.敘事中融入自己真切的感受；3.用詞貼切，句式多樣，使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力；4.段與段銜接自然，使其渾然一體；5.避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名；6.書(shū)寫(xiě)4分。
2020年軍隊(duì)文職招聘考試中醫(yī)學(xué)知識(shí)：小兒囟門(mén)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-07-0418:35:36(一)囟門(mén)的概念囟門(mén)有前囟、后囟之分。前囟是額骨和頂骨之間的菱形間隙，后囟是頂骨和枕骨之間的三角形間隙。前囟的大小是指囟門(mén)對(duì)邊中點(diǎn)間連線距離。前囟應(yīng)在小兒出生后的12-18個(gè)月閉合。后囟有部分小兒出生時(shí)就已閉合，未必合者正常情況應(yīng)于生后2-4個(gè)月內(nèi)閉合。(二)囟門(mén)的意義囟門(mén)反應(yīng)小兒顱骨間隙閉合情況，對(duì)某些疾病診斷有一定意義。囟門(mén)早閉且頭圍明顯小于正常者，為頭小畸形;囟門(mén)遲閉即頭圍大于正常者，常見(jiàn)于解顱(腦積水)、佝僂病等。囟門(mén)凹陷多見(jiàn)于陰傷液竭之失水;囟門(mén)凸出多見(jiàn)于熱熾氣營(yíng)之腦炎、腦膜炎等。(三)兒科診法中望囟門(mén)對(duì)于小兒的診法，望診尤為重要。2016年河南省事業(yè)單位招聘考試中出到了相關(guān)的題目，且主要涉及到了望形體中囟門(mén)形態(tài)產(chǎn)生異常的考查。此外，多次于其他考試中有所涉及。形體望診，包括頭囟、軀體、四肢、肌膚、筋骨、指趾、毛發(fā)等。從小兒外形的壯弱，可以測(cè)知五臟的盛衰，分析疾病的發(fā)生發(fā)展及預(yù)后。凡發(fā)育正常、筋骨強(qiáng)健、肌豐膚潤(rùn)、毛發(fā)黑澤、姿態(tài)活潑者，是胎稟充足，營(yíng)養(yǎng)良好，屬健康表現(xiàn);若生長(zhǎng)遲緩，筋骨軟弱、肌瘦形瘠、皮膚干枯、毛發(fā)萎黃、囟門(mén)逾期不合、姿態(tài)呆滯者，為胎稟不足，營(yíng)養(yǎng)不良，先后天不足的表現(xiàn)，屬于病態(tài)。具體到囟門(mén)方面：頭發(fā)方稀，囟門(mén)寬大，當(dāng)閉不閉，可見(jiàn)于五遲、佝僂病;頭顱增大，前囟寬大，頭縫開(kāi)解，目睛下垂，見(jiàn)于解顱;前囟及眼窩凹陷，皮膚干燥，可見(jiàn)于嬰幼兒泄瀉陰傷液脫。(四)相關(guān)真題2016年3月河南省安陽(yáng)市衛(wèi)生事業(yè)單位考試判斷題：小兒方頭常見(jiàn)于佝僂病。通過(guò)我們上面所講到的知識(shí)，判斷這道題為對(duì)，因?yàn)樾侯^方發(fā)稀，囟門(mén)寬大，當(dāng)閉不閉，可見(jiàn)于五遲、佝僂病。以上是關(guān)于小兒囟門(mén)的內(nèi)容，我們需要重點(diǎn)掌握的就是幾個(gè)囟門(mén)閉合異常所代表的疾病類(lèi)型，可以根據(jù)題目中描述的癥狀準(zhǔn)確的辯證。愿有所收獲，祝君考試成功!
2020年軍隊(duì)文職招聘考試德語(yǔ)語(yǔ)法：與“wissen”搭配的介詞-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-08-0609:24:44wissen+Nomen-wissenvon-wissenberwissen+Nomen(A)a)可以說(shuō)出/告訴某人或某物在哪兒：例句：1、WissenSiehierinderNheeinengutenArzt?您知道這里附近哪里有好醫(yī)生嗎?2、OttoweihiersichereinschnesCaf.奧托一定知道這里有一好咖啡館。b)可以說(shuō)出、稱、敘述：1、WeitduErikasTelefonnummer?你知道艾麗卡的電話號(hào)碼嗎?2、WerweieinengutenWitz.誰(shuí)知道一些好的笑話。3、JederweidenGeburtstagseinerMutter.每個(gè)人都知道他母親的生日。wissenvon(D)表示知道有某人、某物;知道某人發(fā)生了什么事;知道某事、某物的特性如何。例句：1、ErwusstevondemMdchen.他知道這個(gè)姑娘。2、IchwussteschonvondeinemLottogewinn.我知道你彩票中獎(jiǎng)了。3、ErwusstevonderHhederVerluste.他知道損失有多大。注：wissen后直接用第四格賓語(yǔ)和用介詞von的句子在意義上是有區(qū)別的：ErwusstedieHhederVerluste.=ErkonntedieZahlnennen.意思是：他知道損失的具體數(shù)額。ErwusstevonderHhederVerluste.=Erwusste,dassdieVerlustehochwaren.意思是：他知道損失高。ssenber(A)和wissenvon(D)用von和ber都可以的情況：在viel、etwas、nichts等后使用ber和von都可以WieLiPingweiWangNingvielvonberDeutschland.和李萍一樣，王寧對(duì)德國(guó)也了解的很多。IchweinichtsberdieseTheorie.Erbehauptet,davonetwaszuwissen.我對(duì)這個(gè)理論一無(wú)所知，他卻聲稱對(duì)此還懂一點(diǎn)。只用von的情況：a)在否定詞nichts之后：-DeralteDirektoristgestorben.老經(jīng)理去世了。-Davonweiichnichts.對(duì)此我一無(wú)所知。b)用于這樣的句式：AweivonB(=Person人)nur,dassIchweivonMartensnur,dasserlangeinTroestgelebthat.關(guān)于馬騰斯我知道她在的里雅斯特生活過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間。c)涉及經(jīng)驗(yàn)、感受的：WasweieinTaubervonMusik?一個(gè)聾子對(duì)音樂(lè)有什么感受?=WelcheErfahrunghaterdavonEinTauberweietwasberMusik=ErhattheoretischesWissen.只用ber的情況：a)涉及理論知識(shí)：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel考試的題目是布萊希特和圣經(jīng)。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關(guān)的情況。b)用在etwas和Genaueres等后面，表示知道某事的發(fā)展過(guò)程：-PrfungsthemawarBrechtunddieBibel.考試的題目是布萊希特和圣經(jīng)。-Darberhastdudochsichervielgewusst.你一定知道很多有關(guān)的情況。確切的意思是：WissenSieGenaueresdarber,wieergestorbenist.
