崗位能力(行測(cè))-言語(yǔ)理解主旨概括題:對(duì)于中國(guó)的獨(dú)生子女,“父母的就是我的”這種觀念也許很難改變-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

崗位能力(行測(cè))-言語(yǔ)理解主旨概括題:對(duì)于中國(guó)的獨(dú)生子女,“父母的就是我的”這種觀念也許很難改變發(fā)布時(shí)間:2020-02-1711:52:591.對(duì)于中國(guó)的獨(dú)生子女,父母的就是我的這種觀念也許很難改變,或許本來(lái)就是事實(shí),但問(wèn)題可能出在富二代和貧二代這兩個(gè)詞本身,人們按先天不同被貼上了標(biāo)簽,就不容易看清楚一些內(nèi)在的東西。其實(shí)可以靠繼承得來(lái)的不只是一個(gè)光榮的姓氏,更有父輩走過(guò)荊棘之路的堅(jiān)韌和勇氣,這一點(diǎn)對(duì)窮人和富人的孩子都是一樣的。這段文字表述的觀點(diǎn)是()A.對(duì)堅(jiān)韌和勇氣的繼承比財(cái)富更有價(jià)值B.中國(guó)人更關(guān)注家庭出身和背景C.窮人和富人的孩子其實(shí)是平等的D.富二代和貧二代有本質(zhì)的差別2.物質(zhì)文化、技術(shù)文化的傳播,其意義不僅僅局限于物質(zhì)的和技術(shù)的領(lǐng)域,它們還可能影響人們的精神世界和生活方式,甚至產(chǎn)生意料之外的效果。因?yàn)檫@些物質(zhì)產(chǎn)品和技術(shù)發(fā)明,還體現(xiàn)了創(chuàng)造者、發(fā)明者的精神理念、審美情趣和價(jià)值追求,體現(xiàn)了他們作為某一文化共同體成員所接受的文化傳統(tǒng)的濡染和教育。而物質(zhì)文化和技術(shù)文化的輸出,間接地傳達(dá)了這種物質(zhì)產(chǎn)品所包含的精神內(nèi)容和文化內(nèi)涵,因而也就使其成為文化整體的代表而傳播并發(fā)生影響。這段文字的主旨是()A.物質(zhì)產(chǎn)品的文化內(nèi)涵來(lái)自于文化傳統(tǒng)B.物質(zhì)文化與技術(shù)文化也能影響人們的精神文化C.不同文化中共有的文化傳統(tǒng)促進(jìn)了物質(zhì)文化的傳播D.物質(zhì)文化與技術(shù)文化是在與不同文化的碰撞中發(fā)展的

解放軍文職招聘考試獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)主要特征-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間:2017-08-2920:01:24獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)主要特征是什么答:獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)有些是積極的,有些是消極的。積極的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面第一、智力發(fā)展水平較高。第二、進(jìn)取心較強(qiáng)。第三、求知欲強(qiáng),興趣廣泛。第四、思想活躍。他們的消極的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:第一、自我中心。第二、依賴(lài)性強(qiáng)。第三、心理承受力差。第四、嬌氣十足。獨(dú)生子女積極與消極兩個(gè)方面的心理特點(diǎn),為學(xué)校教育、教學(xué)和工作既提供了有利條件,也增加了難度。只要教師認(rèn)真把握獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)及其成因,采取行之有效的教育措施,發(fā)揮有利因素,克服不利條件,就一定能取得良好的教育效果。14、師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系,關(guān)于師生關(guān)系,有兩種對(duì)立的觀點(diǎn),一種是教師中心論。這種觀點(diǎn)的典型代表是赫爾巴特,他認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo),教師在教育教學(xué)過(guò)程中起主宰作用;另一種觀點(diǎn)是兒童中心論,這種觀點(diǎn)的典型代表是杜威,他認(rèn)為教育的目的是促進(jìn)兒童的成長(zhǎng),所以教育的目的是促進(jìn)兒童的成長(zhǎng),所以教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā),整個(gè)教育過(guò)程都要圍繞著兒童轉(zhuǎn)。這兩種觀點(diǎn)都有失偏頗,教師中心論僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用,但忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)實(shí)踐中很容易使教育活動(dòng)脫離學(xué)生的實(shí)際,以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。兒童中心論則過(guò)分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,忽視了學(xué)生是教育的對(duì)象這一基本事實(shí),結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。15、辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系是什么?第一、教學(xué)上的授受關(guān)系:1、從教育內(nèi)容的角度說(shuō),教師是傳授者,學(xué)生是接受者。2、學(xué)生主體的形成,既是教育的目的,也是教育成功的條件。3、對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教育的真正目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;第二、人格上的平等關(guān)系:1、學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體,在人格上是與教師是平等的。2、真正民主的師生關(guān)系,是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系;第三、社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系:1、師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種人-----人關(guān)系。2、教師對(duì)學(xué)生的蝺不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上,而且體現(xiàn)在思想和人格上。

解放軍文職招聘考試獨(dú)生子女-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

3.開(kāi)頭已給出,不計(jì)入總字?jǐn)?shù);4.參考詞匯:計(jì)劃生育familyprogram獨(dú)生子女theonlychildDearJane,Thankyouforyourletterandthephotoofyourfamily.NowIamwritingtotellyouwhyIamtheonlychildinmyfamily.OnepossibleversionDearJane,Thankyouforyourletterandthephotoofyourfamily.NowIamwritingtotellyouwhyIamtheonlychildinmyfamily.Asyouknow,thepopulationofChinaisgrowingveryfast.Inordertocontroltherapidincreaseofpopulation,inthe1980sthegovernmentofChinabegantoputintopracticethefamilyprogram--onechildforeachcouple.Asaresult,mostfamilieshaveonlyonechild.Mostpeopleareinfavoroftheprogrambecausethechildinthefamilycangetmorelovefromthefamilyandchancesarebetterforthechildtogetbettereducation.Theonlychildisselfish,andnotsoindependent,though.Sometimestheyfeellonely.Ithink,everytheonlychildlikemeshouldlearntomakemorefriends.Hopethatwewritemoreoften.Bestwishes.YoursLiHua