2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試日語(yǔ)詞匯:落ちる（自動(dòng)詞）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試日語(yǔ)詞匯:落ちる（自動(dòng)詞）發(fā)布時(shí)間：2020-02-28 15:42:39落ちる（自動(dòng)詞）☆用法１：從高處下降，落下。例：木の葉がひらひら落ちました。/樹葉紛紛落下。 地震で壁が落ちた。/因?yàn)榈卣?，墻壁倒塌了。☆用法２：程度下降，質(zhì)量變化。例：一學(xué)期より成績(jī)が落ちました。/成績(jī)比起第一學(xué)期來(lái)有所下降。 自動(dòng)車のスピードが落ちました。/車輛減速?！钣梅ǎ常好撀?，消失，褪色。例：どんなに洗っても、汚れが落ちない。/不管怎么洗，臟的地方就是洗不掉?！钣梅ǎ矗哼z漏，漏掉。例：字が一字落ちました。/漏掉了一個(gè)字?！钣梅ǎ担翰患案?，落地。例：一生懸命に勉強(qiáng)したわりには、とうとう試験に落ちちゃった。/雖然拼命努力了，但是還是沒(méi)有通過(guò)考試?！钣梅ǎ叮核ヂ?，銳減，淪落等。例：人気が落ちる。/人氣下降。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試歷史學(xué)知識(shí):科舉制的創(chuàng)立-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試歷史學(xué)知識(shí):科舉制的創(chuàng)立發(fā)布時(shí)間：2020-02-25 18:39:55科舉制的創(chuàng)立一、魏晉以來(lái)，官員大多從高門權(quán)貴的子弟中選拔。二、科舉制的誕生與完善人物貢獻(xiàn)隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員完善階段隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制正式誕生唐太宗擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，增加考試的人數(shù)誕生階段武則天增設(shè)殿試、武舉唐玄宗豐富考試的內(nèi)容：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。三、科舉制的影響1、改善了用人制度，使有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。士人用功讀書風(fēng)氣盛行3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩(shī)賦，也大大有利于唐詩(shī)的繁榮。 科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):隋唐時(shí)期教育發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):隋唐時(shí)期教育發(fā)展發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:40:07隋唐時(shí)期教育發(fā)展隋唐是封建社會(huì)發(fā)展達(dá)到鼎盛時(shí)期。隋重新統(tǒng)一了國(guó)家，唐前期百余年社會(huì)比較安定，經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與繁榮，為文化教育的發(fā)展提供了重要條件。由于統(tǒng)治者采取了較為開明的崇儒興學(xué)的政策，從而有力地促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的繁榮。同時(shí)，佛教和道教的興盛，使不同形態(tài)的文化得以交流融合，推動(dòng)了多元文教事業(yè)的發(fā)展?？婆e考試選士制度產(chǎn)生于隋，而發(fā)展于唐。統(tǒng)治者把選士制度和育士制度緊密地結(jié)合在一起，使科舉考試制度成為操縱學(xué)校教育發(fā)展的杠桿。學(xué)校失去獨(dú)立性，變?yōu)榭婆e制度的附庸，對(duì)以后學(xué)校教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。隋朝創(chuàng)立一些新的教育制度，唐朝加以繼承和發(fā)展，學(xué)校教育的發(fā)展超過(guò)以前任何一個(gè)皇朝而達(dá)到新的高度。官學(xué)和私學(xué)并舉，以官學(xué)為主干，私學(xué)為補(bǔ)充按地方行政區(qū)，建立州學(xué)、縣學(xué)的學(xué)校網(wǎng)地方官學(xué)與中央官學(xué)聯(lián)系，向中央宮學(xué)選送生員以儒家典型與歷史文學(xué)為教育內(nèi)容的傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)和以應(yīng)用知識(shí)為教育內(nèi)容的?？菩詫W(xué)校并立專設(shè)的學(xué)校與附設(shè)于事務(wù)部門的學(xué)校并行，構(gòu)成適應(yīng)國(guó)家需要的教育體系。學(xué)校內(nèi)部管理，也加以完善。入學(xué)制度、學(xué)禮制度、教學(xué)制度、考核制度、懲罰制度、休假制度等都以法制化的方式，組成一套管理制度。隋唐先進(jìn)的教育制度，成為東方鄰國(guó)學(xué)習(xí)的對(duì)象，在世界教育發(fā)展史上占有重要的地位。在教育思想方面，由于中外文化交流空前活躍，佛、道、儒三教為擴(kuò)大社會(huì)影響、提高政治地位開展激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教育思想的發(fā)展出現(xiàn)多元化的局面，在斗爭(zhēng)過(guò)程中交互影響與吸收，又形成新的融合儒、佛、道的教育思想。這些都為以后的宋明理學(xué)教育思想開辟了道路。
