2020甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作熱點(diǎn)：高?！半[形資助”貧寒學(xué)子是一道光

|背景鏈接*親愛(ài)的同學(xué)，你好!學(xué)校通過(guò)分析餐廳一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)，結(jié)合你在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，近期為你發(fā)放隱形資助720元近日，西安電子科技大學(xué)一些學(xué)生收到了一條短信，飯卡里還多出720元錢(qián)。原來(lái)，該校通過(guò)自主開(kāi)發(fā)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，分析了學(xué)生2018年在學(xué)校刷一卡通的數(shù)據(jù)，找出每月在食堂吃飯60次以上、每天吃飯低于平均值8塊錢(qián)的學(xué)生進(jìn)行資助。按照每天6元的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，一學(xué)期720元餐補(bǔ)，悄悄打進(jìn)了一些學(xué)生的飯卡。西安電子科技大學(xué)的這個(gè)舉動(dòng)，在輿論場(chǎng)引發(fā)廣泛好評(píng)。|公考角度中公解讀*[提出觀(guān)點(diǎn)]利用大數(shù)據(jù)隱形資助學(xué)生，不僅可以解決一些貧困學(xué)生生活上的壓力，又可以維護(hù)他們的尊嚴(yán)，值得肯定。[綜合分析]與高校中傳統(tǒng)的資助方式相比，最大的特點(diǎn)就是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，在資助公平和學(xué)生尊嚴(yán)之間找到了平衡，既充滿(mǎn)人性，又精準(zhǔn)高效。往大了說(shuō)，一些高校悄悄資助貧困生，也是在為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、決勝建成小康社會(huì)助力。知識(shí)改變命運(yùn)，貧困學(xué)子努力考上大學(xué)，說(shuō)明學(xué)生本人及其家庭相信知識(shí)的力量。然而，高等教育需要數(shù)年時(shí)間、高等教育的受教成本仍然是擺在貧困家庭面前的考題。國(guó)家助學(xué)貸款也好，社會(huì)和媒體搞的為貧困學(xué)子籌學(xué)費(fèi)也罷，能夠在一定程度上幫助解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題。而在生活層面，貧寒學(xué)子仍要精打細(xì)算、仍面臨困難。高校若能進(jìn)一步幫一把家境欠佳的學(xué)生，不光會(huì)令后者不至于因吃飯等問(wèn)題在學(xué)習(xí)上分心，而且會(huì)使母校的溫暖直抵學(xué)生心中，讓大學(xué)時(shí)光更加美好。在這一過(guò)程中，人性化的、妥善的資助方式，可以減少乃至消融貧寒學(xué)子的自卑，使他們更自信、更平等地與他人交往。社會(huì)希望貧寒學(xué)子自尊、自強(qiáng)，更應(yīng)呵護(hù)他們的自尊。資助而非救助，一字之差，對(duì)受助者的意義和接受度很不一樣。高校隱形資助貧寒學(xué)子是一道光，能悄然照亮后者的心。什么是真的為了你好，受助者能感受到。一個(gè)心中有愛(ài)、對(duì)他人懷有善意、心存回報(bào)社會(huì)之情的學(xué)子，未來(lái)將成為家庭的頂梁柱，更是社會(huì)發(fā)展的正能因子。不光教授知識(shí)，而且潛移默化地傳授如何為人，是高校立德樹(shù)人的應(yīng)有風(fēng)范。[對(duì)策措施]一是復(fù)制推廣隱形資助模式。更多高?？梢圆捎妙?lèi)似模式，利用技術(shù)進(jìn)步，創(chuàng)新管理方式。二是要建立一套科學(xué)的評(píng)估體系。管理部門(mén)必須防止和避免有人從中作弊，數(shù)據(jù)是死的，管理是活的，隱形資助更要完善制度設(shè)計(jì)、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，將誤差最小化。資料來(lái)源：人民網(wǎng)：高校隱形資助貧寒學(xué)子是一道光

2019吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：全民閱讀構(gòu)建書(shū)香社會(huì)

黨的十九大指出，中國(guó)特色社會(huì)主義在新的時(shí)代下，要有新的目標(biāo)、新的舉措和作為。全面閱讀的全面推進(jìn)，以構(gòu)建書(shū)香社會(huì)為主要目標(biāo)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文明風(fēng)尚。目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)閱讀網(wǎng)民規(guī)模的擴(kuò)大，為全民閱讀的推廣和傳播起到關(guān)鍵的作用。然而，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不平衡的的現(xiàn)狀下圖書(shū)資源匱乏、公民閱讀的意識(shí)不強(qiáng)以及政府對(duì)全民閱讀在財(cái)政投入和管理等還缺乏的明確規(guī)定，都在一定程度上掣肘全民閱讀運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和延伸。故而，全面推動(dòng)全面閱讀，構(gòu)建美好的書(shū)香社會(huì)已是中華民族文化傳承的必然之需，將成為國(guó)家繁榮和民族強(qiáng)大的巨大動(dòng)力。政府的有為之手是前提和保障。隨著圖書(shū)館建設(shè)方案的發(fā)布和推廣，全國(guó)各地的建設(shè)項(xiàng)目和藍(lán)圖逐步開(kāi)展和實(shí)施。從北京的區(qū)街閱讀共建模式到上海市高校和區(qū)縣的聯(lián)合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，再到廣東等各省圖書(shū)館聯(lián)合建設(shè)方案的推動(dòng)和落實(shí)，全面閱讀在政府的有為之手主導(dǎo)和推動(dòng)之下，全面閱讀服務(wù)在全國(guó)各地全面輻射。究其本質(zhì)，不僅加速推動(dòng)了高校和社會(huì)交流的橋梁嫁接，更加速了社會(huì)文化氛圍的營(yíng)造和良性循環(huán)。唯政府主導(dǎo)，社會(huì)各組織輔以共同協(xié)力，才能更快補(bǔ)給全面閱讀的建設(shè)所需，更好的創(chuàng)建和延伸服務(wù)體系。公民積極參與是內(nèi)核和關(guān)鍵。圖書(shū)作為公民獲取知識(shí)、了解和反觀(guān)國(guó)際、樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、提升公民整體素養(yǎng)的重要途徑之一。當(dāng)前社會(huì)在區(qū)域二元化結(jié)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口之下，公民的科學(xué)閱讀意識(shí)仍為薄弱，一方面正確的看待碎片化閱讀和精細(xì)化閱讀是科學(xué)閱讀的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)公民主觀(guān)閱讀積極能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)也成為當(dāng)務(wù)之急。閱讀意識(shí)的提升不僅有利于全民整體文化軟實(shí)力的涵養(yǎng)，更是國(guó)家綜合實(shí)力提高的加速器。因此，公民積極參與全民閱讀是社會(huì)文化底蘊(yùn)升華之源，是推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)文化供給側(cè)改革的強(qiáng)有之力。總之，在政府職能轉(zhuǎn)型和文化供給側(cè)改革的大背景之下，重視全民閱讀，以政府為主導(dǎo)的同時(shí)聯(lián)合高校和社會(huì)各組織力量，充分調(diào)動(dòng)全面閱讀的積極性，是構(gòu)建良好書(shū)香文化氛圍的根本。以閱讀為載體、以交流協(xié)作為橋梁，推進(jìn)文化供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)全民閱讀促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

2018江蘇軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：聚集多方力量 破解就業(yè)難題

聚集多方力量破解就業(yè)難題當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯。之所以會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難，一方面是因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)眾多，就業(yè)市場(chǎng)還不規(guī)范，各種就業(yè)歧視現(xiàn)象普遍存在，高校對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)缺乏造成的;另一方面是由于大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在偏差，專(zhuān)業(yè)技能尚不適應(yīng)市場(chǎng)需求。若大學(xué)生就業(yè)難得不到有效解決，不僅影響到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，必須要聚集多方力量，破解大學(xué)生就業(yè)難題。破解就業(yè)難題，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀(guān)念。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)代大學(xué)生要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，勇于到基層一線(xiàn)和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中，要積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。在當(dāng)下國(guó)內(nèi)化解過(guò)剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟(jì)下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，然而部分求職者的理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一定差距，盲目追求不適合自己的工作，只想去公立學(xué)校、不想去私立學(xué)校、只想考軍隊(duì)文職招考、不想去企業(yè)工作等求職觀(guān)念影響了大學(xué)生的就業(yè)。這不僅是一種好高騖遠(yuǎn)的求職心態(tài)，同時(shí)影響了大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，大學(xué)生應(yīng)該放下身段，積極投身基層工作中，讓青春在基層綻放。破解就業(yè)難題，需要高校做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。而大學(xué)作為人才培養(yǎng)的搖籃，是大學(xué)生自身素質(zhì)提高的重要地方。招工難與就業(yè)難問(wèn)題并存，既有人找不到工作，也有企業(yè)招不到人，原因就在于就業(yè)供給不適應(yīng)市場(chǎng)需求。因此，高等院校要逐步調(diào)整課程設(shè)置，緊密結(jié)合社會(huì)需要，及時(shí)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，為社會(huì)發(fā)展提供人才資源。同時(shí)，要幫助大學(xué)生找到與市場(chǎng)和諧的切入點(diǎn)十分關(guān)鍵，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，也要引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇合適的崗位。破解就業(yè)難題，要政府完善就業(yè)服務(wù)體系。大學(xué)生之所以面臨巨大的就業(yè)難題，除了當(dāng)前應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量眾多和大學(xué)生職業(yè)技能較低，不適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求之外，另一個(gè)很重要的原因在于再就業(yè)時(shí)面臨的用人單位普遍存在的學(xué)歷學(xué)校歧視、專(zhuān)業(yè)歧視、戶(hù)籍歧視、性別歧視等各類(lèi)就業(yè)歧視。為此，各級(jí)政府及其就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起營(yíng)造公平就業(yè)大環(huán)境的責(zé)任，要加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊就業(yè)過(guò)程中存在的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、性別、戶(hù)口等各類(lèi)歧視，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。同時(shí)，各級(jí)政府部門(mén)要出臺(tái)支持高校大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度和政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供政策、資金、稅收等各方面的支持，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力，通過(guò)完善就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，既有就業(yè)總量壓力巨大、高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏，就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范、就業(yè)歧視普遍存在的原因，也有大學(xué)生自身就業(yè)觀(guān)念偏差，自身能力不適應(yīng)企業(yè)社會(huì)需求的原因。因此，解決大學(xué)生就業(yè)難題，既需要政府規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)、打擊就業(yè)歧視現(xiàn)象，也需要高校做好就業(yè)指導(dǎo)工作，更需要學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提升就業(yè)能力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)就業(yè)、保增長(zhǎng)的目標(biāo)。