2016考試崗位能力指導(dǎo)：尾數(shù)的妙用
在軍隊(duì)文職考試中利用尾數(shù)鎖定答案是指通過(guò)答案的尾數(shù)來(lái)確定選項(xiàng)，當(dāng)題目中四個(gè)選項(xiàng)的尾數(shù)不一樣時(shí)可以考慮用“尾數(shù)法”，其中包括通過(guò)四則運(yùn)算看尾數(shù)和乘方看尾數(shù)兩種形式。參加軍隊(duì)文職考試的考生可以當(dāng)做一種技巧掌握，遇到選項(xiàng)尾數(shù)不一樣的題目可大膽的運(yùn)用尾數(shù)法。第一種形式，通過(guò)加減乘除四則運(yùn)算看尾數(shù)。這是第一種形式，通過(guò)觀察選項(xiàng)尾數(shù)，在經(jīng)過(guò)四則運(yùn)算得出答案，要注意的是在除法中尾數(shù)的非唯一性，在除法中遇到尾數(shù)有兩種情況最好避免尾數(shù)法的運(yùn)用。下面看第二種形式，乘方尾數(shù)。首先，我們先看一下1-9的乘方尾數(shù)：1的乘方尾數(shù)是1循環(huán);2的乘方尾數(shù)是2、4、8、6循環(huán);3的乘方尾數(shù)是3、9、7、1循環(huán);4的乘方尾數(shù)是4、6循環(huán);5的乘方尾數(shù)是5循環(huán);6的乘方尾數(shù)是6循環(huán);7的乘方尾數(shù)是7、9、3、1循環(huán);8的乘方尾數(shù)是8、4、2、6循環(huán);9的乘方尾數(shù)是4、6循環(huán)。所以1-9這幾個(gè)數(shù)字的乘方尾數(shù)都可以看成4次一循環(huán)，這樣就可以判定其指數(shù)除以4看余數(shù)，就知道是取哪個(gè)尾數(shù)了，可記住以下這句話：底數(shù)不變，指數(shù)除以4取余數(shù)，余0則指數(shù)取4(4次一循環(huán)，則余0跟四次方尾數(shù)相同)。A.2B.4C.6D.8利用尾數(shù)進(jìn)行速算主要是考慮到選項(xiàng)的尾數(shù)各不相同，在資料分析里面有時(shí)也直接進(jìn)行尾數(shù)計(jì)算快速得到答案，總之，利用尾數(shù)計(jì)算需要一定的題目環(huán)境，題目難度也都不大，關(guān)鍵是要熟練運(yùn)用，快速準(zhǔn)確的得到答案。更多解題思路和解題技巧，可參看
解答資料分析題目需要掌握的術(shù)語(yǔ)
我們?cè)谧鲑Y料分析題時(shí)經(jīng)常會(huì)涉及一些專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，如果不能準(zhǔn)確把握這些術(shù)語(yǔ)的含義，那做題就無(wú)從談起了。學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)或者經(jīng)濟(jì)知識(shí)的人都知道，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)按其具體內(nèi)容、實(shí)際作用和表現(xiàn)形式可以分為總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)和平均指標(biāo)。由于采用基期的不同，發(fā)展速度可分為同比發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度和定基發(fā)展速度。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同比、環(huán)比與定基比，都可以用百分?jǐn)?shù)或倍數(shù)表示。同比發(fā)展速度主要是為了消除季節(jié)變動(dòng)的影響，用以說(shuō)明本期發(fā)展水平與去年同期發(fā)展水平對(duì)比而達(dá)到的相對(duì)發(fā)展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其計(jì)算公式為：同比發(fā)展速度=本期發(fā)展水平/去年同期發(fā)展水平×100%。在實(shí)際工作中，經(jīng)常使用這個(gè)指標(biāo)，如某年、某季、某月與上年同期對(duì)比計(jì)算的發(fā)展速度，就是同比發(fā)展速度。環(huán)比發(fā)展速度是報(bào)告期水平與前一時(shí)期水平之比，表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展速度。如計(jì)算一年內(nèi)各月與前一個(gè)月對(duì)比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月……12月比11月，說(shuō)明逐月的發(fā)展程度。如分析抗擊"非典"期間某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)，環(huán)比比同比更說(shuō)明問(wèn)題。定基比發(fā)展速度也叫總速度。是報(bào)告期水平與某一固定時(shí)期水平之比，表明這種現(xiàn)象在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)總的發(fā)展速度。如,"九五"期間各年水平都以1995年水平為基期進(jìn)行對(duì)比，一年內(nèi)各月水平均以上年12月水平為基期進(jìn)行對(duì)比，就是定基發(fā)展速度。其中同比和環(huán)比是在軍隊(duì)文職考試中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)。定基比還未在軍隊(duì)文職考試中出現(xiàn)過(guò)，但是不排除在以后的考試中會(huì)出現(xiàn)，希望大家能掌握。有意思的是，一道軍隊(duì)文職考試的言語(yǔ)理解題正好很好地解釋了同比增長(zhǎng)的含義。從統(tǒng)計(jì)的角度來(lái)看，CPI同比增速可分為兩個(gè)部分：翹尾因素和新漲價(jià)因素。比如，2008年2月的CPI同比漲幅可分為兩個(gè)部分：2007年2月份到2007年12月份的漲幅，以及2007年12月份到2008年2月份的漲幅，前者稱為翹尾因素，后者稱為新漲價(jià)因素，可見(jiàn)，翹尾因素是上年價(jià)格變化而自然轉(zhuǎn)移到當(dāng)年價(jià)格指數(shù)的部分，它純粹是由統(tǒng)計(jì)方法導(dǎo)致的，與當(dāng)年的價(jià)格變化情況無(wú)關(guān)，但卻會(huì)影響CPI同比增速這段文字意在說(shuō)明（）A依靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推理是不嚴(yán)密的BCPI同比漲幅是個(gè)不科學(xué)的指標(biāo)C分析CPI的同比增長(zhǎng)情況，需要剔除翹尾因素的影響D實(shí)際上，2008年2月的實(shí)際CPI并不比2008年2月份的高理解了同比增長(zhǎng)的含義，那對(duì)這道題也就迎刃而解了。同比增長(zhǎng)是跟去年同期比較，如果去年同期就比較低，那今年同期同比增長(zhǎng)較大，但是跟今年上月比較未必是增長(zhǎng)的。就是這個(gè)道理。比如2008年8月的豬肉價(jià)格是15塊一斤，比2007年8月的10塊錢一斤同比增長(zhǎng)了50％。但是比2008年7月的20塊錢一斤是降低了25％，豬肉價(jià)格其實(shí)是往下走的，這樣只看那個(gè)同比增長(zhǎng)了50％就不合適了。一般而言說(shuō)物價(jià)、房?jī)r(jià)和各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，很多時(shí)候用的是同比增長(zhǎng)，分析同比增長(zhǎng)情況，需要剔除翹尾因素的影響，重點(diǎn)關(guān)注新漲價(jià)因素的變化情況，才能得出正確的結(jié)論。所以本題選C。由此可見(jiàn)，軍隊(duì)文職考試中很多知識(shí)都是相關(guān)聯(lián)的。還比如你打好了邏輯基礎(chǔ)，對(duì)于做言語(yǔ)理解是非常有幫助的。而且近年來(lái)，資料分析的題也漸漸地開始注重邏輯分析了。所以我們需要把知識(shí)學(xué)通學(xué)透，相互關(guān)聯(lián)，舉一反三，遇到什么題都就不怕了。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、。
