薦：紅師教育軍隊(duì)文職人員招錄考試輔導(dǎo)教材·專業(yè)科目《數(shù)學(xué)2+物理》
主旨題一直都是軍隊(duì)文職備考的重點(diǎn)。在做了大量題之后很多同學(xué)會(huì)開(kāi)始熟練的邊讀題邊自動(dòng)識(shí)別重點(diǎn)，將文段中自己認(rèn)為重要的部分內(nèi)容同義轉(zhuǎn)述，尋找答案，殊不知此時(shí)“陷阱”可能就在腳下。因?yàn)橛行╊}目，重點(diǎn)并不體現(xiàn)在局部，而是需要對(duì)全文歸納概括的，如果我們沒(méi)有識(shí)別出來(lái)，反倒搬起石頭砸了自己的腳。今天紅師教育就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下其中的一種情況并列結(jié)構(gòu)的文段。
想要做對(duì)并列結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的題目，首先要能識(shí)別它，主要有以下兩種情況。
第一種，具有明顯的體現(xiàn)并列關(guān)系的標(biāo)志，比如“同時(shí)”、“另外”、“另一方面”、“也”等并列詞，再比如標(biāo)點(diǎn)中的“分號(hào)”也是提示標(biāo)志之一。
例1
研究表明：把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量;不用洗衣機(jī)甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量;在午餐休息時(shí)間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一;改用節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。
作者通過(guò)這段文字最可能想表達(dá)的意思是：
A.自然的生活方式能夠節(jié)能
B.節(jié)能意識(shí)十分重要
C.普通民眾可以對(duì)節(jié)能做出貢獻(xiàn)
D.節(jié)能必須從一點(diǎn)一滴做起
【答案】D
【紅師解析】文段通過(guò)介紹四個(gè)生活場(chǎng)景中如何減少二氧化碳排放量，意在說(shuō)明日常生活中就可以做到節(jié)能。A項(xiàng)“自然的生活方式”只對(duì)應(yīng)“公園慢跑”“自然晾干”，它只是節(jié)能的一個(gè)方法，不能對(duì)應(yīng)電器的使用。B項(xiàng)“節(jié)能意識(shí)”不是文段論述的重點(diǎn)。C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是從日常生活中注意節(jié)能，并非強(qiáng)調(diào)“普通民眾”要注意節(jié)能。D項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。故本題選D。
例1中涉及了幾件不同的事分別對(duì)應(yīng)不同主體，此時(shí)我們需要提取多個(gè)主體的共同特征，同時(shí)在分析選項(xiàng)時(shí)注意不要選擇概括不全面的選項(xiàng)。
第二種，論述一件事的不同方面或是從不同角度論述同一件事。
例2
糖皮質(zhì)激素是由人體腎上腺皮質(zhì)分泌生成的一種類固醇激素，具有調(diào)節(jié)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的生物合成和代謝作用。稱其為糖皮質(zhì)激素是因?yàn)槠湔{(diào)節(jié)糖類代謝的活性最早為人們所認(rèn)識(shí)。此外，糖皮質(zhì)激素也可對(duì)炎癥反應(yīng)起調(diào)控作
用，因而常被用作抗炎藥物治療免疫系統(tǒng)過(guò)激反應(yīng)導(dǎo)致的疾病，例如過(guò)敏、哮喘和類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。糖皮質(zhì)激素還常常于對(duì)抗癌癥患者體內(nèi)的炎癥。在細(xì)胞內(nèi)，糖
皮質(zhì)激素需通過(guò)與糖皮質(zhì)激素受體的相互作用來(lái)發(fā)揮其生理功能。
這段文字意在說(shuō)明：
A.糖皮質(zhì)激素的定義 B.糖皮質(zhì)激素的功用
C.糖皮質(zhì)激素的特征 D.糖皮質(zhì)激素的性質(zhì)
【答案】B
【紅師解析】文段首先介紹了糖皮質(zhì)激素具有調(diào)節(jié)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的生物合成和代謝作用;然后引出糖皮質(zhì)激素對(duì)炎癥反應(yīng)起調(diào)控作用;最后指出糖皮質(zhì)激素發(fā)揮生理功能的方式。歸納文段內(nèi)容可知，文段主要介紹的是糖皮質(zhì)激素的功能、作用。A項(xiàng)的“定義”只能對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭部分內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)的“功能”是對(duì)文段的準(zhǔn)確概括。C項(xiàng)的“特征”、D項(xiàng)的“性質(zhì)”均非文段主要介紹的內(nèi)容，排除。故本題選B。
例2的特點(diǎn)是論述了一個(gè)主體的多個(gè)方面，這時(shí)需要?dú)w納概括多方面內(nèi)容。
通過(guò)以上兩道題目，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)并列結(jié)構(gòu)的文段有所了解，紅師教育提醒大家掌握技巧后也要多多練習(xí)，熟能生巧哦!
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