2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)體育模擬試題第二套8-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-1314:00:35專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、判斷題
2019軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)備考之歷史常識(shí)(二)
2019軍隊(duì)文職考試考試常識(shí)備考之歷史常識(shí)(二)。軍隊(duì)文職考試崗位能力常識(shí)會(huì)經(jīng)?？嫉綒v史，紅師教育在此對崗位能力歷史考點(diǎn)進(jìn)行梳理。 101.《格薩爾王》是哪個(gè)民族的長篇敘事詩? 答：藏族 102.《軍隊(duì)文職招聘考試部通輯令》分為? 答：A級和B級兩個(gè)等級 103.《蝴蝶夫人》是由誰作曲的? 答：普契尼 104.《婚姻法》規(guī)定的賠償發(fā)生機(jī)制僅限于：一方重婚、有配偶者婚外同居、家庭暴力、遺棄、虐待這五類行為，對嗎? 答：對 105.《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的實(shí)施辦法》中規(guī)定幾歲以上的公民每人每年植樹3-5棵? 答：11歲 106.《黃河大合唱》的作曲者是? 答：冼星海 107.《鏡花緣》的作者是?
《卡薩布蘭卡》由誰主演? 答：英格麗?褒曼 109.《老人河》是? 答：美歌曲 110.《靈與肉》的作者是? 答：張賢亮 111.《康定情歌》是我哪個(gè)省區(qū)的民歌? 答：四川 112.《聯(lián)合憲章》規(guī)定，會(huì)員簽訂條約應(yīng)在哪登記? 答：在聯(lián)合秘書處 113.《洛神賦圖》是誰的作品? 答：顧愷之 114.《馬拉之死》是誰的作品? 答：路易?大衛(wèi) 115.《霓裳羽衣》是我哪個(gè)朝代的宮廷樂舞? 答：唐 116.《強(qiáng)制戒毒辦法》規(guī)定，強(qiáng)制戒毒期限為多長時(shí)間? 答：3-6個(gè)月 117.《毛澤東選集》最早出版于? 答：建初期 118.《千家詩》收錄的是? 答：唐宋詩歌 119.《喬廠長上任記》的作者是? 答：蔣子龍 120.
答：社會(huì)風(fēng)俗畫 121.《全唐詩》收錄的是唐代? 答：4萬8千多首詩 122.《三演義》中的鳳雛是誰? 答：龐統(tǒng) 123.《清明上河圖》作于? 答：宋代 124.《人間喜劇》的作者是 答：巴爾扎克 125.《森林法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，全森林覆蓋率的奮斗目標(biāo)為? 答：百分之三十 126.《神仙傳》的作者是? 答：葛洪 127.《史記》的作者司馬遷是哪個(gè)朝代的人? 答：西漢 128.《史記》中的世家是給什么人作的傳? 答：諸侯王 129.《十面埋伏》是? 答：琵琶曲
軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力備考2017:答題技巧（二）
紅師軍隊(duì)文職總結(jié)整理了軍隊(duì)文職崗位能力試卷中可能用到的常用答題技巧，期望為考生備考提速。 一、軍隊(duì)文職之圖形推理： 1.圖形本身變化不大考慮對稱、旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)等。2.圖形本身變化較大考慮元素?cái)?shù)量、疊加等。 3.若圖形復(fù)雜多變且出現(xiàn)怪圖，重點(diǎn)考慮共性，如共同元素?cái)?shù)量、位置關(guān)系等。4.空間型圖形推理注意合理利用橡皮、小刀等工具模擬題干。 二、軍隊(duì)文職崗位能力答題技巧之?dāng)?shù)列問題： 1.全奇必是奇：數(shù)列給出的項(xiàng)如果全是奇數(shù)，答案必是奇數(shù);全偶必是偶：數(shù)列給出的項(xiàng)如果全是偶數(shù)，答案必是偶數(shù)。 2.奇偶奇偶間隔走：數(shù)列給出的項(xiàng)如果是奇數(shù)和偶數(shù)間隔，答案必須符合此規(guī)律。3.從怪原則：選項(xiàng)中有0、1等多數(shù)為正確選項(xiàng)。
題目中全部都是整數(shù)，選項(xiàng)中出現(xiàn)分?jǐn)?shù)或小數(shù)多為正確答案;同理題干全部都是小數(shù)或分?jǐn)?shù)，選項(xiàng)中出現(xiàn)整數(shù)多為正確答案。 5.看出整體有單調(diào)性，如果題目為單調(diào)遞增，選項(xiàng)中只有一個(gè)是大于題干中最后一個(gè)數(shù)字的，那么一般是正確答案。 6.分?jǐn)?shù)數(shù)列中，分母多為質(zhì)數(shù)，分?jǐn)?shù)多需要分子，分母拆分找規(guī)律。 （編輯：yinrong）
2014軍隊(duì)文職人員招聘：定義判斷中專業(yè)術(shù)語的注意事項(xiàng)
對于定義判斷題時(shí)，我們往往強(qiáng)調(diào)找關(guān)鍵詞，即尋找概念的主體、客體、方式、原因、目的、條件等，然后，對比選項(xiàng)和關(guān)鍵信息，通過排除的方法，最后選定一個(gè)答案。然而，觀察近幾年的軍隊(duì)文職人員招聘真題，出現(xiàn)了很多專業(yè)術(shù)語，這類題往往信息量大，比較抽象，選項(xiàng)的迷惑性比較強(qiáng)，很難通過關(guān)鍵信息去硬套。這類題需要我們跳出過去的慣性思維，注重對概念的理解。 對這類題應(yīng)注意以下幾方面： 1、首先要理解概念，即理解概念的內(nèi)涵，著重于概念的實(shí)質(zhì)； 2、不要過度關(guān)注細(xì)節(jié)，要注重跳讀； 3、不要過分糾結(jié)于答案，因?yàn)榇鸢傅拿曰笮院艽?，概念跟答案的匹配性不是很?qiáng)。 接下來，我通過2012年的幾道真題來強(qiáng)化下大家的解題思路。
群體極化通常存在兩種情形，一種是使結(jié)果變得更為冒險(xiǎn)甚至激進(jìn)，稱為冒險(xiǎn)偏移;一種是使結(jié)果變得更加保守，稱為謹(jǐn)慎偏移。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中的現(xiàn)象不涉及群體極化?（） A.一部略帶瑕疵的電影在某網(wǎng)絡(luò)論壇被批駁得一無是處 B.經(jīng)過表決，答辯委員會(huì)一致否決了某同學(xué)的博士論文答辯 C.對某人的不良行為，大家均保持沉默，這使得他氣焰更加囂張 D.足球比賽中甲隊(duì)因犯規(guī)被判點(diǎn)球，甲隊(duì)球迷表示極大不滿，并紛紛向場內(nèi)投擲雜物 解析：群體極化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，給出了一個(gè)抽象的定義，選項(xiàng)則給出了幾個(gè)事例。對于這類題，若還是一門心思找主客體、限定詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)根本找不到答案。但你若是選擇快速跳讀，理解群體極化的內(nèi)涵，那就比較好做了。
明白了概念的實(shí)質(zhì)，選項(xiàng)就很好解決了，A、C、D三項(xiàng)都是極端化表現(xiàn)，A、D屬于激進(jìn)，C項(xiàng)屬于保守，B項(xiàng)則是一種正常的行為。答案自然是B項(xiàng)。 （2012-97）相對剝奪感是指人們在與那些既和自己地位相近，又不完全等同于自己的人或群體做比較時(shí)，由價(jià)值期待和價(jià)值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 根據(jù)上述定義，下列屬于相對剝奪感的是（）。 A.參加學(xué)生會(huì)競選的人數(shù)比往年多了一倍，小燕感到競選的壓力更大了 B.王某從海外名校學(xué)成歸來，總覺得在單位里無法施展自己的才華和能力 C.小張經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，項(xiàng)目組其他人認(rèn)為小張就是喜歡表現(xiàn)自己 D.小楊原本認(rèn)為自己的工作還不錯(cuò)，但是參加同學(xué)聚會(huì)后，他覺得跟同學(xué)相比顯得沒有前途 解析：這也是個(gè)社會(huì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，概念非常抽象，從主客體和限定詞來判斷，A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都符合。
那你再看看四個(gè)選項(xiàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，A、B、C項(xiàng)都沒有比較，只有D項(xiàng)有比較，那自然就選擇了D項(xiàng)。同時(shí)對細(xì)節(jié)不要過度關(guān)注，比如價(jià)值期待和價(jià)值能力，這類詞，一般人弄不明白。 （2012-92）包容性增長即為倡導(dǎo)機(jī)會(huì)平等的增長，最基本的含義是公平合理地分享經(jīng)濟(jì)增長。它涉及平等與公平的問題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展，與單純追求經(jīng)濟(jì)增長相對立。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)不涉及包容性增長?（） A.增進(jìn)社會(huì)不同階層的相互理解，對各種社會(huì)矛盾增加容忍度 B.還田于海，退耕于林，延長禁捕期，對山林進(jìn)行保護(hù)性封育 C.反對投資和貿(mào)易的地萬保護(hù)主義，提倡投資和貿(mào)易自由化 D.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)充分重視社會(huì)保障體系的建立 解析：這是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語，主客體和限定詞在這里不起什么作用。
它涉及平等與公平的問題，尋求的是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。該概念的實(shí)質(zhì)是理解公平、平等、協(xié)調(diào)和可持續(xù)。C項(xiàng)屬于平等競爭；D項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)；A項(xiàng)屬于公平的范疇；B項(xiàng)屬于生態(tài)保護(hù)，不屬于包容性增長，自然，答案就是B項(xiàng)。 通過上述題型的解析，我們明白：專業(yè)術(shù)語題的重點(diǎn)在于理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，而對于題中的細(xì)節(jié)可以選擇跳讀，同時(shí)，對于選項(xiàng)不要過分糾結(jié)，畢竟概念跟選項(xiàng)很難完全匹配。
