2019年新疆軍隊文職考試考試：該怎么“評價”
在各類涉及到崗位能力的考試中，有時會出現一種題型評價型，很多考生第一次遇到可能會有所忌憚，其實這種題目就是紙老虎，沒有大家想象的那么可怕。 首先我們給大家說個事例，蘇格拉底曾經有一段勸男人要結婚的經典勸說詞，他是這樣說的： 如果你娶一個好老婆，那么你會成為一個幸福的人; 如果你娶一個壞老婆，那么你會成為一個哲學家; 你或者娶一個好老婆，或者娶一個壞老婆; 所以，你或者成為一個幸福的人，或者成為一個哲學家。 這段話有沒有道理，今天不是我們要討論的重點，我們重點要站在邏輯的角度來看看這個推理形式，推理形式簡化如下： 如果A，那么B; 如果C，那么D; A或C; 所以，B或D。 以上形式就是我們抽掉蘇格拉底那個推理具體內容之后留下來的框架，這就是我們稱為的邏輯形式。
如果你娶一個丑女，那么這是上天對你的懲罰 你或者娶一個美女，或者娶一個丑女; 所以，或者你將被迫與別人分享她，或者這是上天對你的懲罰。 我們還是來重點看一下這個推理的形式，你會發(fā)現盡管這是兩種截然相反的觀點，但他們抽象出來的形式完全一模一樣。好，講了這么久，對于常見評價型題目到底如何應對呢?其實就一個訣竅，抽象出形式，找形式一模一樣的。比如剛剛給大家舉的那兩個例子，考官就可以把其中一個放在題干當中，把另一個例子放在選項當中，提問是以下選項與題干推理結構相似的是。這就是評價型題目最常見的解題思路。接下來給大家看一道真題：
2014年軍隊文職考試崗位能力備考;解釋評價
解釋型題目會出一些事實或現象的客觀描述，要求從四個備選項中找出最能或最不能對這些事實、現象作出合理的解釋的選項，根據解釋的對象，可將其分為解釋結論或現象、矛盾或差異兩大類。 常見的提問方式有： 此類題目常見的提問方式一般有： (一)哪項能對上述現象給出更合理的解釋? (二)哪項如果為真，能最好的解釋上述現象? (三)哪項不是上述現象存在的原因? (四)哪項最不能造成上述結果? 解釋評價型解題思路點播： (1)由于解釋評價型試題大多針對題干推理的隱含假設，因此，評價的一個思路就是針對隱含假設提出推理可行嗎的選項。此解題過程為：首先找出矛盾事件，針對矛盾事件進行解釋評價，該問題的回答或信息的取向，能夠對上面矛盾起到正反兩面作用。
主要測驗考生的邏輯思維能力。 (3)無關選項優(yōu)先排除。也就是選項和題干講的不是一個事情，也相當于違背了話題不一致原則，這個時候要優(yōu)先排除該選項。主要測驗學生對體感的主旨把握能力。
2018重慶下半年軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作評價型綜合分析答題技巧解析
綜合分析是申論所有小題中難度最大的一種題型，也是考察考生邏輯分析能力的題型。綜合分析能力可以作為一道單獨的小題進行考察，也可以在其他題型中去考察，比如貫徹執(zhí)行和作文題都會考察綜合分析的能力。其在筆試中有所考察，在面試環(huán)節(jié)同樣也有所體現，所以這一題型一定要掌握。以下是專家為大家?guī)淼木唧w講解。一、題型判斷這類題型通常是給你一個社會現象、觀點、規(guī)定或政策等，來讓你談談看法。如談談對低頭族現象的看法、對洋地名泛濫的看法等。其中對于觀點正誤的判斷可歸到判斷型綜合分析中，不過答題思路都是一致的，所以我們都放到這里談。(一)解題思路綜合分析的整體思路分為三步，即總-分-總，也叫作是什么-為什么-怎么辦，實質上也就是先提出問題，再分析問題，最后解決問題。評價型綜合分析的第一步首先需要評價下這件事的性質，具體來說可以包括表面含義和本質含義兩部分。比如說低頭族的表面含義既是既是下什么叫做低頭族，而本質含義就是談談其背后反映的實質性問題，比如低頭族折射出黨建人們對科技的過度依賴。對于判斷觀點正誤的題型，需要在第一步直接評價好或者不好，能或者不能等，但是不建議直接說好或不好，可以委婉些，比如說某規(guī)定會產生某些消極影響，因此需要細化，言外之意就是在說起不是特比好。第二步分析為什么的階段，就需要來深入分析了。具體來講還是到材料中找要點，證明你第一步的評價，具體來講也是分析原因、影響、問題等，本質上也就是證明為什么好或者不好，為什么能或者不能，來深入議論證明一下。比如低頭族有很多消極影響，如健康、安全、人家方面都會產生極大的影響，再者，其產生的愿意有沒有清晰的目標，沒有堅定的理想信念等。分析原因是為了讓下一步的對策提出的更有針對性，更能解決本質問題。第三步就是宏觀總結或者提對策的過程了，以提對策為主。按照提出對策題型的基本原則來作答即可。具體包括直接對策、間接對策和自創(chuàng)對策?？梢缘讲牧现姓覍?，也可以根據上一步的問題和原因來推導。但是建議大家對策不是整個題型的核心，所以重要要放在第二步的分析上。整個題型的字數比例建議是1:4:1，不絕對，但是可以按照這個規(guī)律來安排作答內容的分布。(二)技巧小結綜合分析的本質就是到材料中提煉要點，然后按照一定的邏輯順序整理。本質上，綜合分析等于歸納概括加上一點點邏輯。所以萬變不離其宗，歸根結底還是講材料讀懂讀透，按照基礎的閱讀方法，提料要點才是王道。
解放軍文職招聘考試評價建議-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-01 21:09:48美術課程評價應以學生在美術學習中的客觀事實為基礎，注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視美術學習能力、學習志度、情感和價值觀等方面的評價。（一）依據美術課程標撞進行評價在評價中努力體現標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現自己的不足，促進學生在美術學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術教師不斷改進教學工作。（二）注重美術學習裹現的評價不僅依據美術作業(yè)評價學生美術學習的結果，而且通過考查學生在美術學習過程中的表現，評價其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。評價可阻采用個人、小組或團體的方式，在學習過程中進行或在學習結束后進行，并以適當的方式向學生反饋評價的結果，以鼓勵多樣化的學習方式。（三）采用多種評價方式評價美術作業(yè)鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術作業(yè)進行評價。評價結果可阻是分數、等毀或評語，也可以是評語與等級相結合的方式。對學生美術作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構思、表現方式及技能等方面進行，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。（四）鼓肪運用美術學習檔案袋、展示和傈堂討論等質性評價方法美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對自己的學習歷程與作品特征的描述、評價、改進的設想）、他人（如教師、同學、家長）的評價等。適適舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動，鼓勵學生參與評價的過程，與教師共同完成jI|黌術學習的評價。
