解放軍文職招聘考試心理發(fā)展的差異性-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-10-16 16:36:06心理發(fā)展的差異性與教育(一)智能差異與教育1.智能 指處理抽象觀念、處理新情境和進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)新環(huán)境的能力。2.智力差異:1 智能水平的差異:呈常態(tài)分布(量的差異)2 智能結(jié)構(gòu)差異:加德納的多元智力理論(語言、音樂、邏輯數(shù)理、空間、身體語言、自我認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系等能力)(質(zhì)的差異)3 智能發(fā)展的差異:早慧和大器晚成。3.智能差異與學(xué)業(yè)成就1 智能差異與學(xué)習(xí)總量。智能是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素,IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān);但不是唯一的因素,知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知發(fā)展水平,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、集體和教師等因素亦有重要影響;兒童的智能水平不僅影響學(xué)習(xí)數(shù)量,還影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。智能結(jié)構(gòu)上的差異也影響學(xué)業(yè)成績。2 教學(xué)處理與智能的相互作用影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。使用的教學(xué)方法越是要求學(xué)生對(duì)信息作復(fù)雜的認(rèn)知加工,則智力與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)程度就越高。(二) .人格差異與教育1.人格差異 個(gè)體在穩(wěn)定的心理特征方面的差異。兩大觀點(diǎn):1 人格特質(zhì)差異:(量的差異)2 人格類型差異:(質(zhì)的差異)2.人格差異與教育心理學(xué)研究人格差異的實(shí)踐意義就是要針對(duì)受教育者的個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行教育工作。(三) .認(rèn)知方式差異與教育認(rèn)知方式 又稱認(rèn)知風(fēng)格,認(rèn)知類型,指?jìng)€(gè)體偏愛的加工信息方式,是個(gè)體知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分,它主要影響學(xué)生所采取的學(xué)習(xí)方式;認(rèn)知方式的個(gè)體差異是因材施教必須考慮的心理變量,教師的教學(xué)方式與學(xué)生的認(rèn)知方式相匹配,能提高兒童的學(xué)習(xí)效果。因材施教1 發(fā)揮不同認(rèn)知方式的特點(diǎn)2 采取適當(dāng)?shù)慕逃胧浹a(bǔ)認(rèn)知方式的缺點(diǎn)具體分為:1.場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性(威特金對(duì)知覺的研究)分類依據(jù):認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度。場(chǎng)依存性者對(duì)事物的知覺傾向于以來外在的參照(身外客觀事物),場(chǎng)獨(dú)立性者對(duì)客觀事物判斷時(shí),傾向于利用自己的內(nèi)在參照(主體感覺)。分類 參照物 知覺方式 學(xué)習(xí)策略 學(xué)科興趣場(chǎng)獨(dú)立者 內(nèi)部參照 善于運(yùn)用分析的知覺方式 內(nèi)在動(dòng)機(jī),獨(dú)立自主學(xué)習(xí) 自然科學(xué)場(chǎng)依存者外部參照非分析的,籠統(tǒng)的整體知覺方式 外在動(dòng)機(jī),易受暗示社會(huì)科學(xué)2.沉思型和沖動(dòng)型分類依據(jù):概念速度。反映了個(gè)體信息加工,形成假設(shè),解決問題過程的速度和準(zhǔn)確性。沉思型:在碰到問題時(shí)傾向于深思熟慮,認(rèn)真審視,權(quán)衡方法,選擇最佳方案,錯(cuò)誤較少?zèng)_動(dòng)型:傾向于很快的檢驗(yàn)假設(shè),根據(jù)問題的部分信息倉促作出決定,反應(yīng)速度較快,但容易發(fā)生錯(cuò)誤。(四).性別差異與教育1.男女性別差異體現(xiàn)在如下方面:1 男女存在一定差異,但不能夸大。這種差異不是固定的,直線式的,它隨著年齡增長和智力活動(dòng)的內(nèi)容而發(fā)展變化。2 男女智力總體水平相當(dāng),但在分布上有顯著差異,男性的離散程度比女性大。3 男女智力結(jié)構(gòu)上也存在差異,但是各具優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。4 男女在性格方面也存在一定的差異。2.性別差異與教育:教育時(shí)要注意:1 針對(duì)性別差異,在選擇教學(xué)方式上應(yīng)該有不同的處理方式。具體教育對(duì)象具體分析;2 發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服劣勢(shì);3 創(chuàng)造條件,加強(qiáng)男女兩性的交往;4 消除偏見,對(duì)男女一視同仁,修訂教材和課外讀物,消除男性社會(huì) 一邊倒 的傳播;5 教育兒童正確認(rèn)識(shí)自己。
解放軍文職招聘考試教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-08-29 20:08:24教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是什么?(一)備課,充分備課是上好課的前提。備課的基本要求是:1、做好三方面的工作(1)鉆研教材;(2)了解學(xué)生;(3)設(shè)計(jì)教法;2、寫好三9種計(jì)劃:(1)學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。(2)單元計(jì)劃;(3)課時(shí)計(jì)劃。(二)上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、提高思想、發(fā)展能力的關(guān)鍵。上好一堂課注意以下具體要求:1、目標(biāo)明確。2、內(nèi)容正確。3、方法得當(dāng)。4、組織有效。5、體驗(yàn)積極。(三)課外作業(yè)的布置和批改:劉外作業(yè)是深化對(duì)知識(shí)的理解和鞏固知識(shí)的有效手段,因而布置作業(yè)與批改學(xué)生的課外作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織部分。1、布置作業(yè)的形式。課外作業(yè)的基本形式的有:閱讀教科書和參考書、各種口頭作業(yè)答問、各種書面作業(yè)、各種實(shí)際作業(yè)。2、布置課外作業(yè)的要求。布置作業(yè)要注意的問題是:第一,作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求;第二,作業(yè)的分量要適中,難易要適度;第三,布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并規(guī)定完成的時(shí)間。3、及時(shí)批改作業(yè)。 (四)課外輔導(dǎo),主要有課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)兩種(五)教學(xué)評(píng)價(jià):是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。29、為了提高課外輔導(dǎo)的質(zhì)量,教師要遵循的基本要求是什么?答:1、從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,做到因材施教;2、要目的明確,采用啟發(fā)式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3、要注意態(tài)度,師生平等相處,共同討論,使學(xué)生有問題可問。4、加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高輔導(dǎo)效果。30、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類有哪些?答:1、根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中的作用,可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有水平進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門學(xué)科結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),其目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況作出鑒定。2、根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象,可分為教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教師教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與評(píng)價(jià)。3、根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn),可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)。相對(duì)性評(píng)價(jià)是用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。絕對(duì)性評(píng)價(jià)是用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行評(píng)定。31、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的含義與方法?答:1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的基本內(nèi)容,它是以教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑,?duì)學(xué)生的知識(shí)、能力行發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。2、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的方法主要有測(cè)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法等。其中測(cè)驗(yàn)法是學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的基本方法,測(cè)驗(yàn)有口試、筆試、操作測(cè)驗(yàn)等多種具有方法,其中筆試是考核、測(cè)定學(xué)生成績的基本方法。衡量測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡馁|(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效果、難度與區(qū)分度。3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的方式主要有考查和考試。考查的方式主要有:口頭提問、檢查書面作業(yè)、書面測(cè)驗(yàn)等。考試一般是指對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行階段性或總結(jié)性的檢查與評(píng)定。考試的方法通常有:期中考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試等。