2020山東軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析技巧篇：隔年增長你學(xué)透了嗎?
在軍隊文職招聘考試中，資料分析是重中之重。隔年增長是資料分析的高頻考點。關(guān)于隔年增長問題很多同學(xué)對于基本考點及公式并不清晰，所以在做題時無從下手。接下來專家將為大家系統(tǒng)詳細(xì)的講解隔年增長這部分知識，希望大家能夠在做題時輕松應(yīng)對此類問題。一、隔年增長的含義二、隔年增長率例1：2010年，全社會固定資產(chǎn)投資278140億元，同比增長，2009年增長了30%，問題：2010年全社會固定資產(chǎn)投資額約比2008年上升了百分之幾?例2：2011年1-9月，某省實現(xiàn)進(jìn)出口總額293.8億美元，比上年同期增長，增速比上年同期提升5.1個百分點。問題：2009年1-9月，該省進(jìn)出口總額約為多少億美元?
2020河南軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析重在“分析”
資料分析是軍隊文職招聘考試中非常重要的一類考察題型，在很多考生眼中，它具有易理解、能拿分，但耗時間的特點。由于資料分析的數(shù)據(jù)都來自于真實統(tǒng)計材料，數(shù)據(jù)往往都比較復(fù)雜，因此，在涉及有個數(shù)據(jù)進(jìn)行計算的時候，很多考生會未戰(zhàn)先怯，從心里就覺得不好算，導(dǎo)致計算過慢，甚至算錯。殊不知，資料分析其實重在分析，很多題目通過數(shù)據(jù)與選項的分析，就能夠分析出正確答案，而不需要每每都進(jìn)行精確又復(fù)雜的計算。接下來，跟專家一起來看看這類題型的解題技巧吧。一、利用公式分析化簡復(fù)雜問題例：2010年我國出口貿(mào)易總額為15779.3億美元，同比增長，其中高新技術(shù)產(chǎn)品出口4924.1億美元，同比增長。問：2010年高新技術(shù)產(chǎn)品出口額占出口總額的比重與上年相比約：A.增加了10個百分點B.減少了10個百分點C.增加了0.1個百分點D.減少了0.1個百分點二、靈活利用材料與選項信息進(jìn)行分析化簡復(fù)雜問題還有一些的考題，本身看上去是對一些統(tǒng)計概念的考察，但是由于選項的設(shè)置，我們可以避開計算，利用數(shù)據(jù)的分析快速判斷答案。有時候看上去是巧合，其實深層次來說，正是對我們分析能力的考察。例：某市2015年全年糧食總產(chǎn)量萬噸，同比下降;甘蔗產(chǎn)量萬噸，下降;油料產(chǎn)量萬噸，增長;蔬菜產(chǎn)量萬噸，下降;水果產(chǎn)量萬噸，增長年該市蔬菜產(chǎn)量比水果產(chǎn)量約高多少萬噸?A.6B.7C.8D.9以上，通過這兩道題目，拋磚引玉，希望各位考生在復(fù)習(xí)備考的過程當(dāng)中，一方面需要多積累和掌握一些好用的推導(dǎo)公式，另一方面也要開闊思維，練習(xí)自己的分析能力，將資料分析的做題能力提升到更好的一個層次。
2017山西軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析指數(shù)問題講解
在中，許多考生對于都不是很了解，容易和我們初中學(xué)習(xí)的概念混淆，比如2，有的考生就會認(rèn)為2是底數(shù)、5是指數(shù)，但是在資料分析中我們這樣去研究沒有任何意思，資料分析中指數(shù)也不是這一層含義，那么中公教育專家?guī)ьI(lǐng)大家來看看在資料中指數(shù)究竟是什么。一、指數(shù)的定義：以上一時期的值為100，按照實際值之間的比例關(guān)系，計算出這一時期的值，就是這一時期的指數(shù)。例12002年國內(nèi)生產(chǎn)總值11590億美元，國內(nèi)生產(chǎn)總值指數(shù)為109.1求：2001年國內(nèi)生產(chǎn)總值是多少億元?設(shè)2001年實際的值為X二、指數(shù)的性質(zhì)例2如下表，深圳地區(qū)的旅游收入2008~2012年旅游收入的指數(shù)分別為130、103、103、83、10020082009201020112012130103103831001、從上述我們需要注意的是(1)指數(shù)沒有單位(2)不能根據(jù)指數(shù)的實際值來判斷誰大誰小，也就是指數(shù)的大小不代表實際的量。例如2008年的指數(shù)1302009年指數(shù)103，我們不能說明2008年的實際量是大于2009年的實際量。
