軍隊(duì)文職招考面試的四種考察形式
許多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候都對面試考什么?怎么考?重點(diǎn)是什么?如何拿到高分?充滿了好奇，今天中公教育專家將為大家介紹面試的四種考察形式，一起來看看吧!一、結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試，相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型面試而言，是指針對要測評的內(nèi)容事先進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)全面地列好擬提問題的清單，面試時(shí)嚴(yán)格按照事先準(zhǔn)備好的問題提問，并根據(jù)應(yīng)試者回答內(nèi)容的適當(dāng)性進(jìn)行評價(jià)。事實(shí)上，我們可以把結(jié)構(gòu)化面試看做一種標(biāo)準(zhǔn)化流程的面試，簡單說就是測評要素、面試試題、實(shí)施程序、評分標(biāo)準(zhǔn)、考官組成等都事先進(jìn)行規(guī)范性設(shè)計(jì)的一種面試測評方法。二、半結(jié)構(gòu)化面試半結(jié)構(gòu)化面試是介于非結(jié)構(gòu)化面試和結(jié)構(gòu)化面試之間的面試。包括兩種方式：一種是主試者提前準(zhǔn)備重要問題，但不要求按照固定次序提問，且可討論在面試過程中出現(xiàn)需進(jìn)一步調(diào)查的問題。多數(shù)情況是在結(jié)構(gòu)化題目后設(shè)置追問環(huán)節(jié)，追問問題可以是就考生之前的回答進(jìn)行進(jìn)一步提問，也可以是就其他主考官感興趣的、與崗位相匹配的問題進(jìn)行提問。三、結(jié)構(gòu)化小組面試結(jié)構(gòu)化小組面試，是近兩年一種創(chuàng)新面試形式。它是一種標(biāo)準(zhǔn)化小組面試，要求一組考生同時(shí)回答一套題目，答題結(jié)束后，考生之間互相評論和回應(yīng)的一種面試測評方法，從而測查考生從事工作所需的基本能力和基本素質(zhì)。四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是一種集體方法，通過給一組應(yīng)試者一個(gè)可供討論的問題，讓應(yīng)試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行討論，從而觀察與評價(jià)應(yīng)試者的基本能力與基本素質(zhì)，面試期間考官通常僅作為觀察者進(jìn)行觀察，不在中間進(jìn)行打斷。以上是我們常見的幾種考察形式，我們在了解面試的形式后還需要進(jìn)一步確定自己的崗位近幾年以哪種面試形式展現(xiàn)，是否有變化的趨勢以及重點(diǎn)的題型涉及到哪些?我們在今后的國考面試解密中會(huì)一一給大家講解。
軍隊(duì)文職招考面試作答如何體現(xiàn)“法治思維”
隨著全面依法治國和司法體制改革的推進(jìn)，法治思維已經(jīng)成為政府工作的重要指引，因此只有具備法治思維，才能使我們的工作經(jīng)得起輿論和實(shí)踐的考驗(yàn)，從而更好地服務(wù)于全面依法治國的大局。面試作為政府選拔人才的重要手段，法治思維也必將融入面試的命題和作答要求，這就為廣大考生提出了更高的要求，可就實(shí)際的情況來看，大多數(shù)考生是很難做到這一點(diǎn)的，因此面試低分就在所難免。下面中公教育專家通過一些面試試題來看看在中法治思維是如何體現(xiàn)的：例題1：一項(xiàng)調(diào)查顯示，在幼兒園孩子被打后，75%的家長支持打回去，說要以暴制暴;25%的家長說要遠(yuǎn)離暴力。你怎么看?在這道題的作答中，大多數(shù)人第一眼就會(huì)看到這是家長教育理念的差異，然后緊緊圍繞教育理念的問題大談特談，卻很少關(guān)注到背后所反映出大多數(shù)家長以暴制暴其實(shí)是法制觀念淡薄的體現(xiàn)，只有談到這一點(diǎn)才能使問題真正得到有效的解決，給出的觀點(diǎn)、分析和對策才更有深度，才更得考官的青睞。例題2：某地政府為了解決涉毒問題，對涉毒人員進(jìn)行教育和警示，政府人員在10戶有家庭成員涉及重特大制販毒案件的家庭房屋外墻上用油漆噴上了涉毒家庭的字樣。對此，有人認(rèn)為這能警醒人們遠(yuǎn)離毒品，也有人認(rèn)為，此舉頗有不妥。對此，你怎么看?在本題的作答中，大多數(shù)考生只是看到做法的積極意義，對于不妥之處也只是從情理角度簡單提及，恰恰因此忽視了法治思維的展現(xiàn)，其實(shí)本道題目我們應(yīng)該看到當(dāng)?shù)卣倪@一做法明顯是違法行政，盡管可以肯定其出發(fā)點(diǎn)，但應(yīng)予以明確的反對，噴涂涉毒家庭的字樣，這不僅沒有法律依據(jù)，而且嚴(yán)重侵犯涉毒人員及其家人的隱私權(quán)及其他合法權(quán)利，屬于行政亂作為。所以考生給出的答案應(yīng)該更多地從法律的角度指出做法存在的問題，并依據(jù)法律精神給出相應(yīng)的解決對策。例題3：公安部公布了《中華人民共和國治安管理處罰法(修訂公開征求意見稿)》，其中將行政拘留執(zhí)行年齡從16周歲降至14周歲，引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人認(rèn)為這是對青少年的保護(hù)，也有人認(rèn)為這是對青少年的傷害。對此，你怎么看?本道題目直接涉及到了一些法律基本常識，需要考生有所了解才能更好的展現(xiàn)法律思維，關(guān)于刑事責(zé)任年齡和行政拘留年齡的問題，在公安部意見稿提交當(dāng)時(shí)《行政處罰法》中規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲未成年人不適用行政拘留處罰的限制性規(guī)定;而《刑法》中則規(guī)定已經(jīng)滿14周歲的不滿16周歲的未成年人，只對八大重罪承擔(dān)刑事責(zé)任，只要他們的違法還沒有達(dá)到涉及八大重罪之前，就不能采取任何的刑事強(qiáng)制措施;這就形成了一個(gè)法律監(jiān)管的真空地帶，致使那些14至16周歲未成年人的一般違法行為得不到有效的處罰，從而釀成大錯(cuò)，走向重罪入刑。因此，此次修正案的提出對行政拘留年齡進(jìn)行下調(diào)就可以很好地從行政拘留到刑事重罪之間形成必要的過渡，從而達(dá)到預(yù)防教育未成年人的作用。考生只有明白這個(gè)道理，才能將本道題目答好，因此在表態(tài)時(shí)，就應(yīng)該旗幟鮮明的予以肯定，說明意見稿的提出有助于彌補(bǔ)法律的漏洞，加強(qiáng)對未成年人管理，是對我國行政處罰法的一次有效的完善。結(jié)合這幾道題目的簡單分析，相信考生們已經(jīng)明白，作答其實(shí)并不那么簡單，需要我們時(shí)刻堅(jiān)持政府角度思考問題，堅(jiān)持法律思維和底線，只有這樣才能做到精準(zhǔn)有效作答。為了更好地幫助大家做到精準(zhǔn)有效，給大家兩點(diǎn)建議：第一，注重個(gè)人法律素養(yǎng)的提升，多了解一些法律常識，特別是對于法律基本精神和政府依法行政基本原則的了解。第二，在面試答題過程中，善用法律思維進(jìn)行思考。對于一些綜合分析能力考查的題目(社會(huì)現(xiàn)象和政策理解類問題)，要養(yǎng)成首先思考其與法律的關(guān)系，是否合法、是否有法律依據(jù)的習(xí)慣;而對那些應(yīng)變和人際關(guān)系類問題，則更多地需要按照法律規(guī)定的程序步驟進(jìn)行處理。
莫讓緊張成為軍隊(duì)文職招考面試的掣肘
緊張是一種心理焦慮的外在表現(xiàn)。對廣大考生而言，面試是決定人生未來的一場重要戰(zhàn)役，感到緊張?jiān)谒y免，但如果在面試的考場上，出現(xiàn)心跳加速、聲音發(fā)顫、卡頓重復(fù)、手心出汗、肢體僵硬甚至大腦一片空白的情況，就會(huì)嚴(yán)重影響考生的面試成績。下面專家就來講解一下如何化解考場上的緊張情緒，擺脫緊張的掣肘，順利迎接面試的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識緊張是化解的先決條件。重要場合之下，人都會(huì)緊張，這是正常的反應(yīng)。適度的緊張會(huì)幫助我們在短時(shí)間內(nèi)高度集中注意力，爆發(fā)小宇宙，答出創(chuàng)新點(diǎn)，這是有利于我們贏得考場高分的。因此，緊張并非一無是處，不要在內(nèi)心中排斥緊張。在看到緊張好處的基礎(chǔ)上，我們再來探究緊張所產(chǎn)生的原因及解決之道。第一，缺乏自信。緊張多是源于對自己缺乏信心，考生多習(xí)慣于放大自身的缺點(diǎn)，而忽略自身的優(yōu)點(diǎn)，殊不知，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能揚(yáng)長避短。同時(shí)，自信是自己對自己的認(rèn)可，需要對自我的激勵(lì)與肯定才能真正實(shí)現(xiàn)。這時(shí)，一方面，考生需要一名專業(yè)的老師對個(gè)人能力進(jìn)行專業(yè)性的判斷，找到優(yōu)點(diǎn)，獲得激勵(lì)的源泉，另一方面，在應(yīng)試的時(shí)候，進(jìn)場之前，也可以反復(fù)進(jìn)行積極的心理暗示，我是最棒的，我一定行!第二，期望過高。人是有欲望有追求的，而考生往往期待著獲得更好的成績，有較強(qiáng)的進(jìn)取心，但如果設(shè)定了過高的目標(biāo)，而短時(shí)間內(nèi)又難以達(dá)到，考生就會(huì)陷入矛盾的焦慮之中，不斷的自我否定。因此，在學(xué)習(xí)的過程中一定要循序漸進(jìn)，合理定位自己當(dāng)前的能力水平，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步提升。第三，環(huán)境陌生。面試作為人事選拔的重要手段，其流程組織往往是有序規(guī)范的，而考場布置往往要比我們?nèi)粘Ｋ佑|的場景更加莊嚴(yán)肅穆，場地一般三十平米，只有幾張桌椅很空曠，考官一般7至9位，都是處級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部很威嚴(yán)，這就難免會(huì)使考生產(chǎn)生身體及心理上的不適，尤其對于一些沒有經(jīng)過大型場合歷練的考生來說就更容易緊張。這種情況下，考生可以綜合采用以下方式消除緊張：一是進(jìn)行脫敏訓(xùn)練?？梢哉驹诟吲_上面對很多人進(jìn)行演講，也可以當(dāng)著很多陌生人的面去答題。二是進(jìn)行考場壓力訓(xùn)練。打破考生所熟悉的常規(guī)的考試組織方式，在訓(xùn)練時(shí)不斷增加考場的壓力，讓考生產(chǎn)生心理上的適應(yīng)。比如不提供紙和筆，將看題的考察方式臨時(shí)改變?yōu)槁狀}，或者在考生向考官問好之前考官就請考生入座等。三是冥想消逝法?？忌梢造o坐閉上眼睛，在腦海中想象未來考場可能的樣子，例如多大的面積，有多少張桌椅，考官都穿什么衣服，年齡如何等等;也可以在腦海中反復(fù)預(yù)演自己進(jìn)場、答題、離場的情形，從而消除緊張感。四是身體調(diào)整法。這種方式尤其適用于在面試考試現(xiàn)場而感覺到的緊張。在考場上，當(dāng)察覺到自己有緊張情況下，考生可以變換自己的表情，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行微笑，也可以短暫的停頓一下，在頭腦中進(jìn)行積極的自我暗示并伴隨深呼吸。以上就是中公教育專家經(jīng)過面試研究經(jīng)驗(yàn)等總結(jié)出來的有關(guān)克服面試緊張的內(nèi)容，如果你現(xiàn)在還存在緊張的問題，趕快抓緊試試吧!
