“霸王教頭”育英豪
——記陸軍工程大學通信士官學校文職教員向禹
■肖艷林
虎背熊腰的身軀，黝黑發(fā)亮的皮膚，迷彩帽下炯炯有神的雙眼，大黑臉上似乎總是彌散出一種不怒自威的強大氣場——這就是“霸王教頭”給大多數(shù)“合訓分流”任職培訓學員留下的第一印象。
“霸王教頭”姓向名禹，是陸軍工程大學通信士官學校軍事共同課目教研室的一名文職教員。嚴厲苛刻的教學要求、科學有效的教學方法，以及與學員亦師亦友的人格魅力，學員們對他可謂既愛又恨、既怕又敬，又因其姓名與西楚霸王“項羽”同音，故學員私下都稱呼他“霸王教頭”。
“霸王教頭”嚴苛的教學要求并非浪得虛名。在第一次武裝泅渡課上，一名學員因少裝了兩顆模擬手榴彈，被“霸王教頭”一眼“揪”出來，那張本來就黑的臉瞬間陰沉了下來，訓起人來實在是既“兇狠”又“別致”：“為什么不帶齊戰(zhàn)斗裝具?訓練場就是戰(zhàn)場，難道你要‘裸’著上戰(zhàn)場嗎?”自此以后，全班就沒有類似的情況再發(fā)生了，大家每次上課前都會仔細做好一切準備工作。
“霸王教頭”的教學要求雖然嚴厲苛刻，但教學方法科學有效。由于學員大部分都是初次接觸武裝泅渡課目訓練，為了讓大家更好更快地適應水性、延長學員水中閉氣時間，為后期強化訓練打下扎實基礎，他結合自己原來參加原特種作戰(zhàn)學院舉辦的全軍武裝泅渡骨干培訓中學到的技能，自創(chuàng)了一套“讀秒呼吸法”：以10秒準備為限，在第3秒時鼻嘴并用，盡可能多吸入新鮮空氣進入肺部，在第8秒時再用嘴巴盡力多吸幾口氣，并在水中分兩次將肺部的廢氣吐盡。學員們起初將信將疑，但隨著在水中閉氣的時間從30秒、50秒、60秒，到突破90秒，甚至挑戰(zhàn)成功過數(shù)分鐘，大家對“霸王教頭”的疑惑和抱怨都轉化成了“莫大的崇拜”。
為了提高學員訓練的積極性、錘煉學員的團隊意識，他將水球運動與武裝泅渡相結合，寓教于樂、寓訓于樂;為了增加訓練的對抗性，他組織了接力賽、淘汰賽、團體賽、個人賽等賽事，營造了你爭我搶的濃厚訓練氛圍;為了增強訓練的實戰(zhàn)性，他設置各種戰(zhàn)術情況，檢驗學員武裝泅渡中的處突能力。在后期的強化訓練階段，許多學員都主動要求自我加碼，不斷挑戰(zhàn)和突破自身極限，大家逐漸愛上了他的課。學員肖凡在微信朋友圈里寫道：“這種拼命掙扎的煎熬，這種由死向生的經歷，才是夠狠、夠拼、夠爽的無悔軍旅人生。”
“霸王教頭”的課堂不僅設在講臺上、訓練場里，更在課堂外，扎根在學員心底。每到畢業(yè)季，很多學員都會去征詢他的意見，他最常給出的回答就是：“‘男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。’好男兒就該到最艱苦的地方、到國家最需要的地方建立功勛。”在他的感染下，許多學員在面臨畢業(yè)分配時主動寫下赴邊申請書，自愿選擇到邊疆、海島、高原建功立業(yè)。
2016級畢業(yè)學員代麒麟在選擇分配單位時，主動放棄了貴州老家一個空軍后勤單位，毅然選擇了一個生活條件艱苦的作戰(zhàn)部隊;畢業(yè)學員于林平主動申請到野戰(zhàn)部隊建功立業(yè)，到位后就被上級抽調為海訓教員，并在隨后部隊組織的軍事比武競賽中一舉奪冠……每次捷報傳來，“霸王教頭”那張平時總是繃緊的大黑臉上，頓時會露出如孩童般天真燦爛的笑容。
如今，“霸王教頭”向禹依然堅守在三尺講臺這塊平凡的陣地上，默默揮灑著一個新時代軍隊文職教員的青春和激情，為精心培育出更多新時代的強軍英豪而辛勤耕耘著。
